波特萊爾一行詩(shī)

    「儘管法國作家波特萊爾寫(xiě)了很多在當時(shí)屬於離經(jīng)叛道、骯髒醜陋的作品，甚至被巴黎法院給查禁，但是他實(shí)質(zhì)目的乃是為了讓大家發(fā)現生活中各種形式的美，他獨創(chuàng )出『聯(lián)覺(jué)作用』的描寫(xiě)手法，激發(fā)出人們心理層面對於事物有新的文學(xué)感受性，打破浪漫主義的最後一塊磚頭。從心理學(xué)角度來(lái)看，我認為波特萊爾所擅長(cháng)的『聯(lián)覺(jué)作用』手法，其實(shí)相當符合『物體恆存』概念，或許很多人會(huì )持否定態(tài)度，不過(guò)老師本身是這樣來(lái)解讀?！?/br>
    教室外的雨聲稍緩，讓忘記帶麥克風(fēng)的我得以暫時(shí)降低音量。

    十月上旬，天氣依然炎熱，不過(guò)昨天晚上竟然罕見(jiàn)降溫，難得出現氣候變遷下的秋天氛圍。氣溫驟降加上熬夜追劇，害我差點(diǎn)睡過(guò)頭而趕不及早上九點(diǎn)的課。

    我急忙開(kāi)著(zhù)車(chē)子在路上疾駛狂飆，不小心被測速照相機給捕捉到倩影，兩週之後，免不了又要被老媽碎碎念，老爸肯定會(huì )動(dòng)用特權去「銷(xiāo)單」，然而我寧願自己繳交罰鍰，畢竟確實(shí)是違規了，怨不得人。

    到教室之後，才發(fā)現自己不但忘了帶麥克風(fēng)，睡衣式的Bratop也沒(méi)更換，直接套上白色荷葉邊襯衫搭配淺灰色絲質(zhì)長(cháng)褲前來(lái)上課。這是三十歲的我成為助理教授後的第四週課程。

    我似乎尚未做好心理準備，成為一位真正的老師。

    「附帶一提，一些偉大或是寫(xiě)出跨時(shí)代作品的作家，好像都能看見(jiàn)一般人見(jiàn)不到的景象，例如剛才提到的波特萊爾，以及在嗑藥後描繪出未來(lái)世界的阿道斯．赫胥黎，也包括之後會(huì )談到的心理學(xué)家榮格?！刮已a充說(shuō)道。

    臺下的同學(xué)們大多數認真做著(zhù)筆記，兩三位同學(xué)忍不住打了呵欠，一位五官精緻，化著(zhù)淡淡裸妝的漂亮女生偷偷用手機打出簡(jiǎn)訊，隨後露出曖昧的可愛(ài)微笑。

    我掃視臺下聽(tīng)講的修課學(xué)生後問(wèn)：「各位同學(xué)，你們最近在生活中有沒(méi)有發(fā)現什麼特殊的美，值得和大家一起分享??？」

    「有喔，就是亙荷老師妳啊?！挂晃挥妥旎嗟哪型瑢W(xué)率先發(fā)難，臺下發(fā)出鼓譟聲，打瞌睡的同學(xué)紛紛清醒，加入起鬨行列，部分女同學(xué)則是哈哈大笑。

    那位男同學(xué)打扮入時(shí)，外表也屬俊俏有型，應該頗受女生歡迎，但是個(gè)性似乎有點(diǎn)輕浮。

    當下我迅速掃過(guò)課堂上所有修課同學(xué)，僅有坐在教室右前方的一位男同學(xué)面無(wú)表情，看不出此刻他的心思，然而他才是今天我要「對付」的重要目標。

    「絕對不能膽怯畏縮或認輸?！刮蚁乱庾R抿著(zhù)嘴唇，在內心對自己吶喊。

    全國第一志願的男校高中，該時(shí)校內有位個(gè)性爽朗豪放的地理老師，自比西洋歌壇性感天后「瑪丹娜」，會(huì )在課堂上擁抱或親吻男同學(xué)作為不聽(tīng)話(huà)的「懲罰」，甚至把男生整個(gè)人套入自己的衣服之內。

    有些家長(cháng)曾向學(xué)校投訴她荒誕不經(jīng)的行為，但是她的授課水準其實(shí)很高，十分受同學(xué)歡迎及肯定，除了極少數的人之外，大家不覺(jué)得她的特殊處罰方式造成騷擾。

    然而一開(kāi)始的她並非這個(gè)模樣。剛從國立師範大學(xué)畢業(yè)不久，便進(jìn)入第一志願學(xué)校教學(xué)，所受到的壓力相當大。眉清目秀又清新可人的她，反而在課堂上被男同學(xué)有意無(wú)意地欺負，下課後甚至在辦公室氣到悶哭。

    於是她下定決心順勢而為：同學(xué)們天資聰穎又大膽，她就比大家更豪邁，爽朗地主動(dòng)獻上飛吻或擁抱，讓青春期的男生反而一時(shí)不知所措，舉止變得尷尬萬(wàn)分，之後再也沒(méi)有同學(xué)敢欺負調戲她，有極少數男同學(xué)甚至偷偷愛(ài)慕她。

    這些都是大學(xué)時(shí)的法律系初戀男友所親口告知，因為他和那位地理老師的交情還算不錯。

    在高二開(kāi)學(xué)第一次上那位老師的課時(shí)，他不小心就被當眾懲罰：他在上課時(shí)分心偷看其他書(shū)籍，那位俏老師突然中斷講課，全班霎時(shí)一片靜默，此刻他才回過(guò)神來(lái)，但為時(shí)已晚，老師已悄悄走到他面前，雙手捧起他的臉龐，整個(gè)人跨坐在雙腿之上，不停撫摸他的臉頰與頭髮。頓時(shí)，他嚇得不知所措，模樣狼狽不堪。

    「花綸，你在想我嗎？我是可愛(ài)的美環(huán)?！估蠋熎骋?jiàn)制服上名字有個(gè)「綸」，所以便幫他取了卡通《櫻桃小丸子》裡角色的「綽號」，此後同學(xué)們便開(kāi)始這樣喊他，就連我在當初交往時(shí)也是這樣叫他。

    地理俏老師的酷刑才進(jìn)行到一半，接下來(lái)老師光明正大親吻他的側臉，他的臉龐初吻就這樣活生生被奪走了。全班同學(xué)發(fā)出震天笑聲與口哨聲，下一幕更是令人震撼，老師迅速地掀起衣服，把他整個(gè)人套入其中，他驚慌失措閉上雙眼，只見(jiàn)到黑色胸罩後便不敢再睜開(kāi)眼睛，直到行刑結束。

    「你真的沒(méi)有偷看？」那時(shí)我捧腹大笑，頻頻逗弄他的回憶。

    「才沒(méi)有咧，我幹嘛要偷看？」

    他述說(shuō)起往事歷歷在目，彷彿讓我也置身現場(chǎng)。我的高中母校就離他們不遠，那套綠衣黑裙制服還掛在衣櫥裡作為紀念。

    「不看白不看呀?！刮依^續挖苦他當年的愚蠢。

    「小亙，我只想看喜歡女生的身體。而且…」他故意含情脈脈望著(zhù)坐在床沿的我?！溉f(wàn)一不是很好看的話(huà)，根據『物體恆存』概念，可能會(huì )留在我腦海中一輩子?！?/br>
    「少來(lái)了，難道你不看A片嗎？還有『物體恆存』概念可以這樣用？」那是我頭一次聽(tīng)到這個(gè)看似熟悉又十分陌生的名詞。

    「A片的作用不一樣啦?！孤冻鼍綉B(tài)的他用行動(dòng)代替言語(yǔ)的反擊，直接撲倒坐在床邊的我。

    窗外的秋天雨勢再起，我的教職戰鬥才正要開(kāi)始。

    「老師，妳是被立泓的甜言蜜語(yǔ)逗到六神無(wú)主、小鹿亂撞而失神了嗎？」臺下同學(xué)再次發(fā)出咯咯笑聲?！噶?，你是趁機告白囉？」

    那位方才偷打簡(jiǎn)訊、面貌姣好的女孩突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)，明顯想打蛇隨棍上而一箭雙鵰，同時(shí)讓我和男同學(xué)尷尬無(wú)地自容。

    絕對不能畏縮或認輸。我先裝出尷尬又不失禮貌的微笑，接著(zhù)故意撥了一下及肩秀髮?zhuān)h散出一股淡雅清香。

    「Bingo！石允芯同學(xué)妳答對了，好久沒(méi)人這樣稱(chēng)讚老師，害我現在感覺(jué)飄飄然的?！棺谟仪胺矫鏌o(wú)表情的男生忽然有了些微表情變化。

    我伸直右手用食指比著(zhù)剛才大膽發(fā)言的男同學(xué)後說(shuō)：「汪立泓同學(xué)，謝謝你對老師的愛(ài)戴，既然如此，要拿出你的誠意，所以本週作業(yè)你要繳交兩份?！?/br>
    我的食指和中指形成”2”的手勢而指向他，旋即縮回手臂放在右眼旁，以手背比出”Ya”之後，右眼順勢用力一眨，裁剪出屬於自己的魅力，臺下同學(xué)爆出熱烈掌聲。這是日本知名偶像團體的招牌舞蹈動(dòng)作之一。

    汪同學(xué)一臉茫然，不知所措，顯然為剛才的失言感到後悔不已。

    「石允芯同學(xué)，妳也有獎勵。妳完全洞悉汪立泓同學(xué)的心思，不愧是心理系的高材生，所以本週作業(yè)妳要描寫(xiě)他對老師的傾慕之情?！?/br>
    「??？」漂亮女孩臉上的妝容好似呈現不自然扭曲狀。

    「允芯，都怪妳啦?！?/br>
    「誰(shuí)叫你要禍從口出，把妹也要看對象，好嗎？」石允芯對輕浮男子翻了一下白眼。

    我的內心暗自竊笑。由於這個(gè)班級的導師下學(xué)期將借調行政院研考會(huì )，所以系主任在我到職之際便交代我要填補這個(gè)導師空缺。大學(xué)導師重要性並不高，可是這批學(xué)生即將升上最徬徨的大四生涯，我想盡其可能給予他們必要協(xié)助。首要之務(wù)，就是先「壓住」他們，讓學(xué)生對你信服並且產(chǎn)生信賴(lài)與尊敬─並非階級式的威權尊崇。

    我作勢看了一下自己的腕錶後說(shuō)：「那麼我們現在就來(lái)決定這一週的作業(yè)內容?！?/br>
    「什麼？作業(yè)竟然是現在才要決定？」汪立泓和石允芯面面相覷。

    「感謝二位給我的靈感，所以下週要繳交一首波特萊爾式風(fēng)格的散文詩(shī)，必須用上聯(lián)覺(jué)作用手法，也要使用『物體恆存』概念，內容不拘，可是汪同學(xué)你必須寫(xiě)一首情詩(shī)給老師，另外一首則是寫(xiě)『貓』?！?/br>
    臺下同學(xué)不約而同發(fā)出哀嘆聲，尤其以輕浮男子的嘆息聲最為刺耳。

    「第一堂課發(fā)給大家的”syllabus”所附上的參考書(shū)籍清單，不是列了波特萊爾的《惡之華》和《巴黎的憂(yōu)鬱》？女同學(xué)們，千萬(wàn)要好好寫(xiě)，尤其是加強物體恆存概念的部分，對將來(lái)教小寶寶認識這個(gè)世界相當有裨益?！?/br>
    我苦口婆心告誡心浮氣躁的同學(xué)們。

    「至於石允芯同學(xué)的部分，妳撰寫(xiě)的內容當然就是以觀(guān)察者角色描繪汪立泓對老師的傾慕。波特萊爾的許多作品看似天馬行空，或直接牽涉情欲愛(ài)戀，實(shí)際上他是個(gè)極為出色的社會(huì )觀(guān)察家，先以側面觀(guān)察，進(jìn)而開(kāi)展出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的功力無(wú)人能出其右?！?/br>
    「哎，我們可是心理系，不是外文系或中文系耶?！棺谑市旧砼缘呐瑢W(xué)頗為有微詞，濃妝豔抹的沈依婷比較像是另類(lèi)的「視覺(jué)系」。

    「同學(xué)們，現在跨學(xué)科研究與相關(guān)工作能力非常重要，在國外已行之有年。在抱怨臺灣社會(huì )欠缺競爭力與吸引力之前，必須先具備批判的能力才行，何況聯(lián)覺(jué)作用和心理學(xué)有密切關(guān)聯(lián)。有機會(huì )可以去問(wèn)問(wèn)看法研所公法組的學(xué)長(cháng)姊，尤其是專(zhuān)攻美國公法的研究生，問(wèn)他們是不是感到生不如死？幾乎什麼都要念、都要學(xué)，就是除了自身的法學(xué)之外?！?/br>
    我的法律系初戀男友後來(lái)順利考上第一志願的公法組，他告訴我修課內容簡(jiǎn)直會(huì )讓人「休克」。

    「老師，為什麼我另外一首必須寫(xiě)『貓』??？」

    「因為波特萊爾很喜歡貓，老師也很喜歡。他寫(xiě)了很多關(guān)於貓咪的詩(shī)作，其中有不少是高明情欲愛(ài)戀的比喻喔?！刮覍Ρг沟耐袅孤短鹦??！赋酥?，貓狗和烏鴉的腦部具有高度的『物體恆存』發(fā)展，也和我們的課程討論有關(guān)?，F在不是流行『有貓就給讚』嘛？」

    面對同學(xué)們丟出的球，我一一揮棒打擊出去，一顆也不留；最後就只剩下那位面無(wú)表情、一副要死不活樣子的男同學(xué)。

    「各位不要說(shuō)老師對你們太嚴格，作業(yè)內容可以光明正大『取樣』波特萊爾的作品內容，對你們夠好了吧？」

    一位女同學(xué)皺眉低聲嘟嚷：「這樣反而好像更困難了?！?/br>
    「各位同學(xué)，什麼是取樣（sampling）應該知道吧？喜歡音樂(lè )的同學(xué)肯定不陌生。立泓和允芯要不要替大家說(shuō)明一下，你們兩位應該常跑夜店，取樣是DJ基本功和電子樂(lè )常見(jiàn)的作曲編曲方式?！?/br>
    石允芯旋即回應：「老師，妳常去泡夜店嗎？要不然怎會(huì )這麼清楚？」

    石允芯不但有美麗外表，反應極快也是特色之一，馬上把我的反諷給丟回來(lái)。

    「真是不巧，老師有位好友開(kāi)了一間有特色的Lounge   Bar，所以我偶爾會(huì )去光顧，順便學(xué)習波特萊爾做社會(huì )觀(guān)察，而且老師的初戀男友很喜歡音樂(lè )，耳濡目染之下也略懂一二?！?/br>
    同學(xué)們再次發(fā)出小小驚呼：「想聽(tīng)老師的初戀故事啦?！?/br>
    「大家請放心，以後會(huì )納入課程教學(xué)的內容，不過(guò)聽(tīng)完之後也要寫(xiě)報告?！雇瑢W(xué)射過(guò)來(lái)的飛箭我輕易地抓下。

    「現在可以請汪立泓或石允芯替大家說(shuō)明一下何謂取樣嗎？」我示意同學(xué)發(fā)出掌聲。

    只要先鎮住這兩位男女同學(xué)，之後可以方便行事，也替自己建立一定的威信。

    汪立泓和石允芯再次面面相覷，表情萬(wàn)分尷尬，只能沉默不語(yǔ)。

    「DJ   Shadow的”   Endtroducing.....”和The   Verve的”Bitter   Sweet   Symphony”?！?/br>
    教室右前方忽然傳出劃破寂靜空間的聲音，教室外的雨滴猶如凝結在半空中，不敢落下發(fā)出聲響。