深刻烙印

    李隨第一次見(jiàn)到溫凝，比在溫凝的印象中還早兩年。

    那是高三下學(xué)期的某天下午，學(xué)校組織了一場(chǎng)教育活動(dòng)。

    學(xué)校不是普通的學(xué)校，而是專(zhuān)門(mén)接收聾啞兒童的特殊學(xué)校。

    整個(gè)年級的學(xué)生都被安排擠在一間并不寬敞的階梯教室，在他們好奇的目光中，一群穿著(zhù)C中校服的少女登上舞臺。

    音樂(lè )播放——這聽(tīng)來(lái)有些可笑，但當演出正式開(kāi)始時(shí)，他們都被吸引住了。

    是非常著(zhù)名的——《感恩的心》。

    女孩兒們的動(dòng)作整齊劃一，臉上掛著(zhù)淺淺的笑，跟隨節奏朝他們打出手語(yǔ)：

    [我來(lái)自偶然，像一顆塵土。]

    [有誰(shuí)看出我的脆弱？]

    [我來(lái)自何方，我情歸何處？]

    [誰(shuí)在下一刻呼喚我。]

    ……

    [感恩的心，感謝有你。]

    [伴我一生，讓我有勇氣做我自己！]

    [感恩的心，感謝命運。]

    [花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜！]

    將雙手緩緩放下，聽(tīng)到了音樂(lè )結束，小溫凝終于松了一口氣。

    如果不是老師們的鼓勵，她不會(huì )想著(zhù)來(lái)這里給他們表演。

    臺下的掌聲充斥了溫凝的耳膜，她的掌心冒汗，視線(xiàn)緊張得不知該落向何處。

    因為當時(shí)手語(yǔ)表演得最好，所以她被安排在最中間的位置。

    燈光聚焦在她的身上，臺下幾十雙目光也聚焦在她的身上。

    一名老師來(lái)到小溫凝的身邊，她半蹲下來(lái)，溫柔地提問(wèn)：“溫凝同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你今天不僅是來(lái)給我們表演節目，還有一些祝福給到我們的哥哥jiejie們，是不是呀？”

    溫凝眨巴眨巴圓溜溜的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    就這樣，膽怯的小女孩兒被老師拉著(zhù)來(lái)到了舞臺前方，在她鼓勵的眼神下，溫凝再次抬起手來(lái)：

    [哥哥jiejie們好，我叫溫凝，來(lái)自C中初三2班。]

    手心都是冷汗，頭一回在這么多人面前表演。

    卡殼頓了幾秒，接著(zhù)她又繼續：

    [在今天，我想對你們說(shuō)：你們雖然聽(tīng)不見(jiàn)世界的喧囂，卻能用心感受到生命的脈動(dòng)；雖然聽(tīng)不見(jiàn)樂(lè )章的悠揚，卻能感受得到心靈的呼喚……]

    動(dòng)作有點(diǎn)多，一時(shí)間記不得后面是什么了。

    小手停在半空中，尷尬得忘了剩下的語(yǔ)句。

    只能胡亂地把末尾的祝福送給他們：

    [……最后，我愿你們人生路上灑滿(mǎn)愛(ài)和溫馨！]

    朝著(zhù)他們鞠了一躬，小手摳啊摳的，扭頭去看身后的老師。

    臺下再次傳來(lái)掌聲，小溫凝知道自己搞砸了，羞赧得不敢朝他們看。

    被老師帶著(zhù)下了臺，回校車(chē)上才發(fā)覺(jué)自己后背已經(jīng)濕了。

    那是溫凝第一次登臺，她不知道，在那幾十雙目光中，李隨的視線(xiàn)始終跟隨著(zhù)她，直到她的離去。

    小女孩兒的裙擺飛揚，在離開(kāi)時(shí)蹦跳著(zhù)，與同學(xué)說(shuō)笑著(zhù)，臉上還紅彤彤的，是方才緊張的表現。

    她的目光不曾往他這里瞥去，只是慌亂地掃了一眼前排觀(guān)眾，然后收回。

    對他的直視，好似向來(lái)吝嗇，即使她是無(wú)意。

    李隨睜眼，女孩兒的呼吸綿長(cháng)且平穩。

    她還在夢(mèng)中，睡顏憨態(tài)可掬。

    手臂被她壓在身下，此刻已經(jīng)有些發(fā)麻。

    男人湊上去，嘴唇貼在她的臉頰。

    連呼吸都一并停滯了，生怕她此刻會(huì )醒過(guò)來(lái)。

    李隨定定地看她，目光在溫凝的臉上流連。

    他的眸子微動(dòng)，暗潮洶涌。

    這個(gè)他默默期許了四年的姑娘，即使此刻正安然地睡在他身邊，但依舊有一種強烈的不安在他心口滾動(dòng)。

    在她臉上落下一吻，抽出手臂后又細心為她蓋上了被子。

    他走到陽(yáng)臺，洗干凈的連衣裙在風(fēng)中飄揚——恰似那年的溫凝，在他心中刻下烙印。