，160的卷子考130肯定不夠，那考140好了。

寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，尤漣的筆尖頓住。

140好像也有點(diǎn)少，畢竟剛才唐老師講題只花了二十五分鐘時(shí)間，大家看起來(lái)又都能接受，想來(lái)題肯定刷了不少，水平也都挺高。

算了，考150吧，不是太好也不是很差。

水筆在紙上唰唰掠過(guò)，班里不時(shí)響起翻試卷的聲音。

時(shí)鐘滴答，鈴聲響了又響，在全班的奮筆疾書(shū)中，考試時(shí)間漸漸只剩下十分鐘。

忽然，唐老師出聲道：“那個(gè)——我打擾一下大家，有個(gè)事情我忍不住想說(shuō)一下。

后面的大題我講過(guò)很多次，不管你會(huì )不會(huì )寫(xiě)，都盡量把題目中能找到的信息都列出來(lái)?？荚囀前袋c(diǎn)得分，它不管你前后答案對不對，寫(xiě)到了它的得分點(diǎn)就能得分，所以除非你非常確認你寫(xiě)錯了，否則不要把已經(jīng)寫(xiě)上去的東西劃掉，萬(wàn)一你是對的呢？”

唐老師在尤漣旁邊站定：“反正不劃掉放那也不會(huì )扣你分，劃掉了反而可能因此失去得分點(diǎn)，所以還不如不劃，對不對？”

尤漣習慣性地附和老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還是考145吧。

Omega考150有點(diǎn)惹眼，考145應該正好。

“呼——”

耳邊傳來(lái)一聲嘆氣，尤漣迷惘地抬起頭，正對上唐老師的灼灼目光。

“尤同學(xué)，我剛才說(shuō)的話(huà)你都聽(tīng)到了？”

尤漣點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神天真又無(wú)辜：“聽(tīng)到了啊?！?/br>
“那你倒是改啊?！?/br>
唐老師終是忍不住了，伸手在尤漣的試卷上點(diǎn)了點(diǎn)，正是剛才被尤漣劃掉的答案，“我說(shuō)的就是你！一劃劃了五分，一分全省就能差一千個(gè)學(xué)生，五分就是五千名，我在旁邊看著(zhù)都心痛！”

班里霎時(shí)響起一陣哄笑。

尤漣摸了摸后頸，尷尬地“哦”了聲。

“嗤?！?/br>
笑的人不止一個(gè)，有的還笑得很大聲，但尤漣偏偏察覺(jué)到了這聲夾在其中的、毫不起眼的低低輕嗤聲。

他立馬瞪向宮鶴——

笑屁啊你？

唐老師雙手環(huán)胸：“還瞪人？還不快改？Omega的文字理解能力那么差嗎？非得指名道姓?！?/br>
尤漣低下頭，小聲咕噥：“這個(gè)鍋Omega不背?！?/br>
“你說(shuō)什么？”

尤漣搖搖頭：“沒(méi)什么?！?/br>
就是忽然有點(diǎn)想讓你見(jiàn)識一下文字理解能力差，但數學(xué)考滿(mǎn)分的Omega。

第3章第3章

下課鈴響起，數學(xué)隨堂考結束。

還沒(méi)等大家喘口氣，又一位老師抱著(zhù)卷子從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)。

全班皺起臉：“啊——”

陸老師見(jiàn)狀笑了：“啊什么？都兩年半了還沒(méi)習慣？”

“走個(gè)形式嘛?！?/br>
“我們看見(jiàn)試卷不‘啊’一下不舒服?！?/br>
陸老師笑著(zhù)指了指他們，接著(zhù)把試卷分給前排同學(xué)發(fā)了下去：“一共四張試卷，都是名句默寫(xiě)，這兩堂課我就帶你們拎一遍重點(diǎn)，把一些?？嫉木渥右约叭菀讓?xiě)錯的字詞圈一圈。四張卷子全部要背熟，過(guò)兩天默寫(xiě)?！?/br>
一聽(tīng)默寫(xiě)，全班再次干嚎：“啊——”

尤漣沒(méi)嚎，因為他還沒(méi)拿到試卷，沒(méi)有實(shí)感。

等拿到試卷，他也加入了干嚎團。8K的試卷紙，正反兩面都印得密密麻麻滿(mǎn)滿(mǎn)當當，而這樣的紙，一共四張，也就是密密麻麻乘以四。

“我密集恐懼癥都要犯了?！?/br>
不知道哪個(gè)天才說(shuō)了這么一句，尤漣聽(tīng)到后深表同感。他點(diǎn)完頭后下意識地看了宮鶴一眼，想看看他的反應。

然而宮鶴毫無(wú)反應。

他面無(wú)表情地看著(zhù)試卷，深黑色的雙眼宛如古井一般幽深沉靜。

沒(méi)勁。

尤漣興致缺缺地轉過(guò)頭，把注意力重新放回課堂。

他沿襲了Alpha的優(yōu)良傳統，理科優(yōu)秀，文科稍弱。雖是讀的理科班，但考試中語(yǔ)文也有160分，在語(yǔ)數外三門(mén)480的總分中所占比例不小。

既然要裝Omega，語(yǔ)文自然需要多花心思。

于是尤漣拿出紅筆，跟著(zhù)老師的節奏勾勾畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)得非常認真。

他一認真，就會(huì )做一個(gè)小動(dòng)作——

沒(méi)拿筆的那只手會(huì )不自覺(jué)地摸后腦勺的頭發(fā)，倒不會(huì )用手指卷頭發(fā)，只是用指腹順著(zhù)發(fā)絲一下一下不停地輕撫。

“嘶?！睋嶂?zhù)撫著(zhù)，指尖不小心觸到了后頸腺體上還未完全愈合的咬痕。

沒(méi)多疼，他的嘶聲也幾不可聞，沒(méi)引起任何人的注意。尤漣只是有些驚訝，驚訝于這點(diǎn)傷居然過(guò)了一禮拜還沒(méi)好透。

Alpha的身體素質(zhì)很強，其中一個(gè)表現就是恢復能力強，傷口愈合速度快。之前他也磕過(guò)碰過(guò)，皮rou傷基本三天就能好得差不多。

難道是因為這個(gè)部位是腺體，而腺體比較脆弱，所以才恢復得慢？

還是因為……

打的那幾針Omega信息素？

白皙的指腹在咬痕上又輕碰了幾下，隨后撤開(kāi)。

尤漣決定中午給醫生打個(gè)電話(huà)。

四張卷子，圈重點(diǎn)的時(shí)候老師又講了許多補充知識點(diǎn)，因此兩節語(yǔ)文課下來(lái)試卷還沒(méi)講完。

下課鈴響的瞬間，班里響起輕微sao動(dòng)。

陸老師無(wú)奈地笑道：“哎喲別激動(dòng)，讓我把剩下半句話(huà)說(shuō)完好吧？”

這半句話(huà)，一說(shuō)就是五分鐘。

這五分鐘要占用的是其他課間休息時(shí)間也就算了，偏偏占用的是整個(gè)班搶糧的時(shí)間，等到老師說(shuō)出“下課”二字，全班動(dòng)作統一地從位置上蹦了起來(lái)，跟餓狼似的沖向教室前后門(mén)——

“涼了涼了排隊得排死！”

“那幫牲口肯定把rou都打光了！”

“嘿嘿嘿，三班他們還沒(méi)下課?！?/br>
“是嗎？我舒坦了！”

沒(méi)一會(huì )，班里幾乎全空，座位上僅余下兩名釘子戶(hù)。

尤漣和宮鶴。

陸老師抱著(zhù)資料：“新同學(xué)還不去吃飯？”

尤漣應聲：“我馬上就去?！?/br>
陸老師笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭