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    人，是悲哀的生物。

    因為能思考，所以苦悶，因為有思想，所以追求生存之外更虛無(wú)縹緲的東西。

    而我這個(gè)人生來(lái)就是受盡白眼、遭受羞辱的。

    所以我對陳風(fēng)、對紅思儀沒(méi)什么太大的感覺(jué)，他們的輕視、打罵甚至還比不上發(fā)瘋的陸儷的十分之一。

    心情好的時(shí)候，她會(huì )給我錢(qián)讓我買(mǎi)點(diǎn)充饑的東西，會(huì )給我買(mǎi)衣服、買(mǎi)鞋子；心情不好的時(shí)候，她會(huì )用燃燒著(zhù)的煙頭燙傷我的后背，會(huì )用手指在我身上擰出一個(gè)又一個(gè)血印，會(huì )讓年幼的我看著(zhù)母親和父親zuoai。

    我好像從一出生就知道他們不愛(ài)我，我也不愛(ài)他們，只求生存。

    與其說(shuō)是其他人欺負我，不如說(shuō)是陸儷的縱容，讓他們可以肆無(wú)忌憚地欺負我。

    她好像特別喜歡看我痛苦地跪在地上向她求饒的樣子，如果說(shuō)我是跪在陸儷面前的痛苦的蟲(chóng)，那她就是跪在方中然面前的一條搖尾巴的狗。

    她如此惡心我，我又如此厭煩她，可我們又如此相似。

    到最后我都分不清她對方中然到底是求財，還是既求財又求愛(ài)。

    我本只是一只只求活下去的蛙，所有的思考、思想不過(guò)是為了能活得相對舒服一點(diǎn)，直到我浮出水面，抬頭望見(jiàn)了對我施舍目光的王子。

    從此，我視他為神，為信仰，為我唯一所求。

    所有的思考、思想變得活躍起來(lái)，像是被激活的生命終于散發(fā)光芒，可又讓我如此憂(yōu)愁、糾結。

    思考得越深、想得越多，越覺(jué)得高不可攀、毫無(wú)希望。雖說(shuō)信徒的唯一宗旨只是跟隨，可我這個(gè)人貪心吶，停滯了這么多年，我像是不能滿(mǎn)足的氣球，多希望得到的東西越多越好，多希望自己能夠滿(mǎn)足到漲破，多希望他靠自己近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

    那一年的夏日因為他開(kāi)始起了波瀾，只有色彩的風(fēng)景開(kāi)始飄動(dòng)，水是涼爽的，風(fēng)是溫柔的，他的手，是溫暖的。

    溫暖，對我來(lái)說(shuō)，是太陌生的詞，我從來(lái)沒(méi)有用過(guò)它形容任何一個(gè)人、一個(gè)東西。仿佛我的生命，是沒(méi)有溫度可言的。

    他的一個(gè)擺手，一個(gè)行動(dòng)，輕易吸引我的目光，勾起我的情欲，吞噬我的身體。

    我不排斥這種感覺(jué)，甚至欣喜，上癮。

    貪婪地汲取更多，更多不屬于我的東西。

    他隨手一扔的手紙，不慎掉落的橡皮，還有揉碎的紙團、用完的草稿。

    他的作文做為范文流傳在各個(gè)班級間，我小心翼翼地看了好幾遍，收編為了做夢(mèng)的素材，又不舍地傳給下一個(gè)人。

    然后在一個(gè)安靜的午時(shí)，我照常去找陳風(fēng)，拿走他的作業(yè)去寫(xiě)，無(wú)人察覺(jué)地抽走了壓在他書(shū)本下的作文紙。

    那張由秦清羽親自書(shū)寫(xiě)的作文，滿(mǎn)滿(mǎn)都是他的痕跡。

    今天的午覺(jué)睡得很好，雖然記不得做了什么美夢(mèng)，但和秦清羽有關(guān)，就是我的“稀世珍寶”。

    “陳風(fēng)，秦清羽的作文呢？就這么不見(jiàn)了？”班主任罕見(jiàn)地對陳風(fēng)發(fā)了脾氣，陳風(fēng)也只是不忿地薅頭：我真的不知道！我就放在書(shū)下面的，本來(lái)想著(zhù)下午找時(shí)間看的，我怎么知道會(huì )不見(jiàn)了？”

    “說(shuō)不定被我當垃圾扔了呢，不就是篇作文嘛，自己寫(xiě)的還能記不??？”陳風(fēng)不屑地小聲念著(zhù)，我看著(zhù)他，表情有些捉摸不定，看得陳風(fēng)一股無(wú)名火。

    一下課，他便雷厲風(fēng)行地走到我旁邊一腳踢翻了我的桌子：“上課的時(shí)候你看什么看？怎么？看我被罵心里很爽是不是？又欠揍了？”聽(tīng)完我還是一如既往地不說(shuō)話(huà)，埋下腦袋“不諳世事”。

    正當他一臉不爽揪住我的衣領(lǐng)把我往上提的時(shí)候，響起一聲不合時(shí)宜的敲門(mén)聲。

    “咚咚?！?/br>
    秦清羽一臉平靜地站在我們班教室門(mén)口，對著(zhù)陳風(fēng)說(shuō)：“找不到就算了，沒(méi)事?！?/br>
    陳風(fēng)擰著(zhù)眉頭大跨步走過(guò)去不知道想干什么，被紅思儀一把薅住后脖頸扯了回來(lái)：“不好意思啊秦同學(xué)，要不我請你吃個(gè)飯替他道個(gè)歉？”

    “我說(shuō)了沒(méi)事，一篇作文紙而已?！闭f(shuō)完就走了，紅思儀隨即卸下偽裝一巴掌扇在陳風(fēng)背上：“你想干什么？你想去揍他？”

    “怎么？你心疼？”陳風(fēng)一臉揶揄。

    “你自己把人家作文搞丟了，你還想揍人家？”

    “那又怎么了？哇，我們的紅大美女不會(huì )為了咱們的秦大男神從良了吧？”

    “陳風(fēng)?！奔t思儀的臉色可謂是暴風(fēng)雨前的寧靜。

    陳風(fēng)也從一臉嘲笑變得陰沉：“紅思儀，一個(gè)把你甩了的男人你還舔，我怎么以前不知道你這么賤吶？??！真他媽不知道一個(gè)死秦清羽有什么值得你們這些蠢逼女生可追的？一個(gè)窮學(xué)生，一個(gè)死裝貨！呸！”

    氣氛尷尬了一會(huì )兒，所有同學(xué)都裝作無(wú)事發(fā)生地坐在自己的位置上，實(shí)則仔細窺探他們之間的氣氛。

    最后，紅思儀冷著(zhù)臉笑了：“行，我不攔你，你去揍，看最后是你有麻煩還是人家有麻煩?！比缓髷[擺手聳聳肩，無(wú)所謂地坐回了自己的位置上。

    陳風(fēng)犟著(zhù)臉握拳好一會(huì )兒才平息下來(lái)，“嘭”一聲坐回自己的位置，使勁轉著(zhù)自己手里的筆不知道在想什么。

    我卻在掩蓋著(zhù)眼睛的劉海下望著(zhù)他遠去的門(mén)口。

    厚重的鏡片壓抑著(zhù)我早已奔涌而出的愛(ài)浪。

    體育課，陳風(fēng)泄憤般運球撞人，也沒(méi)人敢吱聲，我獨自一人縮在綠蔭的某個(gè)角落里，寡淡地搜尋著(zhù)能讓我有片刻好奇的風(fēng)景。

    “同學(xué)，可以幫我一下嗎？”熟悉的聲音從耳邊炸開(kāi)，我猛然回頭，秦清羽抱著(zhù)一堆書(shū)籍、手里還掛著(zhù)幾個(gè)袋子，站在縮著(zhù)雙膝的我面前。

    “我，我嗎？”我問(wèn)道。

    “嗯?！彼c(diǎn)頭。

    連忙起身?yè)哿藫凵砩系幕?，只盯?zhù)假草地的某一根草說(shuō)著(zhù)：“可，可以?！?/br>
    他把比較輕的幾個(gè)袋子交給我：“需要去科技樓放一些東西，麻煩你了?！?/br>
    “沒(méi)事，沒(méi)事……”我接過(guò)袋子，拘手拘腳地跟在他身后。

    穿過(guò)幾個(gè)cao場(chǎng)后來(lái)到一棟高聳的大樓，呈棱角分明的銀灰色長(cháng)方體，藍灰玻璃幕墻嵌著(zhù)白色線(xiàn)條網(wǎng)格。

    狹窄逼仄的電梯里，他依舊安靜地抱著(zhù)書(shū)籍安慰地直視著(zhù)前方。

    他的運動(dòng)鞋看起來(lái)并不昂貴，普普通通，死板的校褲被他穿出了別樣的感覺(jué)，肩膀寬闊板正，我慢慢仰頭凝視著(zhù)他的后腦勺，那里有一顆痣，我忘了是哪個(gè)小孩兒的家長(cháng)曾給我說(shuō)過(guò)，那里長(cháng)的痣代表著(zhù)不幸。

    他的白帶著(zhù)紅潤，是充滿(mǎn)生命力的白，是高潔的白，是代表希望的白。

    而我瘦骨嶙峋，我的白只是蒼白，沒(méi)有血管的滋潤，預示著(zhù)不幸與墮落。

    一路上我們都安安靜靜，唯有緊張不安的心跳充盈著(zhù)我的胸腔，唯有那一點(diǎn)點(diǎn)聲響代表著(zhù)我激動(dòng)與不安。

    到了相應的教室，他放好書(shū)籍，接過(guò)我手中的袋子，整理的時(shí)候同我說(shuō)了句話(huà)：“你坐著(zhù)好好休息一下，等我一會(huì )兒?！?/br>
    歲月靜好。

    我乖乖坐在一旁，腦子突兀地冒出這么一個(gè)詞語(yǔ)，可是——看著(zhù)他認真仔細地整理著(zhù)教室里的東西，發(fā)絲被燈光照耀出了一絲光彩，垂下的眼眸睫毛根根分明，勻稱(chēng)的手擺放在書(shū)本上的時(shí)候，我有些恍惚，想著(zhù)自己是那些書(shū)就好了。

    時(shí)間停滯了，風(fēng)消失了，除他之外的人全都不復存在，包括我。

    我也只是氣流中關(guān)注他的其中一個(gè)而已。

    要是真的就這么死掉就好了。

    “我去上個(gè)廁所?！彼f(shuō)，我點(diǎn)頭。

    回來(lái)時(shí)，他的手濕漉漉的，慢慢走向我：“你還有多的紙巾嗎？我的用完了?！?/br>
    我連忙從口袋里掏出一包紙遞給他，他輕柔地扯出一張后還給我：“一張就夠了，謝謝?！?/br>
    擦完后那張紙變成了一張濕漉漉的垃圾，可惜這個(gè)教室還沒(méi)放垃圾桶，他將它揉成一團，應該是等到了下面有垃圾桶再扔。

    “同學(xué)，你叫什么名字？”他問(wèn)我。

    “……方，念?！?/br>
    “我叫秦清羽，方念同學(xué)，今天謝謝你?！?/br>
    我有些局促地擺了擺手：“沒(méi)事，沒(méi)事的?！?/br>
    在cao場(chǎng)上分別后，我急急忙忙跑回他剛扔垃圾的地方，不一會(huì )兒就找到了那張被揉碎了紙張。

    把它重新拿了回來(lái)，可惜上面秦清羽的味道已經(jīng)被其他污染，我有些可惜，嘆了口氣。

    要是能拿一些有他獨特味道的東西就好了。