咬著(zhù)筆頭，抓耳撓腮，苦思冥想，就跟這兩道題杠了上。

她一直沉浸在自己思緒里，也不知過(guò)了多久，耳邊忽然想起一道聲音，“你這思路不對?！?/br>
艾昕嚇一大跳，猛地抬起頭，就看到了一張考了滿(mǎn)分的臉。

沒(méi)錯，她看到了方翊，但此刻方翊的臉在她眼里不再是一張帥氣的臉，而是一張，欠揍的、臉上大大地寫(xiě)了兩個(gè)字——滿(mǎn)分——的臉。

此刻這張寫(xiě)著(zhù)“滿(mǎn)分”的臉正看著(zhù)她的草稿紙，開(kāi)始同她分析這道題，直接否定了她原來(lái)的思路，“你這個(gè)受力分析就不對，從一開(kāi)始就弄錯了，不能這樣算?！彼闷鸸P，在紙上刷刷兩筆，畫(huà)出了受力圖。

艾昕低頭，看了一眼，瞬時(shí)，醍醐灌頂。

她立刻在紙上重新開(kāi)始計算，這一次，最后的答案終于對上了。

方翊勾唇一笑，“不錯不錯，孺子可教?！?/br>
艾昕抬起頭來(lái)，睨了他一眼，“你怎么在這？”

“我課代表，來(lái)交作業(yè)的?！?/br>
“物理課代表？”

“數學(xué)，你難道以為我只有物理成績(jì)好？可能嗎？”

艾昕：“……”

艾昕瞥了眼跟她隔了四五張辦公桌的范良洲，“沒(méi)想到你還敢來(lái)辦公室里找范老師，我還以為你還在被他追殺呢?！?/br>
雖然因為演講比賽鬧出的黑幕事件，范良洲一時(shí)沒(méi)顧上方翊，但當黑幕事件被解決之后，方翊就被秋后算賬了。

范良洲雖然不是英語(yǔ)老師，但他是年段長(cháng)，方翊也是被他抓上去湊人頭的，所以，自然是他來(lái)算的賬。

艾昕在辦公室的時(shí)候，就沒(méi)少聽(tīng)到范良洲對來(lái)辦公室的學(xué)生說(shuō)：“回去把方翊給我叫來(lái)?！?/br>
但方翊沒(méi)一次過(guò)來(lái)。

后來(lái)就變成范良洲拿著(zhù)被作為“武器”的直尺親自去抓人，但總氣呼呼地無(wú)功而返。

方翊聽(tīng)著(zhù)她的嘲諷，“嘖”了聲，吊兒郎當地說(shuō)：“事兒總會(huì )翻篇的是不是？”

艾昕睨著(zhù)他，覺(jué)得上天真不公平，這么個(gè)吊兒郎當的人，怎么就能成績(jì)那么好呢？

方翊又看了眼她試卷，“這第三小題你也沒(méi)做出來(lái)？”

艾昕嘴角耷拉下來(lái)，“一點(diǎn)思路都沒(méi)有?！?/br>
“這一題確實(shí)挺難的，比最后一大題難得多，我都想了五分鐘才想出來(lái)?！?/br>
艾昕：“……”

這人真的，好想揍他。

“要我教你嗎？”方翊沖著(zhù)她笑，那表情就在說(shuō)，來(lái)啊，求我教啊。

艾昕：“……”

這一辦公室的老師，她干嘛讓一吊兒郎當的學(xué)生來(lái)教她？

陳康福這會(huì )兒不在，有事出去了，艾昕果斷拿著(zhù)試卷去問(wèn)孟慶和。

方翊“嘖”了一聲，笑容不減，手插著(zhù)兜，跟了過(guò)去。

孟慶和很耐心地細細跟艾昕講了一遍，又說(shuō)：“這題確實(shí)難，做不出來(lái)也不用覺(jué)得挫敗?！?/br>
他話(huà)音剛落，方翊就道：“孟老師，你干嘛用這么復雜的解法，你看這樣……”

他刷刷地在紙上寫(xiě)下了幾個(gè)步驟，“答案這就出來(lái)了，是不是比你講的這方法少了很多彎彎繞繞？簡(jiǎn)單多了吧?！?/br>
孟慶和：“……”

他不要面子的嗎？

不過(guò)他在這學(xué)生面前沒(méi)面子的時(shí)候也多了去了，有時(shí)候學(xué)生拿一道競賽題來(lái)問(wèn)他，他一時(shí)半會(huì )兒沒(méi)解出來(lái)，還會(huì )把方翊叫來(lái)一起探討。

“……對，你這方法更好，不錯，不錯?！泵蠎c和呵呵笑。

方翊拿眼斜睨著(zhù)艾昕，“看吧，你早問(wèn)我不就完事兒了?！?/br>
艾昕微笑著(zhù)：“雖然你的方法沒(méi)那么多彎彎繞繞，但我看不明白啊?！?/br>
“哪里不明白，你說(shuō)?！?/br>
艾昕指著(zhù)其中兩個(gè)步驟，“從這你怎么就忽然到這了?！?/br>
孟慶和附和，“這里確實(shí)省略了好幾步了?！苯又?zhù)又免不了埋汰方翊，“都跟你說(shuō)了多少遍了步驟每一步都要寫(xiě)清楚，都是拿分點(diǎn)你知不知道？”

“答案算出來(lái)了不就完了?！?/br>
“萬(wàn)一沒(méi)錯對，你中間先清楚就能拿到不少分?！?/br>
“沒(méi)有萬(wàn)一?！?/br>
孟慶和：“……”

方翊招呼著(zhù)艾昕：“來(lái)來(lái)，讓為師來(lái)細細給你講解?！彼D了下，看向艾昕打著(zhù)石膏的傷腿，“你這站著(zhù)腿疼不疼??？”說(shuō)著(zhù)就扶著(zhù)她把她拉回了她座位上。

孟慶和繼續備他的課，就沒(méi)再管他們。

方翊果真很耐心地同艾昕解釋這些步驟一步步地是怎么得出的，艾昕不得不承認，這人的邏輯真的強，通俗點(diǎn)講，就是腦子很靈。

你以為他步驟和步驟之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)際上只是他思維更快，在你還在推前面這一步時(shí)，他已經(jīng)推到了后面這一步。

但在聽(tīng)了方翊的解釋之后，艾昕就能跟上他的思維。

方翊夸她：“不錯，挺聰明的?！?/br>
這夸贊并沒(méi)有讓艾昕高興起來(lái)，她在聽(tīng)了方翊的解題思路后，反而心情更沉重。

她切切實(shí)實(shí)地感受到了和學(xué)神之間的差距。

可死亡筆記本的任務(wù)，就是讓她也成為學(xué)神。

艾昕輕嘆了聲。

方翊眉梢一挑，“干嘛，我這么好的老師在輔導你，怎么感覺(jué)你還心情挺沉重的樣子？”

這人真會(huì )在自己臉上貼金。

艾昕眼皮一抬，涼涼地看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

方翊頓了下，又問(wèn)：“考砸了？心情不好？”他翻了下艾昕的試卷，看到前頭“79”兩個(gè)數字，“這分數應該還行了吧？”

艾昕悶悶答：“你都能考滿(mǎn)分呢?！碧ы此?。

她覺(jué)得，就方翊這挺欠的樣子，可能會(huì )說(shuō)一句“你難道想跟我比，實(shí)際一點(diǎn)”。

但沒(méi)想到他沒(méi)有，只是“哈”得一笑，“所以我是你目標嗎？”說(shuō)著(zhù)又捂著(zhù)胸口，“有點(diǎn)兒受寵若驚?！?/br>
艾昕：“……”

晚自習之后的時(shí)間，方翊好像很閑的樣子，竟然一直賴(lài)在辦公室里沒(méi)走，看著(zhù)艾昕做習題，時(shí)而幫她校對答案，時(shí)而同她講解后面解析里寫(xiě)得沒(méi)那么清楚的步驟。

等艾昕寫(xiě)完了一張習題卷之后，他很準確地指出了艾昕的薄弱點(diǎn)，“我覺(jué)得你這幾塊需要多練練?！?/br>
艾昕點(diǎn)點(diǎn)頭，在他說(shuō)的那幾塊內容上做了標記。

“我以為你一年沒(méi)上學(xué)，已經(jīng)退化到初中水平了呢，沒(méi)想到竟然挺行，這么點(diǎn)時(shí)間就把落下的課基本都補上了?！?/br>
能不補嗎？再不補上，就要死了。

“因為我努力又聰明?！卑康?，剛做完一張習題卷，她伸了個(gè)懶腰，又說(shuō)，“還那么漂亮，我真是太優(yōu)秀了?！?/br>
優(yōu)秀到，這樣一本死亡筆記本在手，她還沒(méi)死。

方翊：“……”

恰時(shí)，晚自習最后一節課的下課鈴聲響起。

艾昕這才意識到方翊在辦公室里待得久了些，自從他說(shuō)來(lái)交數學(xué)作業(yè)，就一直沒(méi)離開(kāi)