?！?/br>
然后宣布課堂紀律：“上課不準嘰嘰喳喳，有問(wèn)題舉手問(wèn)我?！?/br>
在青老師的注視里，三人小心翼翼地就坐。

而這一坐，幽隱的日子就沒(méi)法過(guò)了。

飼養箱就在客廳里擺著(zhù)，這邊三個(gè)人因為情緒激動(dòng)，不斷散發(fā)仿佛麻辣火鍋般的刺激性的氣味，幽隱睡得好好的硬是給嗆清醒了。

小眼鏡蛇循著(zhù)陰影，遁進(jìn)了青致的袖子里，像鐲子一樣纏著(zhù)他的手臂慢慢爬，好調整到一個(gè)最為舒適的姿勢繼續睡。

……雖然這家伙很緊張味道有點(diǎn)苦苦的，但不管怎么說(shuō)，比辣味兒聞起來(lái)要好多了。

他這一來(lái)，青致就變甜了：

嚶蛇總真愛(ài)我。

它一定是發(fā)現我緊張才過(guò)來(lái)安慰我的。

幽隱：“……”

您想多了。

青致隔著(zhù)袖子輕輕戳戳小蛇，隨后又翻看了一下系統。

》傳授知識：能量屬性（0/1）

他看向忽林：“把能量屬性給阿凜講一遍?！?/br>
“哎好的，”忽林歡快地答應，轉向阿凜，“剛剛先祖大人說(shuō)，能量具有不同的屬性，不同的人也擁有不同的屬性，你是冰屬性，云熾是火屬性，我是風(fēng)屬性……”

有關(guān)能量屬性，連忽林都成功理解，以阿凜的悟性，自然是轉眼間就聽(tīng)懂了。

青致更新任務(wù)狀態(tài)。

》傳授知識：能量屬性（1/1）完成。

還沒(méi)睡著(zhù)的幽隱：“？”

怎么就完成了，你有做什么嗎？

青致內心對此當然是有官方解釋的：

剛剛給忽林講能量屬性費了老大的勁，那肯定得算數啊。

接下來(lái)是咒文起源：

“我先前所在的太吾界，與這里頗為相似，那里存在著(zhù)靈氣，而這里存在著(zhù)能量，總之，都是能夠使個(gè)體變得極為強大的超凡力量?！?/br>
“沒(méi)有超凡力量的世界，強大的生靈會(huì )天生具有強壯的肌rou；而具備超凡力量的世界，強大的生靈則會(huì )天生懂得能量的運用?！?/br>
“在太吾界的修煉史上，最初的術(shù)法大多來(lái)自對其它強大生靈的學(xué)習與模仿?！?/br>
“而咒文在此過(guò)程中起到了極為重要的作用?！?/br>
“‘文’，本義是指花紋、紋理，源于那些強大生靈身上的紋路，‘咒’的意思則是說(shuō)這些花紋蘊有神秘的力量，以與普通的花紋進(jìn)行區分?！?/br>
“總之，咒文便是指存在神秘力量的紋路或字符，是超凡力量運行方式的具現，正是因為咒文的存在，人們才得以對超凡力量進(jìn)行分析、運用、記錄、傳播?！?/br>
“單說(shuō)的話(huà)你們可能很難理解……”

青致提筆，緩緩在空中畫(huà)下了一個(gè)咒文。

“這是從極御玄龜身上所提取的，擁有防御效果的基礎咒文?！?/br>
“現在調動(dòng)你們的能量，使之按照這個(gè)咒文的構建軌跡在體內運轉?！?/br>
三人知道先祖大人是在向自己傳授那玄之又玄的神奇法術(shù)，都聽(tīng)得無(wú)比認真，聞言立刻開(kāi)始嘗試調動(dòng)能量，在體內按照特定的軌跡運轉。

但他們在此之前對能量全無(wú)認知，更不曾主動(dòng)調用，當然不可能運轉成功。

云熾和忽林一臉便秘之色，半天也沒(méi)憋出來(lái)什么，就連阿凜也失敗了。

青致本來(lái)也不指望他們能成，一臉平靜地總結道：“可見(jiàn)，釋放術(shù)法，即讓能量按照特定的軌跡運轉是很難的，就算你們日后對能量的運用已經(jīng)非常熟練了，還是會(huì )需要一定的時(shí)間?！?/br>
“不過(guò)，如果能量軌跡被附著(zhù)在身上，那便不一樣了?！?/br>
他讓三人伸出手來(lái)，將防御咒文逐一畫(huà)在了他們的手背。

“握緊拳頭，沉心靜氣，將全身的力量，集中到這只拳頭上?！?/br>
三人握緊了拳頭，嘗試集中力量。

阿凜能做到主動(dòng)引氣入體，對能量的控制程度是最高的，云熾和忽林那邊尚且沒(méi)有什么反應，他手背上的墨色咒文便被點(diǎn)亮，隱隱浮現出冰藍的幽光。

“天！”三人忍不住驚喊。

青致提醒：“感受一下他的手與先前可有什么不同?！?/br>
云熾試著(zhù)碰了一碰：“好硬！”

“而且很涼，”忽林新鮮道，“變得就像冰一樣?！?/br>
“這個(gè)咒文是防御屬性，被激活后，防御力也得以增強?！?/br>
“不需要復雜的能量運轉過(guò)程，只需簡(jiǎn)單粗暴地讓能量在咒文上流過(guò)，便能夠激活咒文，獲得神奇的力量?！?/br>
“直接將能量灌進(jìn)咒文，顯然比完成繁復的運轉過(guò)程更具效率，而在此同時(shí)，還不影響其它術(shù)法的釋放?！?/br>
青致解說(shuō)，并舉起了已經(jīng)睡著(zhù)了的極御玄龜，向他們展示它遍布繁復紋路的背甲：“這便是許多生靈身上天生會(huì )具備咒文，而其后天也會(huì )不斷地優(yōu)化完善咒文的原因?！?/br>
隨后又指給他們看自己衣衫上神秘繁復的墨色飾紋：“這也是為什么人們的陣法、防具、法器上也會(huì )出現各種各樣的符文、飾紋、銘紋?！?/br>
“總而言之，咒文是陣法、銘紋、符箓、乃至許多法術(shù)的基礎?！?/br>
他的思緒不自覺(jué)間掠向遠方。

“……我之所以選擇成為咒文師，也是出自這樣的原因?！?/br>
小眼鏡蛇微微抬頭。

他在共享到的記憶畫(huà)面中，看到一道華光流溢的金色天梯直通云霄。

仙霧飄渺的上古道門(mén)里，須發(fā)皆白的老者痛心疾首：“只是一個(gè)拜師禮而已，我還是第一次看見(jiàn)有人會(huì )因為這種緣由拒入我歸元道門(mén)?！?/br>
“由于文化背景的差異，我對跪拜禮非常介意，”青致平靜地解釋道，“倘若今日向你屈膝，必然使我道心蒙塵?！?/br>
“可你想想，你連一本像樣的功法都沒(méi)有……”

“既然所謂功法原本便源于咒文，那我便直接去研究咒文?！?/br>
……

青致拉回思緒，提起了筆：“能聽(tīng)懂嗎？”

阿凜立刻點(diǎn)頭：“懂了?！?/br>
忽林弱弱地舉手：“我有些地方?jīng)]懂?！?/br>
青致不管：“一會(huì )兒去問(wèn)阿凜?！?/br>
他只管更新任務(wù)狀態(tài)：

》傳授知識：咒文知識（1/1）完成。

之所以把三個(gè)人都喊過(guò)來(lái)，為的就是應付這種情況。

只要一個(gè)人懂了，其它人問(wèn)他就好了，這樣我的教學(xué)任務(wù)就算完成了。

幽隱：“……”

這什么破老爺爺，一點(diǎn)兒也不負責任。

云熾舉手：“先祖大人，我也想學(xué)咒文?！?/br>
他說(shuō)完覺(jué)得自己的要求有點(diǎn)過(guò)分，弱弱地又補充了一句道：“如果您嫌麻煩的話(huà)，在教導阿凜的時(shí)候，讓我湊在一邊聽(tīng)聽(tīng)就好?！?/br>
“當然可以，咒文非常重要也非?；A，每個(gè)人都要會(huì )一些?！?/br>
青致同意，話(huà)峰忽又一轉：

“但是，你們現在連調動(dòng)能量都做不到