。異能有剛性，也有柔韌性。剛度，那就是遇到障礙物能直接破除；柔韌度就是遇到障礙物就跟水一樣分開(kāi)走。

“上課的時(shí)候沒(méi)學(xué)嗎？”程隋不知道這些人有沒(méi)有學(xué)，他只能問(wèn)。

他走到一名學(xué)生旁邊，看到那個(gè)學(xué)生處理的藥草，差點(diǎn)想直接扔掉。不能扔，藥草沒(méi)錯，處理處理，還能繼續用。就算沒(méi)有去除多少雜質(zhì)，頂多就是藥效差一點(diǎn)，那也不能浪費藥草。

程隋想到了當初他的老師給他和其他學(xué)生上課的模樣，老師也有說(shuō)他們。

老師說(shuō)：你們是不是把腦子忘在家里了？怎么出門(mén)就不忘帶張嘴在那里嘰嘰歪歪，腦子就忘帶了啊，是想到處得罪人呢，還是想氣死老師呢？

現在，程隋遇到這樣的情況，就想問(wèn)：你們不是帝北大學(xué)的嗎？不都很優(yōu)秀的嗎？怎么處理藥草雜質(zhì)這么磨蹭就算了，還沒(méi)處理好？

高級藥劑師處理這些藥草自是快的，而這些學(xué)生連低級藥劑師都稱(chēng)不上，基本都處于入門(mén)狀態(tài)。即便這些學(xué)生有自學(xué)，那也強不到哪里去，異能等級擺放在那邊，再加上他們還真的沒(méi)有把自己的異能練得那么有韌性。

這種學(xué)科，大學(xué)基本就是入門(mén)，研究生更進(jìn)一步，博士再更更進(jìn)一步。但是……更多的還是得靠實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)起來(lái)，要是光光學(xué)習理論，沒(méi)有實(shí)踐，就算實(shí)踐了，沒(méi)有足夠長(cháng)的時(shí)間，那也很難成長(cháng)起來(lái)。

一名學(xué)生不小心就把完整的藥草葉子給弄碎了，冰錐啊，一下子就碎了。

他還以為別人沒(méi)有看見(jiàn)，就悄悄地把那株藥草壓在書(shū)本下面，又拿出同樣的藥草繼續。

“……”程隋想自己的眼睛沒(méi)有瞎，“放心，我不歧視非治愈系異能者學(xué)習藥劑學(xué)，冰系異能也能學(xué)?！?/br>
程隋能說(shuō)什么呢，總不能說(shuō)不教導非治愈系異能的學(xué)生。治愈系異能的學(xué)生，有時(shí)候很難剔除藥草雜質(zhì)，這是十分正常的事情。

例如火系異能者直接把藥草給燒了，雷系異能者把藥草給劈了，土系異能者就差把藥草繼續埋進(jìn)土里……這種的事情多了去了，畢竟治愈系異能也就是木系、水系、光系，這三系算是治愈系異能。

光系治療異能最為罕見(jiàn)，程隋正巧擁有木系異能和光系異能，他在這兩系異能上又十分有天賦。

只不過(guò)程家只知道他擁有木系異能，不知道他擁有光系異能。光系異能具有隱秘性，不好查出來(lái)，去檢測異能的時(shí)候，程隋那時(shí)候是小，可他已經(jīng)懂得控制異能了。

不像是其他的小朋友不懂得控制，直接輸入異能，那就比較好查出來(lái)。即便如此，光系異能和暗系異能依舊不大好查。

“也許你們應該先練習去除藥草的雜質(zhì)?！背趟迦绱说?，“你們是帝北大學(xué)的學(xué)生，自學(xué)能力強。我給你們演示一遍，一遍不夠就兩遍，你們看看，還可以教學(xué)視頻，總能學(xué)會(huì )。這都好處理，可藥草雜質(zhì)要是多，就不容易處理了?！?/br>
這種低級的藥劑，程隋就能直接去除藥草的雜質(zhì)，再弄成藥液，成了藥液之后，還得再處理一遍雜質(zhì)。

程隋不敢說(shuō)自己閉著(zhù)眼睛能煉制出來(lái)，卻也十分熟練了。

去除雜質(zhì)和沒(méi)去除雜質(zhì)的藥草在顏色看不出多大的變化，在藥液上變化也不大，主要是在融合之后，變化比較大。這種的算是古老的中醫式藥劑，而化學(xué)成分直接配制藥劑，那種的看似成分差不多，卻缺少異能元素。

藥劑師在多次去除藥草雜質(zhì)的時(shí)候，就融入了異能，特別是治愈系異能。這對于提高藥效有極大的作用的。

眾位學(xué)生盯著(zhù)程隋手上的動(dòng)作，見(jiàn)對方不到二十分鐘，就配制好藥劑，對方一步步按照課本上的步驟配制。隨后，對方又重新配制，按照他自己所想的步驟去配制，十多分鐘就好了。

這些學(xué)生懷疑程隋是故意配制得那么慢的，對方還能更快一點(diǎn)，就是為了讓他們能看清楚。

“藥劑給你們，自己看看成分和藥效?！背趟逵挠牡氐?，“別說(shuō)我作假?！?/br>
小豆芽異植拍拍兩片葉子，露出兩根藤鞭，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，那就直接打唄。打一頓，就乖巧聽(tīng)話(huà)了。

“想要被當豆芽炒了嗎？”程隋看向小豆芽異植，別嚇唬人。

小豆芽異植收起藤蔓，乖巧坐：人家可乖巧了。

那些學(xué)生們：哪里乖巧了。

這種能自由縮放的異植，等級都比較高。三階以上的異植就能自由收放藤蔓，但是五階的異植還能隨意改變自己的大小，也不能離開(kāi)地面或者其他生長(cháng)的地方太久，否則就會(huì )失去力量。

帝北大學(xué)的這些學(xué)生有不是傻子，不至于連這株異植有多危險都不知道。

“別看它，你們做你們的?！背趟寰褪沁@么說(shuō)的，“別說(shuō)它太萌太可愛(ài)了，你們都盯著(zhù)它看，不想配制藥劑了?！?/br>
眾位學(xué)生：這株異植哪里萌了？要說(shuō)萌，那是兇猛？還是說(shuō)兇萌？

這一堂課，讓這些學(xué)生的心情就跟坐過(guò)山車(chē)似的的。

花瓶，關(guān)系戶(hù)，沒(méi)什么水準，多問(wèn)問(wèn)問(wèn)題，揭穿他的真面目。

我去，超兇的異植，把人扔出去。

好吧，我承認我很渣，連一株藥草都處理不好，老師到底是怎么把異能分成那么多絲的？唉，那些厲害的廚師還能把豆腐切絲呢，異能者也能把異能分成絲啊。

啊，喂，那是處理藥草，那絲該多細??！

這位老師的異能等級到底有多高？完蛋了，老師好像知道他們不滿(mǎn)意他啊，要為難他啊。

……

程隋可不管這些學(xué)生是怎么想的，他就是正常上課，正常下課。

藥劑學(xué)系，都有專(zhuān)門(mén)教導如何處理藥草雜質(zhì)的課程。有其他老師教導，不需要程隋教導，他要做的，就是教導他們如何配制藥劑，要是他們有不懂的，就教一下。

至于藥草雜質(zhì)有沒(méi)有處理好……程隋表示還真的看不過(guò)去，可只要達到一定程度，就不影響藥劑的配制。

或許這些學(xué)生需要已經(jīng)處理好雜質(zhì)的藥草，可那樣的藥草沒(méi)有這些學(xué)生本人的異能，就算配制成功，也缺少點(diǎn)什么。

柏清風(fēng)來(lái)接程隋的時(shí)候，就瞧見(jiàn)對方似乎不是很高興。

“有人得罪你了？”柏清風(fēng)問(wèn)。

“沒(méi)有，我就是想當初教導我們的老師，是在心里如何吐槽我們的?！背趟宓?，是不是覺(jué)得他們連這點(diǎn)小事情都處理不好，還學(xué)藥劑做什么？

然后，那些老師又不斷地在心里說(shuō)：穩住，這些都是祖國未來(lái)的棟梁！啊，還是讓我先毒打他們一頓吧！

內心的小人在那里掙扎，到底是睜一只眼閉一只眼呢，還是讓他們再重來(lái)一遍，重來(lái)一遍，再重來(lái)一遍！

而被趕出教室的林浩和他的朋友這一會(huì )兒正在輔導員那邊，主要是林浩的朋友在訴說(shuō)程隋的不是