03

    禮儀課真是莫名其妙，頭頂書(shū)本走路屬實(shí)令你夢(mèng)回大清。

    身為從底層勞動(dòng)人民爬上高階的老紅軍，你對那些西方上流階級一直抱有非常強烈的偏見(jiàn)。正所謂歧視帶來(lái)更多的歧視，壓迫帶來(lái)的要么是服從要么是反抗。你對待自己人可以無(wú)數次退讓?zhuān)荒阏J定為危害與敵人，你只想讓對方死。

    唯一知你真心、亦是帶你步入教育學(xué)界的老前輩說(shuō)道過(guò)你，如果你總對這個(gè)世界抱有偏見(jiàn)與刻薄、總帶有非黑即白的戾氣，那么你遲早會(huì )在這上面倒一次大霉、吃一次大虧。

    所以你隱忍了一輩子。

    夠了吧，你想著(zhù)。你知自己是個(gè)什么樣的人，過(guò)了百歲還活不明白，那就是個(gè)蠢貨。心中最暢快的時(shí)刻，不是把自己的幾個(gè)孩子培養成才，不是獲得流芳百年的名譽(yù)，而是親自上戰場(chǎng)，將侵略家園、殺害家人的日本鬼子親手屠殺。

    你曾委婉地向來(lái)自印度的首陀羅同學(xué)聊過(guò)自己的經(jīng)歷，他評價(jià)你，你就如印度教的神祇轉世帕爾瓦蒂，是濕婆的自性薩克蒂女神降于凡間的第二次轉世。

    作為擁有生育與毀滅的雙重母神，一方面象征愛(ài)與奉獻，一方面兇狠地割下邪惡侵犯者的頭顱。

    數論派中，自性代表自然的本質(zhì)，其具三種性質(zhì)——憂(yōu)性、暗性、善性。美好的向往與品質(zhì)、低劣負面的品性、由希望改變的欲望引發(fā)的動(dòng)力、掌握自我命運與前進(jìn)的力量。

    這就是“人”。

    “不過(guò)女人終歸是女人，天生的愚昧無(wú)知，沒(méi)有男人帶領(lǐng)，她們什么都做不到。就像薩克蒂女神終歸是濕婆的分化，如果沒(méi)有濕婆作為丈夫來(lái)教育，帕爾瓦蒂什么也不會(huì )懂?！?/br>
    來(lái)自印度的首陀羅同學(xué)笑意盈盈地夸夸其談，最后又慌不擇路一般地解釋?zhuān)炖镎f(shuō)的女人不囊括你。

    那一刻，你表面親切地微笑著(zhù)，內心產(chǎn)生了天然的毀滅沖動(dòng)。

    你把頭頂的書(shū)本丟一邊，不顧幼兒園老師的責備，在課堂時(shí)間跑出去。

    老師從班里追出來(lái)，她問(wèn)你怎么了。

    你倒沒(méi)想為難她，這些年輕老師同自己曾孫女差不多年齡，你一向對事不對人，從來(lái)不會(huì )因為一件事令你不爽，就遷怒相關(guān)之人。

    “我知道我在做什么?！蹦慊仡^，“我不需要做這種事?！?/br>
    也許是你的語(yǔ)氣過(guò)于平靜，又或是過(guò)于堅定，又或你的眼神你的神情透露出了什么，讓年輕的幼兒園老師瞠目結舌，后退半步。

    你在庭院中待了一整節課，沒(méi)有老師再出來(lái)說(shuō)教你。她們在背后議論著(zhù)什么，不過(guò)你不關(guān)心。

    回去之后，不出你所料，被這對意大利家長(cháng)說(shuō)教了，既然你不夠聰明，禮儀總要學(xué)會(huì )的吧。

    不然，你的存在就是給他們家族丟面。

    “你把我當做人了嗎？”你單刀直入，“還是只把我當作維護家族顏面的工具？”

    這對父母完全沒(méi)想到你會(huì )對他們說(shuō)出這樣的話(huà)。

    “你……！”

    兩人都瞪著(zhù)眼，布丁弟弟在一旁不敢說(shuō)話(huà)，刀叉與餐盤(pán)碰撞的聲音輕到近乎沒(méi)有。

    “誰(shuí)給你的膽敢這么對母親說(shuō)話(huà)？！”

    “母親？”你微微一笑，“我還不知道我一個(gè)亞洲人會(huì )有一個(gè)意大利母親?！?/br>
    “啪！”

    憤怒的莊園女主人起身就是甩給你一巴掌。

    她氣得直發(fā)抖，而你知道她不能對你怎么樣。收養一個(gè)亞洲女孩卻不愛(ài)護，其目的就是為了對外表現自己的善心。這種情況你聽(tīng)多了，一點(diǎn)也不感到意外。

    就算撕破了臉，他們也不會(huì )虐待你，因為你在這個(gè)家里過(guò)得不好，謊言就會(huì )被戳穿。

    “隨便你怎么想?！?/br>
    果然，女主人不再發(fā)怒。

    “你愛(ài)怎么樣就怎么樣，但是不要帶壞弟弟?！?/br>
    你欣然同意。

    對假裝成一個(gè)天真小女孩沒(méi)興趣，也不想費心思這些意大利人周旋。他們如果真的愛(ài)還好，但若只是表面功夫，你不愿奉陪。

    你既不是沒(méi)了這對意大利家長(cháng)就活不下去，他們這家的財產(chǎn)繼承權也不會(huì )歸你。

    吃完無(wú)言又禮貌的一餐，你回房間，但只是假裝回自己房間，貼在門(mén)邊聽(tīng)外面的動(dòng)靜，確定沒(méi)人了，就移步旁邊布丁弟弟的房間。

    你得搞清楚布丁弟弟的精神狀態(tài)，希望剛剛的家庭爭吵不要給他稚嫩的心留下心理陰影。

    布丁弟弟又在伏案做作業(yè)，抬頭看見(jiàn)你，叫了你一聲“姐”。

    這次，你沒(méi)像上次那樣發(fā)怒，沒(méi)再摔他的作業(yè)本。

    布丁弟弟忐忑不安地看你，他的眼神仍帶著(zhù)半死不活郁悶的憂(yōu)郁。他只是個(gè)小孩子，你不應該對他那么嚴厲。但是面對這種狀況，你還是會(huì )控制不住生氣，覺(jué)得爛泥扶不上墻。

    你深吸一口氣，“我親愛(ài)的弟弟呦，你就這么喜歡學(xué)習嗎？”

    他忐忑而憂(yōu)郁地看著(zhù)你，隨后低下頭。

    “不知道……”

    他的聲音嗡嗡小得像蚊子，“我沒(méi)干過(guò)別的事……”

    行行行。

    “聽(tīng)好了潘納科達?！蹦愀┫律?，雙手輕輕按他肩上，貼近他，沉著(zhù)的雙目與他對視，“如果你覺(jué)得累，就要去休息；如果你不喜歡做，就要適當地逃離。讀書(shū)學(xué)習是成長(cháng)的一種方法，但它不是全部。你還要鍛煉身體，懂得怎么安排自己的時(shí)間，多去了解自己的身體與學(xué)習習慣，還要學(xué)會(huì )怎么和同齡小朋友相處?！?/br>
    布丁弟弟懵懵地看著(zhù)你。

    “還要出去多見(jiàn)見(jiàn)世面，讀萬(wàn)卷書(shū)重要，行萬(wàn)里路也重要，它們是不同的經(jīng)驗，會(huì )有不同或相似的收獲，只有這樣，你才能長(cháng)成為一個(gè)特別好特別強大的大人?！?/br>
    他半懂不懂，煩惱著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    好歹他聽(tīng)進(jìn)去了。就算聽(tīng)不完全懂，能聽(tīng)進(jìn)去、留個(gè)印象就行。

    布丁弟弟寫(xiě)完作業(yè)，立馬不多學(xué)了，也不看書(shū)，可見(jiàn)他確實(shí)有倦怠情緒。

    你想著(zhù)接下來(lái)玩點(diǎn)什么，來(lái)點(diǎn)合作益智游戲？結果他坐到床邊，問(wèn)你，可不可以擁抱。

    “……哈？”

    你可從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這要求，自家小小輩可都是直接抱過(guò)來(lái)的。

    “來(lái)吧?！蹦闾谷粡堥_(kāi)雙臂。他缺愛(ài)了吧，還是心里空虛怎么的。

    他立刻抱了過(guò)來(lái)，腦袋還蹭兩下。你摸摸他的后背，唉，這可憐的娃。

    讓他感受幾分鐘愛(ài)的抱抱，你問(wèn)他，“我是不是很壞？”

    又是批他又是打他，光顧著(zhù)發(fā)泄情緒，實(shí)在愧為教育家的身份。

    布丁弟弟小心翼翼地瞄你，顯然是被你揍害怕了，不敢說(shuō)。

    “……但是我知道你是關(guān)心我的?！?/br>
    他小聲嗡嗡，省略了似在講你壞話(huà)的前半句。

    你摸摸他毛茸茸的金發(fā)小腦袋，“以后不打你了，是我不對?！?/br>
    他在你懷里點(diǎn)點(diǎn)頭。

    布丁弟弟還是有點(diǎn)害怕你，你的確在他面前表現得是一個(gè)惡霸jiejie，考慮到脆弱布丁弟弟的心理健康，你覺(jué)得還是要溫柔點(diǎn)。

    他的最關(guān)鍵問(wèn)題不是學(xué)業(yè)壓力大，而是缺少關(guān)愛(ài)。

    潘納科達就在你懷里賴(lài)著(zhù)，黏乎乎地貼貼，一直賴(lài)到你煩，你問(wèn)：“可以了吧？”

    剛說(shuō)要溫柔，你現在已經(jīng)開(kāi)始煩躁了。

    布丁弟弟不說(shuō)話(huà)也不撒手，你的腿開(kāi)始癢。怎么辦，想踹。

    稍微對他好點(diǎn)，他就開(kāi)始黏人。你終歸不是搞青少年心理的，只知道怎么教怎么引導，可你沒(méi)研究過(guò)怎么讓小孩不粘人。

    這個(gè)年紀的小孩孤獨與親情黏性是正常，但你又不想因為這個(gè)弟弟委屈自己。你就不喜歡別人一直貼你這么近。

    最終還是把他推開(kāi)了。

    潘納科達·福葛失望地看著(zhù)你，你能感受到他失落的心，正因如此，你才感到煎熬。

    幾十年前，你曾一度想讓洋人死。

    意大利與日本同為法西斯聯(lián)盟，即使當時(shí)意大利的軍隊沒(méi)有踏入中國領(lǐng)土，你也一并憎恨造就你家園被摧毀的罪魁禍首。

    當然，這份仇恨在戰爭結束的幾十年里被慢慢消化。

    然而你無(wú)法忘記。

    孩子當然是無(wú)辜的，這又是另外一個(gè)世界，說(shuō)不定這個(gè)世界根本沒(méi)發(fā)生二戰。但因無(wú)法忘記，你很難徹底消解自己對外的偏見(jiàn)。

    活在偏見(jiàn)之中，其實(shí)挺難受的。

    你舒口氣，拍拍布丁弟弟的頭，回自己房間。

    想要內心真正接受他們，還需要一段時(shí)間。

    戰爭留下的傷疤根本無(wú)法撫平，而恨意又是那么無(wú)情的強烈。

    一夜沒(méi)睡好覺(jué)。

    活到一百多歲，也不是一個(gè)完人。你知自己有時(shí)很固執，也許因上了年齡，又或在某個(gè)領(lǐng)域的確小有成就，就認為自己的意見(jiàn)堅固不可動(dòng)搖。

    但實(shí)際上自己怎么想的根本影響不了別人不是嗎？

    你的心情變得非常糟糕。

    糟糕地吃完早飯，糟糕地與布丁弟弟一同去幼兒園——你就是看不慣洋人們的貴族教育，這和你一直以來(lái)的主張不符。育人育才、素質(zhì)教育、因材施教——這是你堅持了幾十年的主張。

    “……”

    你全程緊皺著(zhù)眉頭，潘納科達在你旁邊，一點(diǎn)都不敢出聲。到了幼兒園，你一臉苦大仇深地對老師打招呼，坐位子上。

    “你爸爸打你了嗎？”

    同桌索爾貝見(jiàn)你表情如此不忿，小心翼翼地問(wèn)你。

    “沒(méi)有?！?/br>
    “那你怎么這么不高興??？”

    索爾貝一派天真地問(wèn)。

    你扭臉看著(zhù)他，瞬間舒了一口氣。

    還是純潔的小孩子好，沒(méi)有大人那么多心眼與骯臟。

    這時(shí)你終于記起自己踏入教育事業(yè)的初衷——想要培養更多更多的好孩子，讓好大人充斥人間，足以改變社會(huì )，讓世界變得更好。

    只可惜，過(guò)程中的你偏離了軌道。