焰般的目光，抬頭問(wèn)：“你們想要cao控這些輔助工具的代碼？”

圍觀(guān)群眾一愣，瞬間激動(dòng)起來(lái)：“啊，是是是啊，眠哥你可以教教我們嗎？”

林眠理隨意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“那你們過(guò)來(lái)吧，我告訴你們怎么用?！?/br>
“嗷——！眠哥你就是我們的小天使?。?！”

五六個(gè)人飛撲過(guò)去，將林眠理團團圍住。

“眠哥你太無(wú)私太大愛(ài)了，這等于給我們送分??！等我回去，我們團隊的人得高興死?！?/br>
“我們真是太走運了，眠哥快快，別讓別人看到了，我們趕緊學(xué)完趕緊走！”

“話(huà)說(shuō)這樣真的好嗎，算不算作弊啊，明萱老師好像沒(méi)說(shuō)可以問(wèn)別人啊?！?/br>
“可老師也沒(méi)說(shuō)不能問(wèn)別人啊，誰(shuí)能想到會(huì )有人這么慷慨呢！”

許珈珈在一邊邊干活兒邊說(shuō)：“也就我們眠哥大度，你們都賺到啦?！?/br>
“嘿嘿嘿嘿?！?/br>
他們賺到的可不止一點(diǎn)，林眠理順手把隔間墻里的一些其他工具也教他們調用，除了有大型的抓取工具，還有一些微型小工具，做一些細致的工作。

學(xué)好之后，眾人心滿(mǎn)意各自都回去了。

第二次課間休息時(shí)，江隱居然來(lái)到了林眠理他們的隔間，只是他沒(méi)有進(jìn)來(lái)，在門(mén)外看了兩眼就走了，而且看的不是他們修復的對象，而是林眠理。

有人眼尖看到他，就把江隱拉到了自己的工作隔間里，聽(tīng)說(shuō)江隱大佬更加隨意，他休息的時(shí)候會(huì )在各個(gè)地方逛，要死遇到有人問(wèn)他問(wèn)題，他會(huì )大方地提點(diǎn)方法和方向，提問(wèn)的人往往都會(huì )感激地繼續埋頭修復。

時(shí)間過(guò)得很快，每個(gè)小組的人斗十分投入，沒(méi)有人渾水摸魚(yú)，作為星盟機甲實(shí)驗一班的成員，大家都是比較自律和努力的。

等到課程接近尾聲的時(shí)候，明萱將所有人召集了起來(lái)，四十個(gè)同學(xué)幾乎所有人身上都沾了灰塵油漬，但人人都挺興奮。

“看起來(lái)大家收獲很多，這種自主探索，自主學(xué)習的感覺(jué)是不是很好？我沒(méi)有禁止大家尋找方法，很多知識你們可以再書(shū)本上甚至星網(wǎng)上找到答案，最重要的是靈活運用到實(shí)踐上來(lái)?！泵鬏嬲f(shuō)。

大家紛紛點(diǎn)頭，不可否認，明萱的教學(xué)方法是非常自由而且高效的，她布置的所有作業(yè)和任務(wù)都會(huì )引導大家思考，動(dòng)手，學(xué)完之后會(huì )成為自己的東西，而不會(huì )只知道紙上談兵。

“好，我們來(lái)一一看看成績(jì)?！?/br>
她把虛擬屏投放出來(lái)，變成一個(gè)浮在空中，四米寬的大屏幕，這樣能讓所有人都看得很清楚。

第一組是24號隔間，得分為80分，下面是他們修復的機器的3D立體影像。

第二組是6號隔間，得分為78分。

第三組是52號隔間，得分為89分。

第四組得分為88分……

……

分數一組一組出來(lái)，讓全班同學(xué)都驚訝的是，所有出了分數的隊伍居然都在以往的平均分75分以上，目前最低的分數都是76分。

這讓明萱也驚訝起來(lái)，疑惑地看向底下的同學(xué)。

有人撓著(zhù)頭笑道：“老師，這也不算是秘密了，江哥和眠哥都提點(diǎn)過(guò)我們，他們算是給我們送了不少分?！?/br>
明萱看向林眠理和江隱，那兩位淡定地站在原地，神色如常，在其他人看來(lái)，這就是高手的風(fēng)范??！

明萱明白了，有這兩個(gè)人指點(diǎn)，難怪他們集體比以往高出這么多分。

而現在只剩下兩組沒(méi)有出結果，分別是林眠理和江隱的。

“就算他們拿滿(mǎn)分，我也不奇怪?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)出了眾人的心聲。

明萱也不搞懸念，手指一動(dòng)，兩個(gè)人的成績(jì)一起放了出來(lái)。

第九組，37號隔間，得分為54分。

第十組，48號隔間，得分為50分。

全場(chǎng)先是一靜，接著(zhù)全場(chǎng)嘩然，這特么的怎么可能？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師比學(xué)生考得還差嗎？而且還都不及格？？

林眠理和江隱：“………………”

竟然翻車(chē)了？？

作者有話(huà)要說(shuō)：喜聞樂(lè )見(jiàn)~

59、第59章

同學(xué)們比林眠理和江隱還要震驚,問(wèn)明萱是不是系統的腦子瓦特了。

“不是,這怎么可能呢，老師你看看是不是系統主腦燒壞了？”衛嘉俞說(shuō)道。

韓明嘉十分氣憤,他可是非常高興能參與到林眠理的小組里來(lái)的：“我們這次還把機器改造了一番,你們看就知道了,可牛逼了，這系統主腦是不是被人踢壞了？”

嚴子易也說(shuō)：“哼,不及格？江哥眠哥他們什么時(shí)候拿過(guò)不及格的分數？我好不容易蹭上江哥的隊伍,不可能這么倒霉的,絕對是系統的問(wèn)題?！?/br>
系統無(wú)法為自己辯駁,委屈又沉默地展示著(zhù)兩位大佬小組的分數。

明萱默然,實(shí)際上她也挺好奇的,于是手指一動(dòng),把兩組的機器展示打出來(lái)。

兩個(gè)3D投影立體模型出現在眾人面前,緩緩旋轉。

這兩個(gè)模型也是所有小組里最完整的兩個(gè)，不同于其他組的機器,不是缺胳膊少腿,就是依舊一副殘疾樣。

明萱在調取后臺的數據，同學(xué)們則討論起這兩個(gè)模型來(lái)。

“這一看就修復得很好啊，怎么會(huì )拿不及格呢,連外殼也一并修復了,直接都能拿出去使用了吧?！?/br>
“對啊，我覺(jué)得一百分都不夠他們拿的，這種完全修復能拿到的分數肯定更高?！?/br>
“話(huà)說(shuō)這兩個(gè)是什么啊,為什么我看不太出來(lái)？”

這兩個(gè)機器已經(jīng)跟之前的不太一相同，不少地方都變了樣子，反而看不出來(lái)是什么東西，于是大家開(kāi)始猜測。

江隱看著(zhù)林眠理的機器，說(shuō)：“看來(lái)我們兩個(gè)真的心有靈犀啊，你也想到改造了?！?/br>
林眠理：“是啊，相比于修復成原樣，利用當前的狀態(tài)，根據現有的材料改造成另一個(gè)東西，這樣更加有趣，不是嗎？”

江隱笑：“是啊，而且更有挑戰性?！?/br>
他們兩個(gè)一個(gè)原來(lái)是單純的大型通風(fēng)裝置，被林眠理的小組帶領(lǐng)改造成可家用的溫度濕度控制裝置，關(guān)于空氣的所有設置都能利用這個(gè)裝置進(jìn)行調整。

而江隱他們組原來(lái)是個(gè)自動(dòng)家居清潔機器人，被江隱天馬行空地改造成廚房用機器人，也是牛逼。

他們相視一笑，而此時(shí)其他人也發(fā)現了這個(gè)事情。

“噢我的媽?zhuān)麄冏龅牟皇切迯?，而是改造??！難怪我說(shuō)我在沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣款式的機器，原來(lái)是他們自己當場(chǎng)設計的啊?！?/br>
其他人恍然大悟，十分驚嘆。

而此時(shí)明萱也將后臺的記錄放了出來(lái)，系統的評分標準就是根據他們各個(gè)損害點(diǎn)來(lái)計分，成功修復一個(gè)點(diǎn)就加一部分的分。

結果他們兩個(gè)根本沒(méi)按規則來(lái)修復，甚至會(huì )