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    按道理，林聿進(jìn)入小學(xué)應該是順風(fēng)順水的。

    但他卻很快遭遇了人生第一次滑鐵盧，拼音小測驗不及格。其實(shí)也不難理解，周?chē)硕际窍葘W(xué)習拼音之后再識字，甚至在幼兒園就學(xué)完了這部分知識。他和別人反了一下，字都識得差不多了，拼音卻是現在才開(kāi)始。

    于是出現了，看見(jiàn)了字立馬知道音，卻不知道音怎么寫(xiě)怎么組合。在他的認知里，它們就是天然該這么讀的，兩者無(wú)需掛鉤。

    而且由于爺爺是老安城人，講話(huà)帶點(diǎn)口音，這也導致林聿的普通話(huà)并不十分標準。課堂上，他被老師叫起來(lái)朗讀，沒(méi)讀兩句，就有人偷偷嗤笑起來(lái)。前桌轉過(guò)頭，故意捏著(zhù)嗓子問(wèn)他：“林聿，你為什么把笨讀成蹦呀？你‘蹦蹦’的！”引得周?chē)硕夹ζ饋?lái)。

    林聿低下頭，心里有些許無(wú)措，手指摳著(zhù)桌面。

    但他不愿意把學(xué)校生活里的這點(diǎn)不愉快帶回家里讓爸爸mama擔心。爸爸mama已經(jīng)很忙了，爸爸每天都應酬到很晚回家，mama要照顧弟弟meimei還要寫(xiě)稿掙外快。所以在每次mama問(wèn)起最近過(guò)得怎么樣時(shí)，林聿只是回答：“挺好的?！?/br>
    林棉倒是發(fā)現出了不對勁，哥哥一回家就開(kāi)始做作業(yè)，那些作業(yè)好像永遠做不完一樣，她叫他下樓出去玩也不去。

    “哥哥，出去玩呀。眼睛要休息下避免近視?！绷置藓土珠纫黄鸪霈F在他的房門(mén)口。

    “我不去了?！绷猪驳认聹蕚涠嗦?tīng)一會(huì )兒語(yǔ)文教學(xué)磁。

    次數多了，林棉把這個(gè)發(fā)現告訴了mama。王婉聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)皺眉，隔天就看到了那張不及格的卷子。

    林聿原本以為mama會(huì )生氣，因為他一向是對自我要求很高的人。然而mama卻沒(méi)有，她只是說(shuō)：“mama很愧疚，沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現這些。你已經(jīng)做得很好了，在新的地方很不容易吧?！?/br>
    在此之后，林聿每天放學(xué)后都要到晚托班請老師補課。

    林棉自告奮勇，在林聿回家后陪他一起復習。從小班開(kāi)始，林棉因為讀注音版讀物的需求，對待學(xué)習拼音可謂熱情十足，上課認真聽(tīng)講，回家讓爸爸再教，竟學(xué)得很好。她向來(lái)是有語(yǔ)言天賦的。

    mama想了想，答應了，但是說(shuō)好了如果不順利，她會(huì )親自輔導。

    于是，吃完晚飯，他們兩個(gè)就會(huì )湊在一塊，由林槿端茶送水，開(kāi)始今天的拼音學(xué)習，學(xué)習機里放著(zhù)，參考書(shū)攤開(kāi)，林棉伸出小手指對著(zhù)課本一點(diǎn)點(diǎn)教他發(fā)音。因為個(gè)子不夠的原因，林聿是坐著(zhù)的，她就得站在凳子上，站得累了，就把整個(gè)身體趴在林聿的背上。

    她的臉因為玩耍蹦跳終年熱乎乎的，貼著(zhù)誰(shuí)都熱乎乎的，以至于后來(lái)別人說(shuō)到女兒是爸爸的小棉襖，林聿的頑固印象卻是meimei是哥哥的小棉襖，如果你被林棉抱過(guò)的話(huà)。

    好在林聿也不笨，連他自己都沒(méi)意識到，他需要的不過(guò)就是這樣的陪伴而已。新環(huán)境、新同學(xué)加重了他的不安，那帶有口音的普通話(huà)不自覺(jué)就溜了出來(lái)。如果說(shuō)以前識字看書(shū)，爺爺坐在一邊的震懾讓他不得不習慣了這種枯燥，那現在林棉這個(gè)meimei帶給他一種新的感覺(jué)。他擁有了第一個(gè)真正意義上的同伴，這個(gè)對他來(lái)說(shuō)還有些陌生的家里，林棉是那個(gè)最想要親近他的人，即便有時(shí)候學(xué)晚了，困得不住低頭，她也要靠在他身邊睡著(zhù)。

    可能因為他是自己的哥哥，可能因為她總覺(jué)得對他有一丟丟虧欠，林棉對林聿有著(zhù)超乎尋常的熱情，雖然她本來(lái)就是個(gè)熱情的小女孩。

    她甚至會(huì )教給林聿怎么對待那些不友善的同學(xué)，“你不理他們，他們就傷害不到你了！你把他們想象成鴨子，那他們說(shuō)話(huà)就是在‘嘎嘎’叫。嘎嘎！”林棉大聲說(shuō)，“我沒(méi)有辦法保護你，你要保護自己！”林槿對meimei的話(huà)表示贊成，發(fā)出嘎嘎的聲音附和。在旁的人聽(tīng)得哭笑不得。

    不過(guò)私底下，林毅之卻對王婉說(shuō)，其實(shí)很多時(shí)候他都不知道該怎么彌補這些年對兒子的虧欠，幸好有這個(gè)貼心的小女兒，“有棉棉在，才讓林聿這么快得適應了這個(gè)家?！?/br>
    下次小測很快就來(lái)臨了。

    林棉比林聿還緊張，她放學(xué)早，這天她既沒(méi)有逗樓下的小貓玩，也沒(méi)有求著(zhù)mama給她五毛錢(qián)買(mǎi)干脆面，而是端坐在家中，等著(zhù)他回家。

    林聿踏進(jìn)家門(mén)口的時(shí)候并沒(méi)有笑臉，他沉默地回到自己的房間，打開(kāi)書(shū)包，往外拿書(shū)本，林棉按耐不住，湊上前去，小心翼翼地問(wèn)：“你考得怎么樣？”林聿把薄薄的卷子從文件袋里抽出來(lái)，遞給她：“你看?！?/br>
    林棉馬上看到了那個(gè)數字：“69?！?/br>
    好像不是很好唉。她撓撓頭，但不忘寬慰他和自己：“有進(jìn)步呢?！?/br>
    “是96，你看的是反面?！?/br>
    是有點(diǎn)傻乎乎的吧，林聿想，反面也不是69啊，怎么看的。

    林棉定睛一看，確實(shí)是她看了卷子的另一面，紅筆顏色透到了這面，她因為緊張沒(méi)認真看。她趕忙翻到正面，紅通通的96，瞬間高興了。這表明她不算一個(gè)很差的陪讀。她拿著(zhù)卷子跑到客廳給其他人看：“哥哥好厲害啊，他考了96分！”

    然后接下來(lái)的一天，林棉在小區廣場(chǎng)遇到認識的其他小朋友，都會(huì )用略帶漫不經(jīng)心的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們最近考試了嗎？”

    “考得好嗎？”

    “這個(gè)成績(jì)很一般啊?！?/br>
    “我哥哥考了96?！?/br>
    “主要是我教他的?！?/br>
    于是這個(gè)96順理成章成為了林棉生命中獲得的第一個(gè)96，或者說(shuō)是她和林聿一起拿到的96?？傊?，和林聿自己刻苦的努力、老師課后對他的點(diǎn)撥輔通通沒(méi)有關(guān)系。

    如果說(shuō)，一開(kāi)始是因為林聿是全新的玩伴而對林棉具有很強的吸引力，經(jīng)此一役，那么現在他們就是共同奮斗的戰友，他們的友誼已經(jīng)更上一層樓了，至少林棉是這么覺(jué)得的。林聿在她的死纏爛打下勉強點(diǎn)頭了。

    可喜可賀，林聿的學(xué)習生活總算一點(diǎn)點(diǎn)步入正軌了。