說(shuō)。這個(gè)要求得到了大家的同意，畢竟，就算他們不同意也沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫這事是只有她知道呢？

所以，在停歇了幾分鐘后，大家再次聽(tīng)到了相關(guān)的事情，“原來(lái)，是有人偷偷爆料出了她們兩人高中時(shí)的一些事情?！?/br>
“高中時(shí)的事情？什么事情呢？”這個(gè)問(wèn)題更讓人不明白了，她們不清楚這里面到底有什么關(guān)聯(lián)。

但是，裴悅在聽(tīng)了這些話(huà)后聽(tīng)出了一些東西。同時(shí)，心里面有種預感，那原因和自己昨天晚上看過(guò)的校規有關(guān)系。

果然，在她想完后，說(shuō)著(zhù)這事的人就說(shuō)出了具體情況，“雖然那些事不算太嚴重，可是它還是對?；ù筚惼鸬搅艘恍┯绊?。因為，學(xué)校中的?；ù筚愔杏幸粭l規則就是參賽人員身上不能存在污點(diǎn)，不論什么污點(diǎn)。比如，你無(wú)意中說(shuō)出一句不好的話(huà)，它也會(huì )讓你失去參賽資格……至于金有雨以及梁秦羽她們?yōu)槭裁磿?huì )被淘汰，上面的理由是人格污點(diǎn)，但是到底是有關(guān)于什么方面的人格污點(diǎn)，沒(méi)有標出來(lái)，估計只有被淘汰的本人才能看到吧！”

大家聽(tīng)完這些話(huà)，不僅沒(méi)有清楚，反而有更多的疑問(wèn)了。

于是，他們便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)自己想要知道的事情，提出各種各樣的問(wèn)題來(lái)。

“既然如此，那你為什么會(huì )知道呢？”

“?；ù筚愡€有這樣的規則？你從哪里看到的呢？”

“你怎么知道那些爆料是真的呢？”

“……”

被問(wèn)的人聽(tīng)著(zhù)一連串的問(wèn)題有點(diǎn)頭疼，她只不過(guò)是像平時(shí)一樣說(shuō)出讓大家感興趣的事情而已，就遇到了這事。

雖然這些問(wèn)題對她來(lái)說(shuō)不算多么的困難，可是要讓她回答完也需要很長(cháng)的時(shí)間，這可不是她想要看到的。

但是，她要是不說(shuō)，好像也不太好。

正當她這樣糾結的時(shí)候，上課鈴聲響了，這讓她的心里面突然間松了一口氣。

而這一情景被一旁沉默不語(yǔ)的裴悅看在眼中，她眨了眨眼睛后就收回了視線(xiàn)。畢竟，依照目前的情況來(lái)看，她還有更重要的事情去做，比如上課。

這一點(diǎn)其他的人也想到了，因此，他們只能戀戀不舍的收回自己的視線(xiàn)。

那人感受到自己身上的視線(xiàn)消失了之后再次松了一口氣，同時(shí)心里面想著(zhù)下課的時(shí)候，自己一定要快一點(diǎn)離開(kāi)，要不然的話(huà)，就真的走不了了。

當然，她也知道，就算離開(kāi)的再迅速，這事情一時(shí)半會(huì )兒也是少不了的。因為，她們是一個(gè)班里面的，不論如何都能夠遇得到。所以，最后的結果除了說(shuō)之外還是說(shuō)。

但是，就算如此，那人也不想去想其他的了。

而這一事裴悅就不知道了，此時(shí)的她注意力完全集中在了老師的身上。

和裴悅不同的是，唐糖在自己班級中聽(tīng)完同學(xué)講的話(huà)后，直接打開(kāi)了手機搜索起相關(guān)事件。在她看來(lái)，就算是聽(tīng)的再詳細還不如自己親眼看看，說(shuō)不定還有什么地方可以讓她發(fā)現。

至于另一邊的蕭嬅，則是在心里面詢(xún)問(wèn)起了自己的氣運系統，“那兩個(gè)人到底是怎么回事？”

氣運系統聽(tīng)了蕭嬅的問(wèn)題后，表示，“有可能是她們本身的氣運有問(wèn)題?！?/br>
隨后，氣運系統就給蕭嬅講了一下每個(gè)階段氣運可能發(fā)生的情況。

蕭嬅聽(tīng)完后沒(méi)有發(fā)表任何意見(jiàn)，直接將氣運系統關(guān)進(jìn)小黑屋中。

突然面對這樣的情況，氣運系統有點(diǎn)懵逼，想要問(wèn)一下蕭嬅是什么意思。但因為被關(guān)進(jìn)小黑屋中，它根本沒(méi)辦法和蕭嬅聯(lián)系。

……

關(guān)于這些事情，在自己教室里的裴悅根本就不知道，也沒(méi)有辦法知道，除非有人主動(dòng)告訴她。

然而，誰(shuí)又會(huì )主動(dòng)告訴她呢？所以，該不知道還是不知道。

好在，裴悅的心里面沒(méi)有那份好奇心，依舊心情平靜的上著(zhù)課。

等課程結束后，她準備離開(kāi)去下一個(gè)教室的時(shí)候，卻發(fā)現班級里面有一大部分的人沒(méi)有離開(kāi)。仔細一看，其實(shí)是她們堵著(zhù)一個(gè)人不讓對方離開(kāi)，而那個(gè)人就是還沒(méi)有上課之前講述金有雨和梁秦羽淘汰的人。

之后，不用再多想，就知道圍堵著(zhù)她不讓她她離開(kāi)的人是什么意思了。

可是，明白卻并不意味著(zhù)就要這樣放任。當然，最主要的原因是，出口被她們給堵住了，若是不說(shuō)些什么的話(huà)，估計門(mén)會(huì )被一直堵著(zhù)。

于是，裴悅開(kāi)口了，“能讓一下嗎？”

就這一句話(huà)，讓門(mén)口那些人的火力集中在了裴悅的身上。對此，裴悅沒(méi)有感到害怕，反而微笑著(zhù)表示，“再這樣下去，要上課了?！?/br>
可能是照應著(zhù)她的話(huà)一樣，上課鈴突然間響了。這對于裴悅以及其他同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)猝不及防，她們不再去管其他的事情，反而是飛快的朝著(zhù)教室的方向跑去。

同一時(shí)間，還有其他班級沒(méi)來(lái)得及進(jìn)教室的學(xué)生朝著(zhù)她們跑來(lái)，兩兩相撞——

值得慶幸的是，最后大家都沒(méi)事。她們到達了教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)，這讓她們松了一口氣。

同時(shí)，她們也沒(méi)有心情去想其他的事情了。畢竟，萬(wàn)一自己做著(zhù)那些事的時(shí)候，老師來(lái)了怎么辦？到時(shí)候被老師說(shuō)一頓，再怎么辦？

總之，大家在平靜下來(lái)后等待著(zhù)老師的到來(lái)。好在，也沒(méi)有讓她們等太久，老師就來(lái)了。

當老師進(jìn)入班級后看到安靜的裴悅她們有點(diǎn)詫異，但在詫異過(guò)后她的心情卻是不錯。畢竟，班級里不吵鬧，意味著(zhù)可以順利的將一堂課上下去，期間還不會(huì )浪費一點(diǎn)時(shí)間。

因此，班里的同學(xué)們就看著(zhù)老師面帶笑容的給她們上了一堂課。

甚至，在下課臨離開(kāi)的時(shí)候，給她們上課的老師還說(shuō)，“希望你們下一次課也可以像今天這樣?！?/br>
見(jiàn)此情況，同學(xué)們有些面面相覷。但很快的，她們又恢復成了原來(lái)的樣子，而班級里面也再一次的熱鬧了起來(lái)。

同樣的，也由于接下來(lái)沒(méi)有其他的課程，大家又一次的說(shuō)起了其他的事情，而先前講淘汰故事的那人也被眾人給盯住了。結果，這一盯就盯出來(lái)了問(wèn)題，那人正準備偷偷溜走?？上?，還是被發(fā)現了。

對此，她也清楚只能這樣接受了。

于是，接下來(lái)的發(fā)展就順理成章了，之前沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題的人繼續問(wèn)了，問(wèn)完的人則是等待著(zhù)對方看看她是怎么回答。

能怎么回答呢？那人抿了抿唇神色憂(yōu)郁的說(shuō)出了自己知道的事情。一直到說(shuō)完后，大家才安心的離開(kāi)。

看著(zhù)眾人離開(kāi)后，她也嘆了一口氣準備離開(kāi)。結果，她看到了裴悅，一時(shí)之間她有點(diǎn)奇怪，“你怎么還沒(méi)有走呢？”

裴悅聽(tīng)到這話(huà)后看向對方，頓時(shí)表示，“我在等人?！?/br>
“等人？”那人看了看除了她還有裴悅后空無(wú)一人的教師想不出來(lái)是等誰(shuí)。最后，她的心中浮現了