上寫(xiě)的課程表。

第一節：美術(shù)

第二節：音樂(lè )

第三節：體育

凌柏吐槽：“這課表太假了。如果每天上這些課，我肯定上學(xué)特別積極！”

蒲笙問(wèn)，“平常的課表是什么樣子的？”

“語(yǔ)數英輪流來(lái)，偶爾一節體育課，還會(huì )被這幾門(mén)主課老師battle搶過(guò)去?！?/br>
“太真實(shí)了，太真實(shí)了，這種事情怎么做到全國統一的？”

第一節是美術(shù)課。以前給凌柏代課的美術(shù)老師，早就離開(kāi)學(xué)校了。

現在的美術(shù)老師，是一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)時(shí)間很短。第一次參加錄制，她顯然有些緊張，走進(jìn)教室的腳步都打著(zhù)顫。

“放松！”苗禾提醒道，“像平常那樣，把我們都當成你的學(xué)生?！?/br>
“好，我試試…”美術(shù)老師深吸一口氣，露出甜美的笑容，拍拍手說(shuō)，“同學(xué)們坐端正，該上課了，大家把美術(shù)本拿出來(lái)?！?/br>
節目組準備的道具齊全，每個(gè)人面前都有美術(shù)本和水彩筆，水彩筆還是當初人手一套的12色基本款。

“咱們這節課學(xué)習人物，每個(gè)小朋友跟同桌一組，在美術(shù)本上畫(huà)出對方的模樣?！泵佬g(shù)老師簡(jiǎn)單介紹了人物的畫(huà)法，便放手讓學(xué)生自主練習。

這可難為一大群靈魂畫(huà)手。

蒲笙以前學(xué)過(guò)素描和油畫(huà)，卻很少接觸最基礎的水彩筆。

他打開(kāi)盒子瞧了瞧，轉過(guò)去看坐在自己旁邊的苗禾。

“我可能畫(huà)的不好看?！逼洋险f(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系，笙笙你加油?！泵绾淌紫饶闷疸U筆，悲壯的說(shuō)，“我畫(huà)的更不好看，我從小美術(shù)課成績(jì)就很差?！?/br>
“我沒(méi)有美術(shù)課成績(jì)?！逼洋掀髨D安慰。

“早知道我就不坐你旁邊了…”苗禾欲哭無(wú)淚，“這期節目播出之后，我肯定會(huì )被你的粉絲撕成渣渣?！?/br>
蒲笙眨了下眼睛，“為什么？”

“唉…”苗禾沉重的在本子上落下第一筆，悲痛的說(shuō)，“等會(huì )你就知道了?！?/br>
他們開(kāi)始完成各自的作品。先用鉛筆畫(huà)出輪廓，再用水彩筆上色。

蒲笙雖然不擅長(cháng)水彩筆上色，但素描功底很扎實(shí)，畫(huà)出來(lái)的效果幾乎是苗禾的黑白照，惹得美術(shù)老師都甘拜下風(fēng)。

“你這叫畫(huà)的不好看？！”苗禾一臉受到傷害的樣子，“為什么這么對我？！”

“我不會(huì )用水彩筆上色?！逼洋险\懇的回答，“這樣上色沒(méi)有層次感，效果很糟糕?！?/br>
“你這就叫糟糕了，那我算什么？我算什么？”苗禾抱著(zhù)美術(shù)本，恨不得把這玩意兒吃下去。

他搞得大家都好奇了，紛紛湊過(guò)來(lái)圍觀(guān)，想知道苗禾究竟畫(huà)了什么驚世神作。

當苗禾把本子亮出來(lái)，教室里響起無(wú)數笑噴的聲音。

——他不但把眼睛畫(huà)的一個(gè)大一個(gè)小，鼻子歪歪扭扭，連人物臉部輪廓都仿佛被砂紙磨過(guò)一般。

最絕的是他不會(huì )畫(huà)頭發(fā)，就用鉛筆瞎涂了幾下，看起來(lái)像是外星產(chǎn)物。

難怪他剛才擔心，會(huì )被蒲公英撕成碎片。把蒲笙畫(huà)成這副鬼樣子，蒲笙本人肯定都不能忍。

“唔…”蒲笙小朋友捧著(zhù)自己的畫(huà)像，沉默良久，努力擠出一個(gè)形容詞，“抽象派？”

“不是…”苗禾愧疚的說(shuō)，“我就是手殘?！?/br>
蒲笙不理解手殘的概念，哦一聲又問(wèn)，“這張畫(huà)可以送給我嗎？”

苗禾：“怎么？你準備貼在自己的記仇本里？”

“不是，我想保留起來(lái)?！逼洋闲χ?zhù)說(shuō)，“第一次有朋友給我畫(huà)畫(huà)?！保。。?！

嗷！弟弟太可愛(ài)了！

聽(tīng)他這么說(shuō)，另外幾個(gè)人紛紛翻過(guò)一頁(yè)，亢奮的給蒲笙畫(huà)畫(huà)。

雖然效果妖魔鬼怪，蒲笙倒是挺開(kāi)心，把所有畫(huà)都仔仔細細收起來(lái)，準備回去就用畫(huà)框裱起來(lái)。

美術(shù)課結束，

第二節是音樂(lè )課，大家一起趕往音樂(lè )教室。

音樂(lè )教室跟普通教室沒(méi)什么區別，只是前面有一架鋼琴。幾個(gè)人完全是調皮的小學(xué)生模樣，趁著(zhù)老師不在，偷偷按了按鋼琴鍵，還慫恿弟弟的跟大家一起搗蛋。

“我上小學(xué)的時(shí)候，每次音樂(lè )課都特別喜歡玩鋼琴，但是被老師發(fā)現就會(huì )罵我們?！?/br>
“我們學(xué)校也是！笙笙你按一按，看老師會(huì )不會(huì )罵你?！?/br>
“好?！逼洋媳煌频戒撉偾?，索性坐下，按照擺在鋼琴上面的曲譜，彈了一頁(yè)的月光。

他鋼琴只學(xué)了兩年，記不住完整的曲譜，彈到一頁(yè)結束便停止。

還沒(méi)等周?chē)绺绱挡屎缙?，教室外面響起清脆的掌聲?/br>
“這位同學(xué)彈得很好聽(tīng)！”音樂(lè )老師走進(jìn)來(lái)，邊鼓掌邊說(shuō)，“但是！以后碰鋼琴要經(jīng)過(guò)老師允許。咱們學(xué)校就一臺鋼琴，弄壞了你們要賠錢(qián)?！?/br>
“我錯了…”調皮的男生們低頭道歉。

即使對他們而言，一臺鋼琴的價(jià)格，早就不算大問(wèn)題。但面對老師的指責，大家依舊感受到熟悉的慫。

“下次不許了??！”音樂(lè )老師板著(zhù)臉訓了句，繞到鋼琴后面，把曲譜翻到下一頁(yè)，溫溫柔柔對蒲笙說(shuō)，“好了，你繼續彈吧?！?/br>
“老師！這不公平！”郝千帆立刻抗議，“小蒲同學(xué)也偷偷玩鋼琴，你怎么不罵他？”

“他彈得好??！”音樂(lè )老師理直氣壯的說(shuō)，“你能把彈下來(lái)，我也讓你彈?！?/br>
“嚶！”

這節音樂(lè )課，主要教大家唱一首家喻戶(hù)曉的兒歌。

其他人上小學(xué)時(shí)，早就會(huì )唱各種兒歌，對此不感興趣。

唯獨蒲笙表現的特別積極，還追問(wèn)是不是門(mén)前大橋下。

“不是，門(mén)前大橋下是幼兒園的歌曲?！币魳?lè )老師溫柔的回答，“我們今天學(xué)習另外一首，?！?/br>
“太陽(yáng)可以種嗎？”蒲笙抬頭的看看天。

“當然不能！這是兒歌，童言無(wú)忌嘛！”

“好的?！逼洋细叨雀爬ǖ?，“魔幻現實(shí)主義?！?/br>
“哈哈哈哈哈！就當是這樣吧！”

一旦接受了這個(gè)設定，蒲笙迅速學(xué)會(huì )不帶腦子唱歌。

即使看到種太陽(yáng)掛在北極和南極和這種歌詞，內心也毫無(wú)波瀾。

小學(xué)下午本來(lái)只有兩節課，但為了配合節目組錄制，最后又加了一節體育課。

體育老師帶著(zhù)大家，玩了經(jīng)典的捉迷藏、123木頭人、砸沙包等各種游戲。

下課的時(shí)候，劇烈運動(dòng)的幾個(gè)人全都汗涔涔的，像剛從水里撈出來(lái)。

“等會(huì )去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)個(gè)冰棍吧?！焙虑Х嶙h。

“好啊好??！”已經(jīng)完全變成小學(xué)生的大男生附和道。

“等等?！斌w育老師叫住他們，“回去記得寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
“??？今天不是只有副科嗎？為什么還要寫(xiě)作業(yè)？”

體育老師：