也要給厲橙編出一個(gè)緋聞來(lái)，好從臭哥哥那里騙到獎賞。

……

轉眼，又到了一個(gè)周末。

這次厲橙沒(méi)再羞澀，而是大搖大擺地踏進(jìn)了附中的大門(mén)。經(jīng)過(guò)一周的心理建設，他已經(jīng)看開(kāi)了：這堂課他無(wú)論如何都要上，蕭以恒這個(gè)家伙他無(wú)論如何都要見(jiàn)，那他不如坦然面對。大不了一上課就睡覺(jué)，眼一睜一閉，一節課就過(guò)去了嘛。

厲橙沒(méi)有遲到——不過(guò)也比遲到好不了多少——他卡點(diǎn)進(jìn)班，前一秒剛踏進(jìn)教室大門(mén)，后一秒上課鈴聲就響了起來(lái)。

偏偏他還坐在講臺旁最顯眼的那個(gè)位置，他坦坦蕩蕩地拉開(kāi)椅子坐下，把輕飄飄的書(shū)包拉開(kāi)，從里面掏出一本教材、再扔出一根筆，就算完成了上課準備。

明明上周蕭以恒才把嶄新的教材發(fā)到他手上，可厲橙也不知怎么搞的，只用了一周的功夫就把教材弄得皺皺巴巴，簡(jiǎn)直像是十八手貨。

教材的封皮上還有一個(gè)碗口那么大的燙痕，泛著(zhù)油光，一看這幾天就沒(méi)少用來(lái)蓋泡面。

站在講臺上的是一位陌生的中年女beta，穿一身女式西裝，梳一個(gè)規整的發(fā)髻，碎發(fā)用發(fā)膠認真地涂抹了很多遍，光亮整潔，露出隱約帶著(zhù)幾條皺紋的額頭。

不用說(shuō)，她一定是這堂課的專(zhuān)職教師了。

她面色不快地打量了厲橙幾眼，在他的頭發(fā)上停頓了好幾秒，嚴厲地說(shuō)：“在我的課上不允許遲到，這次算你僥幸，下一次遲到，就不允許進(jìn)班了?！?/br>
“知——道——了——”厲橙拖長(cháng)聲音，吊了郎當地回答。

她沒(méi)在厲橙身上浪費時(shí)間，又看向了站在門(mén)旁的蕭以恒。在開(kāi)始上課前，蕭以恒為她簡(jiǎn)單介紹了班級的大致情況，又把提前復印好的書(shū)面材料放到了講臺上。

蕭以恒干凈英俊，正是最受老師喜歡的“優(yōu)等生”。beta老師在看到他后，臉色稍霽，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你就是我的助教吧？辛苦你了，你搬把椅子，找個(gè)地方坐下吧?！?/br>
語(yǔ)氣態(tài)度截然不同，明顯在搞差別對待。

厲橙扭過(guò)頭，對蕭以恒做了個(gè)鬼臉，用口型嘲諷他是“好學(xué)生”。

“好學(xué)生”瞥了他一眼，拎過(guò)一旁的折椅展開(kāi)，直接落座在了厲橙身邊。

厲橙：?。?！他大驚：“你坐這兒干嘛？”

蕭以恒：“替老師排憂(yōu)解難，看著(zhù)你這個(gè)差學(xué)生?！?/br>
厲橙：“……”

于是在班里另外三十雙眼睛的見(jiàn)證下，蕭以恒和厲橙坐在了同一張書(shū)桌旁，椅子貼著(zhù)椅子、腿碰著(zhù)腿，光是看著(zhù)就嫌熱。

這么兩個(gè)身高腿長(cháng)的大帥哥出現在班里最顯眼的講臺旁邊，不知道的還以為他們班請了倆門(mén)神呢。

不過(guò)beta老師倒是對這個(gè)安排很滿(mǎn)意，認為有蕭以恒幫忙看守，她就不用擔心厲橙這個(gè)搗蛋分子了。

正式授課很快開(kāi)始。

他們這節課講的是omega的筑巢現象。所謂筑巢，就是omega在熱潮期時(shí)，會(huì )像小動(dòng)物一樣，下意識地收集柔軟、鮮艷的東西來(lái)裝點(diǎn)自己的巢xue（房間）。若omega和一名alpha發(fā)生過(guò)標記行為，omega還會(huì )去收集帶有伴侶信息素的貼身物品。只不過(guò)，這種筑巢現象很少發(fā)生在未成年omega身上，對于這群小朋友來(lái)說(shuō)，還太遙遠了。

這位老師的講課風(fēng)格如果用四個(gè)字來(lái)概括，那就是“照本宣科”。課本上的內容，她能一個(gè)字不差地從頭讀到尾，不僅自己讀，還要點(diǎn)名讓學(xué)生起來(lái)讀。

她為此特地從講臺上走下來(lái)，在一排排的座位間穿梭，若有同學(xué)和她對上視線(xiàn)，絕對要被她拎起來(lái)讀書(shū)。

明明是溫情脈脈的筑巢，在她的講述下，卻變得又臭又長(cháng)又枯燥，簡(jiǎn)直成了老母雞抱窩。

厲橙伏在桌面上，哈欠連天，差一點(diǎn)就要睡過(guò)去了。

可他的上下眼皮剛一合上，坐在他旁邊的蕭以恒便立刻推醒他。

厲橙還想睡，蕭以恒就繼續推。

厲橙要被折磨瘋了，這是在熬鷹嗎？他都快被女老師催眠了，蕭以恒這個(gè)渣A居然還不允許他睡覺(jué)！

他怒目而視，只不過(guò)，因為他剛剛接連打了好幾個(gè)哈欠，眼睛里還帶著(zhù)幾滴生理淚水，顯得目光閃閃，就像是在刻意向alpha撒嬌耍賴(lài)一樣。

蕭以恒被那雙圓瞪的眸子注視著(zhù)，有那么一瞬間差點(diǎn)忘了自己要做什么。

“……厲橙，這節課不能睡覺(jué)?！笔捯院阏一乩碇?，低聲提醒，“這門(mén)課除了有最終考試分，還會(huì )有每節課的課堂表現分，老師是有權扣你表現分的?！?/br>
厲橙絕望了。

他能怎么辦啊，他真的要被這個(gè)老師的念經(jīng)聲給催眠了。

他只能掐了掐自己的大腿，想辦法找事情做，好打發(fā)掉不停蔓延的困意。

一分鐘后，厲橙悄悄推了推蕭以恒，把自己手里的課本傳了過(guò)去。

蕭以恒不知他想搞什么把戲，但依舊順著(zhù)他的意，翻開(kāi)了課本。

只見(jiàn)在書(shū)頁(yè)里夾著(zhù)一張比巴掌大不了多少的正方形白紙，白紙橫豎各疊了幾條線(xiàn)，讓整張白紙變成了由一個(gè)個(gè)小方塊組成的格子紙。

而在這張奇怪的格子紙的正中央，厲橙用鉛筆畫(huà)了一個(gè)黑色的實(shí)心圓圈。

蕭以恒：？

他拿起那張紙，翻到背面，入眼的是空蕩蕩的一片。所以這張紙的花頭，就是正面的那個(gè)黑圓圈。

見(jiàn)alpha像是在研究什么高深難題一樣對著(zhù)那張格子紙翻來(lái)覆去地看，厲橙后知后覺(jué)地“啊”了一聲。

“我靠，”厲橙壓低聲音問(wèn)，“大學(xué)神，你不要告訴我，你們火箭班從來(lái)不玩這個(gè)？”

“玩？”蕭以恒停頓了幾秒，有了這個(gè)關(guān)鍵字，他再低頭看看手里的白紙，立刻反應過(guò)來(lái)，“這是棋盤(pán)？”

是了，這確實(shí)是一張簡(jiǎn)易的棋盤(pán)，它有數條經(jīng)緯線(xiàn)，整張紙被規矩地分成了無(wú)數個(gè)小正方形，在棋盤(pán)的正中央，厲橙已經(jīng)提前下了一步“棋”了。

厲橙見(jiàn)alpha眼中閃過(guò)一絲訝異，不可思議地問(wèn)：“不會(huì )吧，你們上課真的從來(lái)不開(kāi)小差，也沒(méi)人傳紙條、下棋、玩地圖？”

“地圖又是什么玩法？”

“這你都不知道？”厲橙頭一次有了在蕭以恒面前占盡上風(fēng)、智商碾壓的快-感，“每個(gè)學(xué)生不都有一本厚厚的地圖冊嗎？一個(gè)人出題，在地圖冊里隨便翻，翻一個(gè)特別特別特別小眾的地名，越犄角旮旯越好，最好是用放大鏡才能看到的那種，以此作為題目，然后讓其他人去找，誰(shuí)先找到了，就算誰(shuí)贏(yíng)。這游戲人越多玩的越有趣，上次我出了一道題，我們全班找了一節課都沒(méi)找到呢！”

蕭以恒嘆為觀(guān)止。

“你們高二（13）班真不愧是全校平均分最低的班級，”蕭以恒說(shuō)，“看來(lái)，你們