日記五：中式教育的開(kāi)端

    五歲這年，我開(kāi)始上小學(xué)了。

    在我們所處的這個(gè)落后的農村里，是不存在什么幼兒園之類(lèi)的，最多有個(gè)學(xué)前班而已。

    但不上學(xué)前班并不影響上小學(xué)，于是本該上學(xué)前班的年紀mama選擇了讓我去上小學(xué)。

    “只帶一個(gè)孩子的話(huà)便能騰出些手來(lái)扎掃帚！”mama是這樣說(shuō)的。我想爸爸mama不僅很忙，還很辛苦。

    于是九月初的一天，mama在帶著(zhù)我來(lái)到了一間名為教室的房間，然后找了個(gè)靠前的位置讓我坐下后叮囑道：“浩浩在學(xué)校要乖乖的，要聽(tīng)老師的話(huà)，不要惹禍！”

    看到我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，mama便自行離開(kāi)了。

    看著(zhù)教室里各式各樣的、不認識的人，難免有些不安、有些害怕

    都是跟我一樣大的孩子，以及他們的爸爸mama、爺爺奶奶之類(lèi)的人？

    為什么會(huì )感到疑問(wèn)呢？因為在我的記憶以及認知里，名為爺爺奶奶的存在跟自己并不親密，并不會(huì )像爸爸mama那樣管著(zhù)自己。

    甚至說(shuō)直白一點(diǎn)的，爺爺奶奶跟陌生人唯一的區別只是體現在稱(chēng)呼上，僅此而已。那么，別人也理應如此！

    但這些無(wú)所謂了，突如其來(lái)的新環(huán)境在讓我感到不安的同時(shí)，也在內心滋生出了絲絲好奇之感。

    mama并沒(méi)有告訴過(guò)我這里是做什么，我對此的了解也僅僅局限于學(xué)習知識，僅此而已。

    但畢竟沒(méi)有切身體會(huì )過(guò)，自然還是沒(méi)有太大的實(shí)感，于是好奇心開(kāi)始戰勝了不安，我東張西望了起來(lái)。

    在一排排課桌的前面有著(zhù)一張大大的黑板，而黑板旁則擺放著(zhù)很多五顏六色的小小的、看不太清是什么的東西？

    是粉筆嗎？就是那玩意能畫(huà)出各式各樣的東西嗎？

    一時(shí)間難免對粉筆產(chǎn)生了些許好奇之心，若是自己也能拿著(zhù)它在地上畫(huà)出很多東西就好了，不過(guò)不是自己的東西我必然是不敢亂動(dòng)的。

    不知不覺(jué)間，一個(gè)叫做是老師的人坐進(jìn)了教室后，其余的大人便離開(kāi)了。

    “同學(xué)們好，以后我就是教你們語(yǔ)文的老師了，也是你們的班主任，我姓王...”

    我對此并沒(méi)有什么興趣，只是看著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的，花花綠綠的課本提起了些精神，于是迫不及待的翻開(kāi)后看了起來(lái)。

    可令我失望的是，里面并沒(méi)有什么有趣的內容，既沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片里的場(chǎng)景，也沒(méi)有什么精彩的故事。

    于是在王老師讓我們翻開(kāi)課本跟著(zhù)她學(xué)習之時(shí)，我的念頭已然飄到九霄云外去了。

    黑板旁花花綠綠的粉筆，窗外傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴，以及兩邊墻壁上掛著(zhù)的名人名言，都比這所謂的聽(tīng)課有趣多了。

    又或者是想著(zhù)下午回家后看什么動(dòng)畫(huà)片，想著(zhù)想著(zhù)便變成了自己要是成為里面的主角就好了。

    不知道為什么，貌似除了我，大家都有那么一兩個(gè)認識的人，或許是因為自己家住在村尾，又或許是因為自己沒(méi)有上學(xué)前班。

    于是下課時(shí)，大家都會(huì )跟自己的朋友玩，當然除了我。

    不知為何，內心竟無(wú)法升出加入他們的想法，只是獨自在這個(gè)不大的cao場(chǎng)里逛來(lái)逛去。

    cao場(chǎng)一側的圍墻邊種著(zhù)一種不知名的灌木，我有時(shí)會(huì )來(lái)到灌木旁，輕輕的扯下一片葉子，將其于中間對折后得到原來(lái)的一半大小，然后在從中間對折，反復如此。

    可無(wú)論我怎么對折，最多也就能做到四次，畢竟這葉子本身就很小，于是將對折四次的葉子緊緊的捏在手里，然后將其撕碎。

    竟偶然間發(fā)現這葉子撕碎后竟有一種淡淡的清香味--青蘋(píng)果的味道。

    即便沒(méi)有吃過(guò)青蘋(píng)果，我也能斷定這是青蘋(píng)果的味道。

    這是一種蘋(píng)果的味道加上一種綠意的感覺(jué)，畢竟蘋(píng)果還是吃過(guò)的，于是便本能的認為是青蘋(píng)果。

    學(xué)校cao場(chǎng)旁還有一顆楓樹(shù)，天氣太熱時(shí)下課我會(huì )選擇到楓樹(shù)底下乘涼，畢竟這里時(shí)不時(shí)的會(huì )吹起一陣涼風(fēng)，比悶熱的教室好多了。

    唯一美中不足的是，這棵樹(shù)底下不止我一個(gè)人，不過(guò)也罷，并不影響我乘涼。

    剛開(kāi)始上學(xué)那幾天，mama早上會(huì )把我送到學(xué)校，然后下午來(lái)接我。在讓我熟悉了幾天后，便讓我自行上下學(xué)了。

    剛開(kāi)始獨自上學(xué)的第一天，有種說(shuō)不出來(lái)的復雜的心情，那并不是不安、更不是害怕。

    反而像是一種成長(cháng)的感覺(jué)。

    短短幾天從只會(huì )待在家里的小孩子變成學(xué)生，然后如今一個(gè)人走在去往學(xué)校的路上，難免會(huì )有種自我欣慰之感。

    唯一不同的是，在我下午放學(xué)回家后，meimei會(huì )比起以往更加的喜歡待在我的身邊了，但還是跟之前那樣不喜歡說(shuō)話(huà)。

    是因為我開(kāi)始上學(xué)后少了一個(gè)玩伴嗎？難免有種和meimei拉開(kāi)差距的感覺(jué)。

    不過(guò)無(wú)傷大雅，我放學(xué)后還是跟之前那般喜歡看動(dòng)畫(huà)片，meimei還是像之前那樣坐在我身旁乖乖的跟我一起看。

    不過(guò)不同的是，我們之間隔著(zhù)的間隙更加的小了。

    于是，時(shí)光流轉，萬(wàn)物變遷，在這平凡而又溫馨的日常里，我漸漸的迎來(lái)了人生中第一次的期末考。

    老實(shí)說(shuō)，整個(gè)學(xué)期我認真聽(tīng)課的時(shí)間加起來(lái)絕對不會(huì )超過(guò)一節課，甚至連很多字以及加減法都是通過(guò)看電視學(xué)來(lái)的。

    “第一名：張興；第二名：李浩浩；第三名...”

    于是當聽(tīng)到自己的名字出現在老師口里后，正在發(fā)呆的我才反應過(guò)來(lái)貌似發(fā)生了什么了不得的事。

    便起身躡手躡腳的走上講臺，懷著(zhù)一種不可思議的心情接下了王老師遞過(guò)來(lái)的獎狀，以及一個(gè)獎勵的鐵質(zhì)文具盒。

    我知道這代表著(zhù)我在這個(gè)班里學(xué)習成績(jì)排到了第二，但我并不知道這個(gè)好成績(jì)能給爸爸mama帶來(lái)什么，能讓他們內心產(chǎn)生什么樣的情緒。

    畢竟mama從未叮囑過(guò)我讓我好好學(xué)習，只是說(shuō)要聽(tīng)老師的話(huà)，不要惹禍，僅此而已。

    在這個(gè)落后的地方甚至大部分學(xué)生連九年義務(wù)教育都沒(méi)上完便輟學(xué)鬼混去了，更別提什么考大學(xué)之類(lèi)的，不現實(shí)。

    所以我想mama并沒(méi)有在學(xué)習上對我報以太大期待。

    于是，當我懷著(zhù)一顆慶幸的心抱著(zhù)獎狀和文具盒回到家后，mama先是接過(guò)我的獎狀看了又看，然后將其舉高后一遍又一遍的讀了出來(lái)。

    “恭喜李浩浩同學(xué)在一年級上期末考試中取得第二名的成績(jì)，特發(fā)此獎，以資鼓勵！...”

    李浩浩三個(gè)字下面有道橫線(xiàn)，名字則是老師寫(xiě)上去的。

    “浩浩真是我的好兒子！”在平復下了心情后，mama一邊說(shuō)一邊抱起了我，然后用力的吻在我的臉頰上、額頭上，弄得我一臉的口水。

    看到如此高興的mama，我想學(xué)習是很重要的。原因無(wú)他，能讓mama高興，這便足夠了。

    接下來(lái)mama割了塊刀頭rou，供奉在了家里大廳的神堂前，貌似還在跟前雙手合十念念叨叨著(zhù)什么，不過(guò)我并沒(méi)有聽(tīng)清。

    于是，今天晚飯餐桌上便比平時(shí)更加豐盛了些，mama一邊將一片回鍋rou夾到我碗里，一邊對我念叨著(zhù)：“浩浩，你以后要好好學(xué)習，以后考上了大學(xué)才能出人頭地，才能賺到大錢(qián)！”

    “知道了，mama！”只要mama開(kāi)心，我自然愿意好好學(xué)習。

    “不要像我和你爸，就是吃了沒(méi)文化的虧，現在一天天起早貪黑的！”

    “我會(huì )的，mama！”

    “沒(méi)有文化以后只能靠吃苦力賺錢(qián)！”

    ...

    mama開(kāi)始念叨了起來(lái)，但我并不覺(jué)得心煩，反而有種得到了一種名為“母愛(ài)”的關(guān)切之感。

    “缺什么跟我和你媽說(shuō)，作業(yè)本啊，資料啊，我們拿錢(qián)給你買(mǎi)！”一旁的爸爸也笑著(zhù)加入的對話(huà)。

    一般來(lái)說(shuō)吃飯時(shí)爸爸很少說(shuō)話(huà)的，就算說(shuō)也只是說(shuō)一些較為重要的事。

    看到爸爸mama如此的高興，于是，我開(kāi)始將好好學(xué)習的重任擔在了自己的肩上，第二學(xué)期開(kāi)始便認真聽(tīng)課了起來(lái)。

    與此同時(shí)，餐桌上mama的話(huà)語(yǔ)也從最初的“不要像我和你爸，就是吃了沒(méi)文化的虧”在不知不覺(jué)間、變成了：

    “我和你爸一天累死累活的，還不是為了你和盈兒，你要好好學(xué)習，才對得起我們！”

    “你看看別人張興，成績(jì)多好啊，你要好好學(xué)習，超越他！”

    “你在看看李嘉豪，他爺爺可是村長(cháng)，他爸是搞工程的，你不好好學(xué)習，以后拿什么和人家比！”

    年幼的我從未覺(jué)得mama說(shuō)得不對，只是將這些話(huà)當作自己的信標，將全身心更加的投入到學(xué)習中去。

    與此同時(shí)，我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間越來(lái)越少了，更多的時(shí)候則是在學(xué)習。

    每天放學(xué)回到家的第一件事，便是打開(kāi)書(shū)包拿出書(shū)來(lái)做作業(yè)或是預習。

    不過(guò)好在雖然語(yǔ)文我并不喜歡，但是數學(xué)無(wú)疑是為我量身打造的，就連上廁所時(shí)，我也會(huì )拿著(zhù)數學(xué)書(shū)看看一些老師沒(méi)有講過(guò)的知識，然后在做一下書(shū)上的習題。

    當然并沒(méi)有用筆，九九乘法表我早背得熟透了，十以?xún)鹊募訙p法又不需要動(dòng)筆。

    漸漸的、我不在怎么看動(dòng)畫(huà)片了，只是靜靜的坐在客廳里的沙發(fā)上寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，或是看著(zhù)書(shū)。

    漸漸的、mama對我也越來(lái)越嚴厲，那自由而快樂(lè )的日子也在漸漸離我遠去。

    談不上充實(shí)，更談不上快樂(lè )，僅僅只是為了達成mama的要求、僅僅只是為了讓mama開(kāi)心、僅僅只是為了不被mama罵。

    如此罷了！