世界即將降臨的時(shí)候……

可這個(gè)時(shí)候，出現在眾人面前的卻是一個(gè)完全陌生的年輕人。

對方的臉不僅沒(méi)有任何厲鬼的痕跡，而且五官和氣質(zhì)都非常出色。再加上無(wú)可挑剔的長(cháng)腿，雖然對方背著(zhù)和身上白衫有些不搭的肩包，但修長(cháng)完美的身形似乎自帶一種獨特的氣場(chǎng)，讓人恍惚間覺(jué)得對方是從美術(shù)教室的畫(huà)里走出來(lái)的一樣。

嗯……在上一個(gè)噩夢(mèng)世界里身體僵硬狼狽狂奔的時(shí)候，蘇大少爺可沒(méi)能有機會(huì )表現出這種架勢。

“你們是誰(shuí)？為什么這么晚了還留在教室里？”一邊嚴肅質(zhì)問(wèn)一邊從外面走進(jìn)音樂(lè )教室的，當然就是準備潛入音樂(lè )教室進(jìn)貨的蘇子墨。

仗著(zhù)知道眼前這些歷練者對噩夢(mèng)世界一無(wú)所知，手持黑色長(cháng)柄傘的蘇子墨環(huán)顧了一圈教室之后，手腕輕轉將黑傘橫在身前，表情滿(mǎn)是警戒地看著(zhù)眼前這些陌生的歷練者。

“我們這里沒(méi)有晚上的培訓班，我也從沒(méi)有在教室里見(jiàn)過(guò)你們，你們肯定不是我的學(xué)生。你們來(lái)這里是想要做什么？這里的燈都是你們開(kāi)的？”蘇子墨沒(méi)等眼前這些歷練者回答，就一連串問(wèn)了很多問(wèn)題，企圖從一開(kāi)始就掌握主動(dòng)權。

“大哥哥不也來(lái)這里了嗎？”

在大部分歷練者都還搞不清楚蘇子墨身份，也不知道應該如何回應的時(shí)候，站在蘇子墨對面的彭彭小朋友已經(jīng)睜大眼睛拋出了反問(wèn)。

“……”蘇子墨看到小朋友的時(shí)候，眉宇略微松開(kāi)了一些，但還是做出小心謹慎遲疑不定的樣子，之后才開(kāi)口說(shuō)，“我有東西忘在教室里，所以回來(lái)取一下，僅此而已?！?/br>
說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，蘇子墨已經(jīng)在音樂(lè )教室里找到了自己的進(jìn)貨目標。

“你忘了什么東西？”站在立式鋼琴附近的高洋帶著(zhù)程靜萌向后退了一步，在蘇子墨表現出警戒的時(shí)候，這些歷練者中的資深者也在戒備著(zhù)蘇子墨的出現。畢竟，他們真的不知道這樣一個(gè)人為什么會(huì )突然出現在他們的噩夢(mèng)世界里！

此時(shí)此刻，蘇子墨在杜撰他的身份。

歷練者們則需要確定蘇子墨的身份。

“……”蘇子墨在這一刻保持了沉默，并沒(méi)有立刻回應高洋的問(wèn)題。

在這種互相警戒的情況下，小朋友彭彭眨了眨眼，然后露出一副氣鼓鼓的表情對蘇子墨說(shuō)：“大哥哥，你是這里的音樂(lè )老師吧？我們都是準備來(lái)報名學(xué)鋼琴的，一個(gè)漂亮jiejie說(shuō)讓我們在這里等一下，結果一等就等到現在，天都黑了，彭彭有點(diǎn)害怕！”

彭彭的回應無(wú)可挑剔，他和蘇子墨交流的方法，就好像是單機游戲里玩家角色和任務(wù)NPC角色之間的交流。

在游戲里，玩家和NPC之間一定有著(zhù)合理的聯(lián)系，他們的交談也一定可以推動(dòng)劇情的發(fā)展。

而噩夢(mèng)世界說(shuō)到底也是一場(chǎng)游戲，出現NPC角色也不奇怪。至于彭彭說(shuō)的“漂亮jiejie”……培訓機構里的前臺和女老師多得是，根本不算是什么破綻。

“是阿玲帶你們來(lái)的？她怎么沒(méi)有打電話(huà)給我？”聽(tīng)到彭彭這么入戲，蘇子墨也裝出松口氣的樣子，立刻配合著(zhù)說(shuō)，“說(shuō)來(lái)奇怪，這里晚上也應該有人加班和值班才對，怎么整層樓只有你們幾個(gè)人？”

“這里的人，就好像突然消失了一樣！”站在一旁的高洋也開(kāi)始入戲，一邊夸張地比劃手指，一邊問(wèn)蘇子墨，“老師，這個(gè)培訓機構，或者說(shuō)這層樓以前有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么奇怪的事情？”

聽(tīng)到高洋一本正經(jīng)地向自己詢(xún)問(wèn)信息，蘇子墨知道這些歷練者……入套了。

第9章亡者樂(lè )譜

“奇怪的事？”

面對高洋的詢(xún)問(wèn)，蘇子墨露出思忖的表情，沉默片刻之后才搖了搖頭，說(shuō)：“只是一個(gè)普通的培訓機構而已，哪有什么奇怪的事情?！?/br>
“大哥哥?！闭驹诓贿h處的彭彭小朋友，突然走過(guò)來(lái)拉了拉蘇子墨的衣角，一雙大眼睛清純澄明，真的是個(gè)很可愛(ài)的小孩子，“大哥哥把什么東西忘在教室里了呢？”

但這么一個(gè)可愛(ài)的小孩子，在蘇子墨看來(lái)卻并不簡(jiǎn)單。

因為連高洋那個(gè)有自信的資深者都已經(jīng)開(kāi)始相信蘇子墨的謊言，這個(gè)孩子卻將已經(jīng)被蘇子墨帶偏了的話(huà)題重新拉了回來(lái)，重新開(kāi)始確認蘇子墨的身份。

蘇子墨卻并沒(méi)有因為彭彭的問(wèn)題而感到無(wú)措，他只是邁步走到音樂(lè )教室最前面那臺立式鋼琴的旁邊，從鋼琴上取下了一本有些陳舊的樂(lè )譜。

那一刻，小朋友彭彭的眼睛突然睜大了。

剛進(jìn)教室的時(shí)候，蘇子墨就已經(jīng)透過(guò)鼻梁上的眼鏡環(huán)顧了一圈四周，然后就發(fā)現了鋼琴上的這個(gè)“寶貝”。

[亡者的樂(lè )譜（？？？]

[暫時(shí)不可出售]

[描述：彈琴……彈琴……彈琴……彈琴……]

[特殊能力：？？？]

這是一份琴譜，但也許是因為陳舊的關(guān)系而少了封皮，蘇子墨也只能通過(guò)文字的備注來(lái)知曉它的名字。

“是大哥哥的琴譜嗎？”彭彭走到近處看了看，又眨了眨眼睛，“大哥哥，我最佩服會(huì )彈鋼琴的人了，能不能彈這首曲子給我們聽(tīng)？”

“……”蘇子墨頓了頓，“我覺(jué)得現在并不是彈琴的時(shí)候，你們有人知道這層樓里的其他人都去哪里了嗎？我來(lái)之前還打過(guò)前臺和幾個(gè)值班老師的電話(huà)，但都沒(méi)有人接?！?/br>
“現在沒(méi)事?！迸砼砜戳丝醋约旱淖笫直蹆葌?，用帶著(zhù)渴求和讓人無(wú)法拒絕光芒的那雙眼睛看著(zhù)蘇子墨，時(shí)不時(shí)搖一搖蘇子墨的衣角，“就彈一會(huì )兒，就彈一小會(huì )兒，然后我們就和大哥哥一起離開(kāi)，好不好？”

說(shuō)著(zhù)，小朋友就瞇眼笑了起來(lái)，一派天真無(wú)邪的樣子。

蘇子墨很清楚彭彭并不只是在撒嬌，他只是想要看看他這個(gè)自稱(chēng)是“音樂(lè )老師”的人究竟會(huì )不會(huì )彈鋼琴，或者說(shuō)彈鋼琴的技術(shù)到底怎么樣。

但蘇子墨只是回以微微一笑，彎腰將自己?jiǎn)渭绫持?zhù)的包放在隨手的位置后，就在鋼琴前的軟皮長(cháng)凳上坐了下來(lái)。鏡架上的細鏈因為蘇子墨的彎腰而垂下，在那臺立式鋼琴正上方柔和燈光的映照下閃過(guò)鉑金色的光芒。

戴著(zhù)細鏈眼鏡的蘇子墨，就算一身著(zhù)裝再簡(jiǎn)單，都能給人一種貴氣感。

當那修長(cháng)瓷白的雙手搭在黑白琴鍵上的時(shí)候，更是如此。

感受著(zhù)闊別許久的黑白鍵觸感，蘇子墨嘴角的笑意一閃而過(guò)，蘇家的順位繼承人從小接受各類(lèi)名師的教導，怎么可能會(huì )不精通一兩種樂(lè )器？彭彭的試探從一開(kāi)始就在蘇子墨的意料之中。

單手翻開(kāi)完全陌生的樂(lè )譜，蘇子墨以最快的速度將樂(lè )譜的前半部分記憶下來(lái)，另一只手已經(jīng)在鋼琴鍵上優(yōu)雅劃過(guò)，如山間細泉一樣的音符行云流水般從指間傾瀉而下。

一開(kāi)始存在于指間的生澀感被蘇子