36.好夢(mèng)入懷

    最近霧曉白和系統一人一統在品鑒最近時(shí)興的話(huà)本子。

    女扮男裝的小啞巴跟著(zhù)師父學(xué)習繪制宮籠，從最開(kāi)始卑微的小學(xué)徒一步一步觸動(dòng)了師父的心弦。師父知小啞巴是女兒身的歡喜，驚訝。到師父為小啞巴作畫(huà)入燈。

    這段師徒之戀描寫(xiě)的細膩，觸動(dòng)人心。

    系統:我站師徒cp。

    霧曉白:我比較磕師兄弟cp。

    系統：我的cp可逆不可拆，你這個(gè)不懂師徒有多好磕的愚蠢人類(lèi)。

    霧曉白:這個(gè)師父沒(méi)長(cháng)嘴，你反觀(guān)這個(gè)師兄帶這個(gè)“師弟”吃喝玩鬧，還陪“師弟”一起逛廟會(huì )。

    系統開(kāi)始在霧曉白腦內制造噪音。

    系統:我不聽(tīng)，我不聽(tīng)，我不聽(tīng)。

    所以當霧曉白晚上做夢(mèng)到鶴驚羽時(shí)，感覺(jué)有些怪怪的。

    場(chǎng)景是上次霧曉白和鶴驚羽談話(huà)的書(shū)房。桌上放著(zhù)待干的宣紙，筆架上放著(zhù)白玉筆，桌面上還放了一團紅色的麻繩。

    霧曉白第一反應是系統給自己使絆子，又是劇情選項。

    霧曉白：系統，系統？！

    霧曉白腦內一片寂靜，不是系統自己現在真是在做夢(mèng)？！

    霧曉白緩緩走近，可能和上傳的心境不同，這次她的視線(xiàn)落到了案上的宣紙。

    這畫(huà)風(fēng)筆觸確實(shí)是鶴驚羽親手捉刀，只是為什么這畫(huà)上畫(huà)著(zhù)她和鶴驚羽廝混的那次場(chǎng)景。

    霧曉白上手去拿那張畫(huà)，紙張在手中甚至能感知到它的肌理。霧曉白才發(fā)現還有一頁(yè)，畫(huà)中男子倚在床塌邊，窗外是一女子整理衣裙的背影。

    這男子發(fā)髻微亂，檀口半張，嘴角的不知名液體滴落在頸、胸和袍角上。眼神還望著(zhù)窗外女子，似有訴說(shuō)不盡的情意。

    窗外女子雖不知儀容如何，但是該女子發(fā)髻上綁著(zhù)一條藏青色的男子制式發(fā)帶。和屋內男子微亂的發(fā)髻交相呼應。

    霧曉白一直知道鶴驚羽畫(huà)技傳神動(dòng)人，如果不是這畫(huà)上不是的自己和鶴驚羽的春宮圖，霧曉白應該會(huì )贊嘆一句，佳作！

    霧曉白剛剛放下手中宣紙，背后就響起了一道聲音。

    “曉白，你都看見(jiàn)了?！?/br>
    霧曉白轉身看見(jiàn)突然出現在她身后的鶴驚羽，他的發(fā)尖還是滴著(zhù)水，垂著(zhù)眼眸似乎在看霧曉白的指尖又似乎在看那案上的畫(huà)。

    霧曉白剛想開(kāi)口說(shuō)些什么。

    “老師，我……”

    鶴驚羽的手指抵住霧曉白的唇，那束鴉青色濕潤的發(fā)塞到了霧曉白的手心。

    所以誰(shuí)能告訴她，為什么鶴驚羽的臉會(huì )趴在書(shū)案上？她的手正在用紅繩給鶴驚羽打繩結。

    難道日有所思，夜有所夢(mèng)，還是最近師徒話(huà)本子看多了。

    鶴驚羽似乎不理解身后的人為何松手，想側身看一下。鶴驚羽的左腿卡在霧曉白的雙腿之間，側身時(shí)左腿的膝蓋骨頂著(zhù)腿心處。

    鶴驚羽似乎才反應過(guò)來(lái)開(kāi)口道。

    “抱歉，說(shuō)好了今日任你玩弄的?！?/br>
    霧曉白被鶴驚羽此話(huà)搞得一激靈，整個(gè)人往后退了半步，膝蓋骨蹭過(guò)腿心，激起一些癢意。

    不待霧曉白開(kāi)口說(shuō)些什么，她發(fā)覺(jué)自己手握白玉筆，鶴驚羽背手跪地。腰間瑪瑙紅玉蹀躞帶松松垮垮的耷拉在腰間。那敞開(kāi)的衣擺，可疑的凸起物加上她手中滴滴噠噠的白玉筆。

    鶴驚羽似是支撐不住，又似乎有意為之，他的臉貼近了霧曉白的大腿根。

    場(chǎng)景轉換，有些冷咧的秋風(fēng)打在兩人身上，兩人出現在鶴驚羽幼時(shí)授課的屋外秋千上。鶴驚羽坐在秋千上，而霧曉白坐在鶴驚羽腿上，他的yinjing抵著(zhù)霧曉白腿心，霧曉白一手握住秋千繩，一手攬著(zhù)鶴驚羽的肩膀。

    隨著(zhù)秋千落下的慣性鶴驚羽的yinjing被溫暖濕潤包圍住，落在最低點(diǎn)也就越是深入。隨之而來(lái)的分離，讓人感覺(jué)那種快樂(lè )且短暫的接觸像一場(chǎng)美好的性幻夢(mèng)。

    最終這場(chǎng)幻夢(mèng)由霧曉白親手打破。

    “夠了！”

    至此霧曉白從這個(gè)真假混和多層夢(mèng)境醒來(lái)，而鶴驚羽的夢(mèng)也開(kāi)始變得雜亂無(wú)序。

    霧曉白：系統！

    系統知道現在宿主很生氣，這可是不怕死的瘋子，得好好安撫。

    系統：宿主質(zhì)疑師徒情義就自己感受一下。

    霧曉白：……滾！

    霧曉白最開(kāi)始就是懷疑系統搞得鬼，只是那時(shí)突然出現的鶴驚羽打亂了霧曉白思緒。

    然后夢(mèng)境想連續不斷得小故事一樣，這令霧曉白更加奇怪了。一般來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境都是荒誕無(wú)序的碎片。

    似乎為了印證霧曉白心中所想，場(chǎng)景開(kāi)始轉換。

    而場(chǎng)景變換后的鶴驚羽身上還捆著(zhù)霧曉白為他綁繩結，似乎變相的說(shuō)明了霧曉白的懷疑成真了。

    至此霧曉白從系統給她精心準備的春夢(mèng)中掙脫。

    只是這場(chǎng)春夢(mèng)前半場(chǎng)系統為他們搭建場(chǎng)景準備舞臺，由鶴驚羽和霧曉白兩人真人出演。后半場(chǎng)則是虛假的夢(mèng)境，場(chǎng)地是兩人最懷念的地點(diǎn)。這場(chǎng)性幻夢(mèng)讓兩人記憶中教習之地染上一股絢麗的色彩。

    第二日，鶴驚羽醒來(lái)發(fā)現手腕上繩索的印記又想起昨晚的夢(mèng)。難道自己有夜游之癥？只是當鶴驚羽看見(jiàn)脖頸到胸前那兩條像麥穗狀的印記，推翻了自己之前的想法。

    手腕尚且可以自捆，只是身上這些和昨晚的夢(mèng)吻合了。遇上采花賊了，還是精怪志異？

    鶴驚羽去到書(shū)房，打開(kāi)匣子，那兩張畫(huà)還是壓在幼時(shí)啟蒙的經(jīng)書(shū)下沒(méi)有動(dòng)。

    鶴驚羽又去看放在筆架上的白玉筆，筆桿入手微涼，筆尖好像也沒(méi)有什么特別的，只是當鶴驚羽細嗅筆肚聞到了一絲和墨香不同的味道。

    這不經(jīng)讓鶴驚羽懷疑昨晚的一切真是一場(chǎng)春夢(mèng)么？

    所以有了這場(chǎng)宴請，霧曉白還不能拒絕，畢竟鶴驚羽前些時(shí)日剛剛幫過(guò)她，而且她拒絕他不更加讓他懷疑自己？

    只是宴請席面上放著(zhù)筆架，掛了一排白玉筆是什么意思？

    鶴驚羽看出霧曉白的疑惑，主動(dòng)解釋到。

    “這是我家中的廚子最新研究的菜品，還請東宮殿下品鑒?！?/br>
    霧曉白試探性的拿起一根入手觸感于昨晚不懂，旁邊還放了一小碟“墨汁”。

    霧曉白小心翼翼沾了一點(diǎn)“墨汁”放入嘴中，確實(shí)可以食用。

    味道算不上又多美味，只是樣式造型奇特，整支筆更是仿的栩栩如生。筆架上一共五支筆，霧曉白按著(zhù)先后順序拿起，直到最后一支筆。

    入手微涼的筆桿，這觸感和昨夜完全相同。鶴驚羽懷疑她了，這是試探。這是霧曉白的第一反應。

    霧曉白索性就應了鶴驚羽的試探，手握筆桿沾上“墨汁”準備如同前幾支一樣放入嘴中時(shí)，鶴驚羽不知何時(shí)走到霧曉白旁邊捉住了霧曉白的手。

    “是你?！?/br>
    人越是努力想強裝鎮定，越是會(huì )漏出破綻。霧曉白會(huì )分辨不清那些是可食用的，那支是真的么？霧曉白看破不說(shuō)破，只能說(shuō)明心中有鬼。

    “老師，你在說(shuō)什么？學(xué)生聽(tīng)不懂?！?/br>
    鶴驚羽取下發(fā)間束帶，將霧曉白雙手束縛起來(lái)。

    霧曉白雙手縫隙中還夾握著(zhù)那支筆，筆鋒從鶴驚羽眉心滑至鼻尖，筆肚用力的按住了上下滾動(dòng)的喉結。隨著(zhù)筆毛旋轉提筆，叮咚，筆桿摔落在食案之上，還伴隨著(zhù)那聲短促壓抑的呻吟。

    鶴驚羽試圖平息那股如潮水而來(lái)的快慰感。

    然后霧曉白只聽(tīng)見(jiàn)鶴驚羽聲音嘶啞的說(shuō)了一句。

    “其實(shí)我也會(huì )很yin蕩的?！?/br>
    系統：這都是當老師的對學(xué)生的敦敦教誨。

    霧曉白：一時(shí)間不能直視敦敦教誨這個(gè)詞了。

    霧曉白走出鶴宅時(shí)，還雙腿打顫。這大概出于學(xué)生對老師的天然敬畏。

    畢竟誰(shuí)小時(shí)沒(méi)被老師打過(guò)手心呢。

    至于鶴驚羽就這樣大事化了？是也不是，他有足夠的耐心去忍耐和等待。