辭說(shuō)：“洵哥，我不能穿你的干凈衣服，我身上沾了雨水，還沾了汗，很臟?！?/br>
許洵寬慰他：“沒(méi)事，你穿完，帶回去，洗干凈還給我就好，我不嫌棄?！?/br>
“但是……洵哥，我嫌我自己……”

26、克制

“你怎么了？”

許洵拿著(zhù)衣服的手一頓，目光有些遲鈍地看向沈弋。

沈弋卻下意識地避開(kāi)他的視線(xiàn)。

“我沒(méi)事，只是這衣服，我真的沒(méi)辦法接受?！?/br>
猜測大概勸說(shuō)不通，許洵便收回了手，沒(méi)再要求沈弋接下衣服。

那天下晚自習，沈弋破天荒地沒(méi)有和許洵一起回去，而是找了個(gè)有事的借口，先走了。

之后的幾天，他們也沒(méi)再一起回過(guò)家。

沈弋仍然會(huì )連續好幾天地夢(mèng)到許洵。

雖然他知道只是夢(mèng)，但夢(mèng)里的失落感和揪心的痛感，卻異常真實(shí)和深刻。

以至于夢(mèng)境結束后，這些情緒也會(huì )融入他的血液里，延續到現實(shí)生活中，cao縱著(zhù)他的思緒和行為。

越害怕失去，他便越不敢接近許洵，甚至開(kāi)始不著(zhù)痕跡地躲避。

體育課上，他甚至借口教許媛媛打籃球，推卻了許洵要他一起打羽毛球的邀請。

許洵主動(dòng)找他說(shuō)話(huà)的次數，相比以往少了很多。

他感覺(jué)到他和許洵的距離在越拉越遠，但又深知自己什么也做不了，也不能做。

無(wú)力感和焦躁感在一點(diǎn)點(diǎn)，拖著(zhù)他的心往下墜落。

期中考試的成績(jì)公布了以后，不止是一班的同學(xué)，就連老胡都傻了眼。

前不久，才剛剛捧回來(lái)一個(gè)競賽二等獎的沈弋，現在的成績(jì)竟然倒退回了原來(lái)的水平，甚至比原來(lái)還差。

各科成績(jì)全面崩盤(pán)，就連本該是強項的數學(xué)，也是慘不忍睹。

課間，老胡拿著(zhù)成績(jì)單走進(jìn)教室的時(shí)候，大家都能明顯感受到他身上壓抑著(zhù)的怒氣，整個(gè)教室的氛圍都變得很低沉。

他把沈弋單叫去辦公室的時(shí)候，李巍都在為沈弋暗自捏了把汗，卻也無(wú)可奈何。

坐到辦公椅上，老胡努力克制著(zhù)自己的情緒，平靜問(wèn)“你自己說(shuō)，這次怎么回事？”

“老師，我的基礎還是太薄弱了，上次競賽只是一時(shí)走運，沒(méi)有碰上不擅長(cháng)的題型……”

“一時(shí)走運”老胡氣極，語(yǔ)氣也比剛才重了些：“我倒是頭一次聽(tīng)說(shuō)，有人可以走運到，把挑戰大的難題都做好，反而基礎題卻做不好的！”

“況且，我也沒(méi)有要求你要一下子，達到像沈弋宋微他們那樣拔尖的成績(jì)，你之前不是有進(jìn)步嗎？保持那種態(tài)勢就可以，現在倒好，不進(jìn)反退，你自己說(shuō)是因為什么原因？”

沈弋沉默了一陣，就在老胡咳嗽了聲，想繼續說(shuō)話(huà)的時(shí)候，沈弋突然說(shuō)：“老師，我能申請一個(gè)人，坐到教室右后角去嗎？”

“什么？”老胡一臉不可置信地看著(zhù)他，不敢相信那句話(huà)是沈弋親口說(shuō)的。

“我心態(tài)出了問(wèn)題，需要時(shí)間和空間調整……”

……

沈弋語(yǔ)氣誠懇地說(shuō)著(zhù)，聲音卻越來(lái)越低。

老胡訝于沈弋這種看起來(lái)大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺的男生，竟然也會(huì )有這么細膩的心思，想試著(zhù)勸說(shuō)和開(kāi)解他。

但沈弋的態(tài)度卻始終很堅定。

最后，老胡也只能暫時(shí)放棄勸說(shuō)，暫時(shí)妥協(xié)：“我現在勉強相信你，你按你想的做，但是如果下次你的成績(jì)，依舊沒(méi)有起色，那你換回去?！?/br>
“好?！鄙蜻饛?。

但沈弋回去后，并沒(méi)有立即調換位置，至少，他不想當著(zhù)許洵的面，做這件事。

下完晚自習，沈弋早就收拾好了書(shū)包，準備走，卻被許洵攔?。骸澳阕罱趺戳?？”

“沒(méi)怎么啊，”沈弋盡量以最自然的狀態(tài)說(shuō)：“本來(lái)就有很多沒(méi)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)，碰巧這次考試都撞上了而已?！?/br>
許洵又問(wèn)：“那你拿卷子出來(lái)，我幫你看看？”

“不用，我自己也能找到原因的?！?/br>
沈弋雙手不自覺(jué)地緊攥著(zhù)書(shū)包的肩帶，語(yǔ)氣卻是平靜著(zhù)說(shuō)：“洵哥，很抱歉，之前讓浪費了你那么多時(shí)間。以后……你可以不用再幫我補課了?！?/br>
“所以你覺(jué)得，之前我幫你補課，都是在浪費時(shí)間？”

許洵說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，聲音仍然是平穩的，但沈弋能感受到，他一貫溫潤的語(yǔ)氣，有了明顯的波瀾。

他把頭垂低了些，散下的劉海，剛好遮住眼底劃過(guò)的晦暗情緒，手指更緊了緊，說(shuō)：“我只是不想，你再因為我耽誤你自己的時(shí)間?！?/br>
“好?！痹S洵回完了他這句，便開(kāi)始沉默地收拾自己的東西。

沈弋不敢側臉，只敢在余光里打量，少年利落的下頷線(xiàn)緊緊地崩著(zhù)，這是鮮少會(huì )在許洵臉上出現的表情。

他也不敢多看，只能匆匆收回了視線(xiàn)。

等旁邊的人，收拾好了東西走了，他才拖著(zhù)疲憊不堪的身軀，走出了教室。

第二天一大早，教室剛開(kāi)門(mén)不久，沈弋便已經(jīng)到了。

他把自己的桌子搬了出來(lái)，挪到了整個(gè)教室的最后排的，最右角落，和原來(lái)位置，處于完全相反的兩個(gè)方向。

桌子本身沒(méi)有多重，他卻覺(jué)得耗盡了他全身的氣力。

等換好了位置，沈弋便拿了本書(shū)，專(zhuān)心地看了起來(lái)。

隨著(zhù)時(shí)間的推移，來(lái)學(xué)校的人越來(lái)越多，不少人都發(fā)現了許洵座位的變化，三三兩兩地小聲討論了起來(lái)。

沈弋奇怪的是，李巍都到了，一向來(lái)的較早的許洵，今天卻遲遲還沒(méi)到。

著(zhù)急的李巍，親自跑到位置旁問(wèn)他：“弋哥，你為什么要換位置啊和我一直做前后桌不好嗎？”

“當然不好，你太吵了?！鄙蜻粗?zhù)李巍略微沉重的表情，打趣地說(shuō)了句。

又怕他當真了，正了正色，補充說(shuō)：“開(kāi)玩笑的，我想好好學(xué)習了?！?/br>
“好好學(xué)習？”李巍語(yǔ)氣中有些困惑，又問(wèn)：“坐原來(lái)的位置上，也可以好好學(xué)習啊，而且旁邊還有許大佬?！?/br>
沈弋聽(tīng)后，正想說(shuō)些什么解釋一下，許洵就從教室的前門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。

沈弋一瞬間感到呼吸一滯，本欲說(shuō)出的話(huà)，也卡在了喉嚨里。

如他所料，許洵只是淡淡地瞥了眼，自己身旁空出來(lái)的那一片空間，就淡定地坐下，拿出了本書(shū)，準備早讀。

明明是自己早就預料到的結果，沈弋卻還是覺(jué)得心口堵堵的，透著(zhù)些悶悶的澀意。

這一整天的課，沈弋都上的有些心不在焉，到了午休時(shí)間，沈弋想拿出字帖來(lái)練字，靜靜心。

卻意外地看見(jiàn)字帖封皮上，清秀雋永的字跡，寫(xiě)著(zhù)他的名字。

是那天，他要求許洵把自己的名字，寫(xiě)在上面，當作他要努力達到的標準。

沈弋就盯著(zhù)那字跡看了許久，才終于翻頁(yè)。

27、微醺