可他不是，并且最近的時(shí)間都在看有關(guān)心理學(xué)的書(shū)，聽(tīng)到他這么問(wèn)，再認真地看著(zhù)自家兄弟，情況很不對啊。

撓頭。

開(kāi)始開(kāi)解他。

只可惜，效果不大。

要不告訴爸媽?zhuān)蛘叨宥稹?/br>
隨后就被他否定了，別看他爸平日里聽(tīng)開(kāi)明的樣子，實(shí)際上就是個(gè)老古板，他要說(shuō)堂弟心理有問(wèn)題，估計，他立馬就能抽出皮帶打人，畢竟，在親爸眼里，心理有問(wèn)題，就基本上意味著(zhù)神經(jīng)病。

二叔二嬸。

更別說(shuō)了，他們絕對不會(huì )相信的。

該怎么辦呢？

突然，看著(zhù)三樓走廊，挺著(zhù)一周長(cháng)假后，肚子又大了點(diǎn)的老黃，嗯，找老師。

“李老師，我肚子疼?！?/br>
突然，秦大為就抱著(zhù)肚子，整個(gè)人趴在羅蘭身上，一臉十分痛苦的樣子。

演得太假。

演技本來(lái)就不咋地的羅蘭，還有心思在心里腹誹這個(gè)。

“行了，你先走吧?！斌w育老師果然不信，但一看表，離下課只有一分鐘了，就揮手讓他們兩人離開(kāi)。

去找老師，秦大為也不會(huì )帶著(zhù)羅蘭的。

有些事情，是不能當著(zhù)當事人的面說(shuō)的，這么小的孩子，要是知道有心理上的疾病，可能會(huì )嚇的更加嚴重。

而羅蘭，看著(zhù)秦大為離開(kāi)的背影，若是她沒(méi)猜錯，他會(huì )去找黃老師。

雖然和計劃有點(diǎn)出入，不過(guò)，也沒(méi)事。

誰(shuí)讓她早早的就發(fā)現，她家爸媽?zhuān)l(shuí)都不怕，就怕老師，并且，這種怕還帶著(zhù)尊敬，在她看來(lái)，老師的話(huà)，估計比爺爺奶奶還有大伯所說(shuō)的更加管用。

不是時(shí)時(shí)刻刻都要求他學(xué)習嗎？

那么，一家人，一起進(jìn)步不是更好嗎？

第104章

秦大為是直接找的黃老師。

“黃老師?！?/br>
敲了兩下門(mén),得到回應后，立刻就推門(mén)而入。

“秦大為同學(xué),有事嗎？”黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)他。

“老師?！?/br>
秦大為一臉“天塌下來(lái)”的凝重表情,再加上那沉重的叫聲，黃老師決定配合面前的小少年，收起笑容,坐直身體,認真地看著(zhù)他,詢(xún)問(wèn)，“秦大為同學(xué),是發(fā)生什么事情了嗎？”

“嗯?！?/br>
秦大為用力地點(diǎn)頭，然后,將他這幾日所見(jiàn)以及剛剛和羅蘭的對話(huà)說(shuō)了出來(lái)。

黃老師微微皺眉，孩子會(huì )說(shuō)出這個(gè)話(huà)，他能想到的就是兩個(gè)可能，一種是少年成長(cháng)的煩惱，無(wú)病呻吟，傷春悲秋,又或者覺(jué)得自個(gè)兒已經(jīng)成熟了，感悟一下人生，當然，若是這一種情況，基本不需要cao心，過(guò)段時(shí)間就好了。

但另一種,就有些嚴重了，秦大成同學(xué)的心理出現了不小的問(wèn)題，這就值得關(guān)注了。

“秦大為同學(xué)，我知道你擔心你弟弟，但我還是希望你能當做什么都沒(méi)有發(fā)現，依舊和往日一樣，至于你說(shuō)的事情，我會(huì )注意的?！?/br>
聽(tīng)到老黃的話(huà)，秦大為松了一口氣。

雖然說(shuō)心理學(xué)早就有了，可在這個(gè)時(shí)代，絕大部分人都是十分抗拒的，要是誰(shuí)家孩子去看了心理醫生被學(xué)生家長(cháng)知道了，不管心理醫生診斷的結果是什么，這個(gè)孩子有很大可能會(huì )被孤立，更甚至是聯(lián)合其他的家長(cháng)將孩子趕出班級。

所以，在開(kāi)口說(shuō)之前，他其實(shí)是有些擔心的。

學(xué)校雖然沒(méi)有社會(huì )那么殘酷，但對于有些特別的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也并不一定就是美好的地方。

他就怕老黃也是那些人之一，現在看起來(lái)，是他多慮了。

“好?！?/br>
想了想，作為秦大成的親堂哥，他認真地說(shuō)了一句，“老師，麻煩你了?！?/br>
“不麻煩，去上課吧?！?/br>
看著(zhù)秦大為離開(kāi)的背影，黃老師有些羨慕，更多的是感嘆，秦家這基因，也太好了，一家兩天才，只要在成長(cháng)的過(guò)程中不出差錯，好好教育，未來(lái)定是會(huì )有大出息的。

如今，兩個(gè)天才進(jìn)入他們的學(xué)校。

黃老師就感覺(jué)有責任讓他們在中學(xué)的六年里，健康成長(cháng)。

嗯。

秦大成同學(xué)確實(shí)需要多關(guān)注的。

這個(gè)時(shí)候的黃老師，卻不知道，在他以后退休的日子里，會(huì )多為這兩個(gè)孩子而自豪。

接下來(lái)，羅蘭就感覺(jué)到，黃老師的目光會(huì )時(shí)不時(shí)地投注在她的身上，而她呢，依舊是一個(gè)死命在學(xué)習的憂(yōu)郁少年，并且努力地在將癥狀一天天地加重。

三天的時(shí)間。

黃老師就覺(jué)得，不能再放任秦大成繼續這么下去了。

于是。

這天中午，吃過(guò)午飯，黃老師就去教室找他，沒(méi)有任何意外地看著(zhù)他依舊在看書(shū)。

“秦大成同學(xué)，跟我到辦公室來(lái)?！?/br>
黃老師的態(tài)度，很是和藹溫柔。

羅蘭死寂沉沉地看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地站起來(lái)。

黃老師的心有些沉重。

他想不明白，這孩子到底經(jīng)歷了什么？才會(huì )變成現在這幅完全沒(méi)有生氣，仿佛行尸走rou一般的模樣。

到了辦公室。

黃老師給他到了一杯水。

羅蘭接過(guò)，兩手合在一起握住杯子。

“大成同學(xué)?！?/br>
黃老師的語(yǔ)氣努力放到最輕松，當一個(gè)知心胖叔叔，“是遇上什么事情了嗎？”

沉默。

“跟老師說(shuō)說(shuō)?！?/br>
黃老師笑著(zhù)繼續，“或者老師有辦法解決?！?/br>
接著(zhù)。

黃老師用了半個(gè)小時(shí)，笑得臉都僵了，口水都干了，嗯，肚子里準備的底稿也快要用完了，終于，功夫不負有心人，對面的同學(xué)終于抬頭看著(zhù)他，那張牢固的嘴也張開(kāi)了。

“老師，我有病?！?/br>
黃老師一愣，關(guān)心地問(wèn)道：“看醫生了嗎？哪里不舒服？”

羅蘭搖頭。

“不是的?！?/br>
“最近我有看關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)籍，我覺(jué)得我心理有病?！?/br>
呃。

難道這就是天才，都能自個(gè)兒診斷病情了。

“跟老師說(shuō)說(shuō)，我幫你分析分析，有可能是你杞人憂(yōu)天，根本就沒(méi)有病，就算是有，老師也能想辦法治好你的?！?/br>
別說(shuō)，他還真認識專(zhuān)業(yè)的心理醫生，再說(shuō)，他們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)配有專(zhuān)業(yè)的心理輔導老師，業(yè)務(wù)水平不比心理醫生差，之所以稱(chēng)之為老師，其實(shí)就是考慮到家長(cháng)對心理醫生這個(gè)職業(yè)的認知偏差。

而這樣的事情，并不是一時(shí)半會(huì )兒能夠解決的。

當然，從秦大成一開(kāi)口，他倒覺(jué)得情況或許沒(méi)有那么糟。

“我覺(jué)得活著(zhù)沒(méi)意思！”

黃老師微笑地問(wèn)，“大成同學(xué)，想想你喜歡的東西，喜歡的人，喜歡做的事情，生活還是很美好的，比如說(shuō)老師我，別看我長(cháng)得有點(diǎn)胖，年輕的時(shí)候還是很帥的，每到吃飯時(shí)間，想到能吃到rou，哪怕為了控制提醒，只能少吃點(diǎn)，但只要能吃到，還是