為了護犢子，他家的孩子小腿小胳膊的，根本不是孫紹的對手，誰(shuí)家孩子誰(shuí)家疼。

而這個(gè)家長(cháng)這般哄騙的結果就是，早上孩子們眼淚一把鼻涕一把在地上撒潑打滾死活不去上學(xué)，不去見(jiàn)大惡魔。被半哄半騙上了車(chē)上路后，遇上沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大惡魔故事的其他小伙伴，委屈害怕立馬上來(lái)，邊哭邊斷斷續續的給小伙伴科普起大惡魔的故事，然后故事這樣一個(gè)傳一個(gè)，傳著(zhù)，傳著(zhù)，原本早早送孩子還上學(xué)的家長(cháng)們到這個(gè)點(diǎn)才還沒(méi)將孩子送過(guò)來(lái)。

所以說(shuō)這真的是一個(gè)”美麗”的誤會(huì )，一個(gè)聽(tīng)了會(huì )讓孫紹晴天霹靂的誤會(huì )，他這就叫人在家中做，惡魔從天降，然后就這么把他砸死了？

哦，不，比砸死嚴重，他直接被同化了，也成了一大惡魔，小朋友們心目中的大惡魔。

亂編故事忽悠孩子的家長(cháng)，看到自己隨便亂編的故事像長(cháng)了翅膀，一個(gè)沒(méi)可控制住，就這么傳播開(kāi)，一發(fā)不可收拾，額頭冷汗連連，昨天是不舍得大孩子，現在要不是顧及著(zhù)在外面，恨不得把孩子抓起來(lái)抽一頓。

當然也有些早慧的孩子，偶爾聽(tīng)家里長(cháng)輩兄長(cháng)們談?wù)撨^(guò)孫紹，知道對方是什么樣的人，這些孩子又恰好是孫紹準備教授班級的學(xué)生。早慧的孩子一般心氣也高，怎么會(huì )同意一個(gè)草包當自己的老師，盡管最后在長(cháng)輩的說(shuō)理下，來(lái)上學(xué)了，沒(méi)想到半路上會(huì )遇到如此有趣的事。

早慧的孩子哪里會(huì )相信什么大惡魔的故事，不是小鬼靈精們可以很喜歡這個(gè)故事了。

031小勺子老師

孫紹瞧著(zhù)楊海蘭沒(méi)有回答自己的問(wèn)題，而是沉默不知道在想什么，不好意思再出聲打斷，只好四處張望起來(lái)。

然后被遠處幼兒園大鐵門(mén)前出現的兩道身影吸引住了視線(xiàn)。

這下不用楊海蘭給自己回答了，幼兒園今天沒(méi)放假，沒(méi)放假的，沒(méi)想到真的是踩著(zhù)點(diǎn)來(lái)上學(xué)而已，現在就已經(jīng)有家長(cháng)帶著(zhù)小朋友過(guò)來(lái)了。

“園長(cháng)，快看，學(xué)生來(lái)了，來(lái)了”，剛才還不好意思打斷楊海蘭的孫紹，這會(huì )興奮得跟發(fā)現了新大陸似的。

楊園長(cháng)正憂(yōu)心忡忡了，就聽(tīng)旁邊的人大喊學(xué)生來(lái)了，這一聲簡(jiǎn)直是讓她撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，愁云淡去。

沒(méi)罷課，學(xué)生沒(méi)罷課，嗯，沒(méi)罷課就好，就好！

孫紹可不知道剛剛楊海蘭的心理路程，他已經(jīng)整理好衣服，掛上一個(gè)閃瞎人眼的大笑容，等著(zhù)楊海蘭發(fā)話(huà)，就一起先到幼兒園大門(mén)前，迎接小朋友進(jìn)園，順便看看能好運氣的先和自己的學(xué)生打個(gè)照面。

在以前的世界，這是他最喜歡做的事。小朋友對于來(lái)上學(xué)的事大都帶著(zhù)抵觸情緒，通常會(huì )在校門(mén)口發(fā)生哭鬧事件，孫紹又是哄孩子能手，他們園長(cháng)就特意給他安排了這么個(gè)任務(wù)。

當然孫紹做起來(lái)也樂(lè )此不彼，他很喜歡每天早早在門(mén)口迎接每一位小朋友，然后聽(tīng)小朋友們甜甜的喊他小勺子老師。

小勺子老師的喊法，是一個(gè)哭得傷心口齒不輕的小朋友第一個(gè)喊出來(lái)的，后面就成了孫紹在小朋友心目中的代號。

小朋友們不在那么抵觸來(lái)學(xué)校，有的甚至每天期待著(zhù)來(lái)學(xué)校見(jiàn)他們的小勺子老師。

楊海蘭覺(jué)得此時(shí)若是自己表現得興奮點(diǎn)倒可以理解，可是孫紹怎么也表現的這么興奮，還一副躍躍欲試的模樣。

躍躍欲試？對方想干嘛？楊海蘭不解自己怎么就看出了這些，更覺(jué)得孫紹好像和傳言不一樣。

她常年和孩子打交道，一個(gè)人的好賴(lài)還是分的清的，從見(jiàn)面開(kāi)始，這個(gè)人的眼睛都很干凈，像是會(huì )說(shuō)話(huà)般，什么情緒想法簡(jiǎn)直一覽無(wú)余，孫維鋼那樣提溜著(zhù)他，想象中的大發(fā)雷霆也沒(méi)有出現。

想著(zhù)想著(zhù)的，楊海蘭不免也和孫維鋼一樣，覺(jué)得大家族的水似乎真的有點(diǎn)深，傳言這種東西還真信不得。

“那個(gè)，霍少夫人，您先和我到辦公室來(lái)，我和你簡(jiǎn)單說(shuō)下園里的情況，并把您之后要教授班級學(xué)生資料拿給您過(guò)目下”，楊海蘭說(shuō)著(zhù)做出了一個(gè)請的姿勢。

去、、、去辦公室，不是去校門(mén)口??！

說(shuō)不失望是假的，算一起他已經(jīng)有二十四小時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小朋友了，也不知道那個(gè)世家的小家伙們今天上學(xué)時(shí)沒(méi)見(jiàn)到自己，會(huì )不會(huì )把學(xué)校大門(mén)哭倒了。

孫紹真的是什么想法都表現在臉上，楊海蘭沒(méi)錯過(guò)他的那抹略帶失落的神情，心中深深不解的同時(shí)，還是做出了個(gè)決定，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孫紹的意愿。

“霍少夫人難道是還有別的安排？”

“安排？”

孫紹忙擺手說(shuō)沒(méi)有，最后還是小聲嘟囔道：“楊園長(cháng)，難道你們園都不安排老師在門(mén)口迎接小朋友們入園的嗎？還有您千萬(wàn)別再叫我霍少夫人了，直接叫我孫紹就好?！?/br>
032似乎很懂的孫少

“孫少？”

楊海蘭停頓了下，點(diǎn)頭同意了，接著(zhù)開(kāi)始思考孫紹前面的話(huà)是什么意思，片刻后，語(yǔ)氣很是不確定的問(wèn)，“孫少是想要到校門(mén)口去看看嗎？”

楊海蘭不認為孫紹是想去站在校門(mén)口做他口中迎接學(xué)生入園的老師，當然這樣的畫(huà)面光想想就把她嚇的！

她想孫紹應該是有什么事想去校門(mén)口看看而已，只是不好意思和她明說(shuō)，亦或者顧慮著(zhù)什么，才這樣拐彎抹角。

為什么說(shuō)不好意思明說(shuō)，這是楊海蘭看出來(lái)的。

孫紹沒(méi)想到楊海蘭會(huì )明白自己的意思，狂點(diǎn)頭，“嗯嗯，楊校長(cháng)，可以嗎？”

孫紹也知道自己初來(lái)乍到不應該提要求，應該聽(tīng)從學(xué)校的安排，少說(shuō)話(huà)多做事，可是他就是莫名的執著(zhù)，來(lái)這里的第一天早上，他莫名的希望是這樣度過(guò)的，仿若這就是他內心深處另類(lèi)的告別過(guò)去方式，告別那個(gè)世界的方式，接納這個(gè)新世界的開(kāi)始。

僅僅是到校門(mén)口去看看這樣的要求，楊海蘭是不會(huì )不滿(mǎn)足孫紹的，當即又做了個(gè)請的動(dòng)作。

孫紹滿(mǎn)足了，就連走路都輕快不少，還帶風(fēng)，心里更是興奮歡快得不行。

“楊園長(cháng)，我等下需要特別注意什么嗎？是不是我馬上就需要開(kāi)始配合保健醫生進(jìn)行晨檢”，孫紹雖然是在問(wèn)，可是沒(méi)等楊海蘭回答，就已經(jīng)做出一副整裝待發(fā)的模樣，想到什么，忙問(wèn)道：“楊園長(cháng)，等下晨檢時(shí)，咱們園是不是一樣也要一看二模三問(wèn)四查，亦或者還有其他要做的？”

愣了，楊海蘭被孫紹的話(huà)說(shuō)得是一愣一愣的，她沒(méi)想到孫紹這么快就進(jìn)入了角色，講話(huà)還頭頭是道，似乎自己來(lái)這里就真是那么回事，功課更是做足了，盡管說(shuō)的那啥一二三四她從沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不過(guò)聽(tīng)著(zhù)好像很有必要的樣子，難道這些都是霍老首長(cháng)給提前整理準備出來(lái)的。

楊海蘭對幼兒園的愛(ài)很深很深，只要對幼兒園好的建議意見(jiàn)，她是非常熱衷吸取的，遂虛心請教道“孫少您剛才說(shuō)的一二三四具體指什么