畫(huà)畫(huà)的，是為了放松放松，聊聊天、玩玩手機、悄悄談?wù)勔徽剳賽?ài)，故而每次上課她都睜一只眼閉一只眼，只要學(xué)生們不把教室拆了，隨他們怎么鬧。

秋嫻在畫(huà)室的角落立上自己的畫(huà)板，鋪開(kāi)畫(huà)紙，靜靜畫(huà)著(zhù)自己的畫(huà)。

沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，畫(huà)板上方冒出一雙亮晶晶的眼睛。

“秋老師！”厲橙一頭金發(fā)像個(gè)小獅子似得，嬉皮笑臉地問(wèn)，“咱打個(gè)商量唄？每次上課都讓大家畫(huà)那些破蘋(píng)果爛香蕉的，大家都畫(huà)膩了?！?/br>
秋嫻問(wèn)他：“不畫(huà)靜物，那畫(huà)什么？”

厲橙說(shuō)：“畫(huà)人??！”

秋嫻想了想，同意了：“也可以。柜子里還有幾個(gè)石膏人像，你去搬出來(lái)……”

“不不不，我是說(shuō)——”厲橙伸出一根手指指向自己的鼻子，“——畫(huà)‘人’，活的人?！?/br>
秋嫻這才明白他要搞什么。她失笑：“你要做模特？讓大家畫(huà)你？”這小鬼未免太自戀了?！白瞿Ｌ啬鞘且谀抢镆粍?dòng)不能動(dòng)的，你能坐得??？”

“怎么坐不??？”厲橙挑眉，“您可不要小看我！”

于是如此這般，高二（13）班的美術(shù)課課堂作業(yè)，從瓶瓶罐罐蘋(píng)果香蕉，換成了一個(gè)大活人。

厲橙一屁股坐在正中間的椅子上，大大咧咧岔著(zhù)腿，雙手抱胸，擺出來(lái)一個(gè)自認英俊瀟灑的造型，和同學(xué)們說(shuō)：“來(lái)吧，你們畫(huà)吧！”

他沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)愿不愿意畫(huà)他。他是校霸，他的意見(jiàn)，就是所有人的意見(jiàn)了！

于是同學(xué)們只能交換了一個(gè)無(wú)可奈何的眼神，拿起畫(huà)筆，開(kāi)始絞盡腦汁在畫(huà)紙上涂抹厲橙的模樣。

可他們又不是美術(shù)特長(cháng)生，畫(huà)個(gè)靜物還畫(huà)得歪七扭八呢，哪有本事畫(huà)人？

等到厲橙坐累了，背著(zhù)手、邁著(zhù)方步下來(lái)巡視時(shí)，就見(jiàn)一張張畫(huà)紙上，都是奇形怪狀歪瓜裂棗的自己。

厲橙：“……”

厲橙想，難道是我對自己的長(cháng)相有誤解？可我記得鏡子里的那個(gè)人，既不是斗雞眼，也沒(méi)有蒜頭鼻。臉型這么方，他們畫(huà)的究竟是我，還是海綿寶寶？

偏偏beta小弟們還捧著(zhù)那幾幅抽象派人像請他點(diǎn)評，狗腿地問(wèn)他：“厲哥，你覺(jué)得怎么樣？”

厲哥覺(jué)得很不怎么樣。

不等厲橙發(fā)脾氣，秋嫻逮住了他，問(wèn)：“怎么有你這樣的模特？這才堅持了幾分鐘，就溜號了？”

厲橙又不敢同身懷六甲的美術(shù)老師吵嘴，低聲嘀咕：“要一動(dòng)不動(dòng)地坐那么久，哪個(gè)人能堅持??？”

秋嫻笑了：“真有人能堅持得住?！?/br>
說(shuō)罷，秋嫻轉身從柜子里拿出來(lái)一沓畫(huà)紙，遞給他看：“這是高三（1）班畫(huà)的人物速寫(xiě)?！?/br>
厲橙震驚：“高三還能上美術(shù)課？”

秋嫻：“校霸班有特權，學(xué)霸班自然也有特權?！?/br>
校霸：“……”

厲橙心里罵罵咧咧地接過(guò)了那沓人物速寫(xiě)，低頭看去。

一張張裁成16開(kāi)的素描紙上，畫(huà)著(zhù)同一個(gè)身影。

——年輕人坐在窗前，白襯衫挽到袖口，手中捧著(zhù)一本書(shū)。他看得很專(zhuān)注，清風(fēng)吹過(guò)他的發(fā)梢，也沒(méi)能喚走他的注意。

學(xué)霸班的學(xué)霸們多才多藝，畫(huà)起人物速寫(xiě)來(lái)有模有樣。那個(gè)男生的五官被每支鉛筆細細雕琢，他的眼，他的唇，他棱角分明的下頜，他的喉結，他骨rou勻停的手指……

厲橙翻看著(zhù)那些速寫(xiě)畫(huà)。一張張圖片拼起來(lái)，構成了一個(gè)完整的畫(huà)中人。

那一瞬間，厲橙心里仿佛被什么東西撞了一下，很重又很輕。

他清清嗓子，問(wèn)：“秋老師，這是誰(shuí)？”

秋嫻：“咦？你不認識他？”

這話(huà)厲橙可不愛(ài)聽(tīng)了，他哼道：“切，我該認識他嗎？他怎么不來(lái)認識認識我？”

秋嫻笑笑：“他是高三的蕭以恒，是咱們學(xué)校的風(fēng)云人物。不過(guò)你入學(xué)那年，他去國外交流讀書(shū)了，這學(xué)期才回來(lái)?！?/br>
厲橙想，風(fēng)云人物？能有多風(fēng)云？能比自己還風(fēng)云嗎？

他隱約想起來(lái)，在校長(cháng)辦公室的陳列架上，擺著(zhù)很多獎杯，最高的那排獎杯的名字，好像就寫(xiě)的是“蕭以恒”。

為了這件事，厲橙還去找徐校長(cháng)鬧過(guò)，問(wèn)他：“那個(gè)蕭以恒是什么人？我拿的獎杯比他多，為什么不把我的獎杯擺在第一排，憑什么他在我上面？”

當時(shí)徐萬(wàn)里怎么說(shuō)得來(lái)著(zhù)？

哦，徐萬(wàn)里好像說(shuō)：“他是師兄，師兄就應該在師弟上面?！?/br>
呔！

什么辣雞師兄，還配在他上面？

想到這件事，厲橙盯著(zhù)那厚厚的一摞人像畫(huà)，越看越覺(jué)得不順眼。至于剛剛那一瞬間的心跳失衡，也被他歸結為錯覺(jué)。

……

放學(xué)后，秋嫻老師挺著(zhù)孕肚，艱難地打掃美術(shù)教室里的衛生。

在如今，越來(lái)越多的omega選擇人工子-宮，通過(guò)科技手段在培養艙里創(chuàng )造新的小生命。像她這樣堅持自己孕育寶寶的omega十分少見(jiàn)。

她覺(jué)得這是難得的經(jīng)歷，十月懷胎，可以和寶寶貼的更近。只不過(guò)，懷孕帶來(lái)的不便實(shí)在太多了。

就像現在，她想彎腰搬起一個(gè)擺在地上的石膏像，都很困難。

“秋老師，您坐下休息，我來(lái)吧?！币坏滥新曧懫?。

蕭以恒快步走進(jìn)教室內，先把秋嫻扶到一旁坐好，然后幫她把地上的石膏像收拾好，逐一放進(jìn)柜子里。

秋嫻坐下后，錘了錘酸軟脹痛的腿，感嘆道：“蕭同學(xué)，幸虧有你幫我?！?/br>
蕭以恒說(shuō)：“這是應該的。倒是我要謝謝老師，能把美術(shù)教室借給我畫(huà)畫(huà)?！?/br>
除了秋嫻以外，幾乎沒(méi)有人知道，蕭以恒在畫(huà)畫(huà)上很有天分。

最開(kāi)始，他只是想找個(gè)安靜的地方看書(shū)，而美術(shù)教室有桌有椅又很少有學(xué)生過(guò)來(lái)，是最佳的休息區。

一次偶然的機會(huì )，他在秋嫻的鼓勵下拿起了畫(huà)筆——秋嫻驚訝的發(fā)現，蕭以恒對顏色有著(zhù)天生的感知力！

他玩弄著(zhù)每一道明暗光線(xiàn)，他輕而易舉地拿捏著(zhù)那些色彩。

他從不去想“這里應該怎么畫(huà)”，只要他落筆，那便是一道風(fēng)景。

秋嫻惜才，傾囊相授。

但同時(shí)她又可惜，像蕭以恒這樣的alpha，他的未來(lái)已經(jīng)書(shū)寫(xiě)好，他會(huì )拿更多的學(xué)科競賽獎杯，進(jìn)入最頂尖的大學(xué)，研究最高新的科技……對于他而言，畫(huà)畫(huà)永遠只能是一個(gè)陶冶情cao的興趣。

蕭以恒不知道秋老師在想些什么。他向來(lái)寡言，安靜地打掃完教室衛生后，他就從角落里搬出了自己的畫(huà)架。

一幅畫(huà)往往需要繪制很久，他就每天下課過(guò)來(lái)畫(huà)一會(huì )兒。前幾天他剛完成了一幅作品，委托秋嫻送去畫(huà)廊寄賣(mài)。

他立好畫(huà)架，擺好畫(huà)框，開(kāi)始打草稿。

秋嫻問(wèn)他：“你這幅要畫(huà)什么？”

蕭以恒回答：“畫(huà)cao場(chǎng)上