偏就有人總給老師拖后腿，這邊老師說(shuō)不能罵人，那邊家長(cháng)臟話(huà)連篇跟人battle，這邊老師說(shuō)要自立，那邊家長(cháng)就給孩子穿衣喂飯，岳澤說(shuō)到申仕，更是想嘆氣，那么可愛(ài)的孩子，卻有這樣不負責的家長(cháng)，真是太讓人心疼……

系統對這些倒是不怎么在意，宿主只要能完成任務(wù)就夠了，誰(shuí)愿意管那些虛擬世界的小孩子呢？又帶不回去。不過(guò)宿主才是最重要的，所以他一直哄著(zhù)岳澤，跟著(zhù)一起吐槽那些家長(cháng)，直到說(shuō)起申仕的家長(cháng)，他才停了下來(lái)，提醒岳澤趕緊睡覺(jué)。

和家長(cháng)的交流還是有一點(diǎn)用處，雖然不太明顯，但顯然沒(méi)再有孩子前一天回家時(shí)乖乖的，第二天上學(xué)又開(kāi)始作天作地的情況發(fā)生了。

大環(huán)境已經(jīng)達到了預想，岳澤再次把注意力放在兩個(gè)“問(wèn)題孩子”的身上，因為開(kāi)放日當天聯(lián)系過(guò)了，岳澤趁著(zhù)星期日休息，直接去了朱成家。

朱成的父母是外來(lái)務(wù)工人員，得到城市戶(hù)口之后就一起在市郊開(kāi)了個(gè)小餐館，岳澤到的時(shí)候正好是中午飯點(diǎn)，小餐館里人滿(mǎn)為患，連站的地方都沒(méi)有，小朱成端著(zhù)比自己的臉還大得多的盤(pán)子，蹣跚著(zhù)上菜，吃飯的大人們大概都認識他，看他端著(zhù)盤(pán)子過(guò)來(lái)，就笑呵呵地摸摸他的頭。

系統唏噓道：【看不出來(lái)這熊孩子還有這樣的一面，怎么感覺(jué)比在學(xué)校乖多了？】

岳澤心里也是驚訝，聯(lián)邦人民生活富足，再小的店鋪也能用得起機器人，像朱家這樣用孩子幫忙干活的，他是從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

“梁老師！”小朱成看見(jiàn)岳澤，開(kāi)心地蹦了起來(lái)：“梁老師你等我一下，我去跟我mama請假！”然后就小跑著(zhù)溜進(jìn)了廚房。

廚房中先是傳來(lái)女人的訓斥聲：“你他媽給我老實(shí)干活，老師說(shuō)他下午來(lái)，你別給我撒謊！”

但沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，朱成的父親就從廚房中出來(lái)，把帶著(zhù)油的手在圍裙上揩兩下，才伸出來(lái)跟岳澤握手：“感謝岳老師百忙之中過(guò)來(lái)，我們沒(méi)想到您這么早，店里生意……您可別介意?！?/br>
岳澤笑著(zhù)搖頭：“是我忘了現在是飯點(diǎn)，您二人忙著(zhù)，等吃飯的人走了我再跟您聊?！?/br>
朱成爸爸感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻回到廚房做菜。

岳澤抱起朱成，問(wèn)明白了桌號，也跟著(zhù)幫忙端菜。

來(lái)這里吃飯的大多數都是附近工地工廠(chǎng)的人，午休結束就立刻回去上工，不到一個(gè)小時(shí)，擠滿(mǎn)了人的小餐館就空了下來(lái)，朱成爸爸看岳澤正在給自家做免費服務(wù)生，下了一大跳，立刻拉著(zhù)岳澤坐下，然后訓斥自己雇的小服務(wù)生：“小兔崽子不懂事，你也不懂事？怎么能讓岳老師給干活？”

小服務(wù)生撇了撇嘴，翻了個(gè)白眼去拖地去了。留下朱成爸爸不好意思地表達感謝。

看他們這樣忙，岳澤只好放棄讓他們加大對孩子監督的建議，而是把重點(diǎn)放在引導和影響上。

朱成爸爸老實(shí)憨厚，朱成mama卻很有主意，聽(tīng)了岳澤的話(huà)后便沉下了臉，認真道：“我們兩口子平時(shí)太忙，的確沒(méi)有想到會(huì )給他不好的影響，平時(shí)客人吃飯，說(shuō)話(huà)也是口無(wú)遮攔……”

自己的話(huà)看起來(lái)是被聽(tīng)進(jìn)去了，岳澤滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟朱成mama一起商量了一整套的整改計劃，朱成爸爸在旁邊聽(tīng)著(zhù)，將憐憫的目光投向自家兒子，這個(gè)岳老師看起來(lái)害羞又老實(shí)，沒(méi)想到主意這么正，怪不得能管好五十個(gè)人的班級。

解決好朱成的問(wèn)題，下一步就是申仕，這個(gè)孩子的家長(cháng)不靠譜，但是他本人卻很有主見(jiàn)，自尊心極強，還很有責任心，最適合做“打小報告”的那種學(xué)生。岳澤直接派給他了一個(gè)看管朱成的任務(wù)，既然要管著(zhù)人，自然也不好意思“以身試法”。

對兩個(gè)孩子的改造格外成功，未來(lái)的一個(gè)星期，申仕和朱成沒(méi)再淘氣，甚至開(kāi)始好好學(xué)習，申仕的小腦瓜格外聰明，算數一聽(tīng)就會(huì )，一篇算數題幾分鐘就完成，平時(shí)還能給同學(xué)講解，岳澤心里開(kāi)心，小紅花給得也慷慨。朱成不再欺負人，因為力氣大，還經(jīng)常幫女孩子值日，刺頭沒(méi)了，全班的氣氛也開(kāi)始變得其樂(lè )融融。

很快就到了原著(zhù)中朱成打架的一天，岳澤現在對他十分信任，小朋友現在性格好又乖巧，岳澤一點(diǎn)也不覺(jué)得他會(huì )跟人打架，系統無(wú)條件相信自家宿主，所以一人一系統幾乎忘了這件事。

事實(shí)證明，作為一個(gè)穿越的外來(lái)者，任何時(shí)候都不能放松警惕，下午岳澤剛上完廁所回到辦公室，就被教導主任找上了門(mén)。

來(lái)到教導處，岳澤就看到三個(gè)臟兮兮的小孩并排站在一起，岳澤沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一個(gè)臉上有個(gè)不小的傷口，血已經(jīng)止住了，看起來(lái)是被什么劃壞的。

而另外兩個(gè)孩子傷得不嚴重，岳澤無(wú)奈地敲了敲他們的頭：“申仕，老師說(shuō)讓你幫著(zhù)朱成學(xué)習，你怎么跟他一起打架了？”

岳澤沒(méi)用力，申仕小朋友沒(méi)有感覺(jué)到疼，但是心里卻格外難受，一方面擔心自己的小紅花，一方面愧疚，卻也覺(jué)得委屈。

朱成是受不了委屈的性格，他兩只小手捂著(zhù)頭不忿道：“岳老師不公平，明明是劉星星先打的我們倆，他說(shuō)我下等人，說(shuō)申仕沒(méi)mama，還用石頭砸我們！”

申仕倔強地低著(zhù)頭，兩手握得緊緊的，卻閉著(zhù)嘴，什么都不肯說(shuō)。

主任讓幾人看電腦上的監控，果然是對方先扔了石頭，然后三個(gè)孩子對峙了一會(huì )兒，二班的那個(gè)孩子就沖申仕沖了過(guò)去。

挨揍的那個(gè)小孩只是不停地抽泣，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，全場(chǎng)都由朱成掌控，老師們聽(tīng)著(zhù)他講的話(huà)，對臉上有傷的那個(gè)小朋友的同情減少了不少，甚至有點(diǎn)指責的意味。

柳依依走進(jìn)辦公室時(shí)，看到的就是這個(gè)場(chǎng)景。

劉星宇的家長(cháng)可是A市的總裁，還曾給她送過(guò)不少東西，她心里有了成算，一進(jìn)屋就抱住劉星宇，面帶怒容地看向申仕和朱成兩個(gè)：“你們怎么回事？為什么要欺負同學(xué)？你愛(ài)看劉星宇的臉都被劃壞了！叫你們家長(cháng)來(lái)，趕緊賠醫藥費！”

“柳老師，”岳澤極其不客氣地打斷了柳依依對兩個(gè)孩子的訓話(huà)：“我知道你心疼你班孩子，但是我的孩子也受傷了，而且打架原因還沒(méi)完全問(wèn)清楚，主人已經(jīng)給幾個(gè)孩子的家長(cháng)打電話(huà)了，醫藥費的事情，我們需要處理好了再提?！?/br>
劉星宇因為被自家老師抱著(zhù)，心里有了底氣，立刻大聲反駁：“我沒(méi)有嗚嗚嗚！我什么都沒(méi)干申仕就打我！再說(shuō)他本來(lái)就沒(méi)有mama，他爸爸是窮開(kāi)車(chē)的！我都聽(tīng)我們老師說(shuō)了！”

在場(chǎng)的眾人神色一頓，紛紛將一言難盡的目光投向柳依依。

剛好申凱跟著(zhù)一群一年級老師趕來(lái)湊熱鬧，聞言詫異地看向女主，只不過(guò)那目光中沒(méi)有指責，反而帶著(zhù)些微的笑意。

女主被這么一說(shuō)，臉立刻憋成了醬色，她握著(zhù)劉星宇的手漸漸加大力度，勉強保持著(zhù)微笑，溫聲問(wèn)道：“老師什么時(shí)候這么說(shuō)了？星宇小朋友一定是記錯了?！?/br>
小朋友被這么捏著(zhù)，還以為老師是在給