的地方，學(xué)霸云集，周誠一學(xué)期沒(méi)來(lái)上課，期末成績(jì)卻考了這么高，那些自尊心強的學(xué)生怎么受得了這個(gè)刺激？

期末考試周之后，各專(zhuān)業(yè)都會(huì )組織為期兩周的校內實(shí)習，等到校內實(shí)習結束，才是寒假。

按照往年的傳統，校內實(shí)習基本上就等于是進(jìn)入假期了，學(xué)生們白天實(shí)習半天，就可以去京城浪，但這一年不一樣了，依舊有學(xué)生出去浪，但更多的學(xué)生選擇堅守在圖書(shū)館與自習室來(lái)充實(shí)自己，尤其是未來(lái)學(xué)部的那些學(xué)生，簡(jiǎn)直快要學(xué)瘋了。

國科大的學(xué)風(fēng)陡然間就濃郁了許多。

身為學(xué)風(fēng)催化劑的周誠和程遠卻沒(méi)有大伙兒這么上進(jìn)，二人商量著(zhù)這個(gè)年回深市去過(guò)，打算等校內實(shí)習結束就離開(kāi)。

國科大會(huì )在本科生入學(xué)兩個(gè)月之后，給本科生分配指導教師，由那位指導教師帶領(lǐng)本科生走上科研道路，直到本科論文畢業(yè)。

周誠原本是分到了一位杰青教授名下，但那杰青教授是陳向陽(yáng)院士課題組的，陳向陽(yáng)院士都沒(méi)明說(shuō)，只是暗里點(diǎn)了那位杰青幾句，周誠就被當做禮物獻祭給陳向陽(yáng)院士了。

周誠的實(shí)習內容是跟著(zhù)陳向陽(yáng)院士做一些基礎的科研，比如練一練實(shí)驗cao作，了解一些基礎算法等，同周誠一起來(lái)實(shí)習的學(xué)生還會(huì )被分到一個(gè)跟著(zhù)陳向陽(yáng)院士讀博的博士生指導。

一群本科生同碩士生、博士生擠在會(huì )議室中等陳向陽(yáng)院士來(lái)開(kāi)會(huì )，周誠坐在角落里，腦海中不斷勾勒陳向陽(yáng)院士之前同他說(shuō)的那個(gè)IPV7網(wǎng)絡(luò )架構的事情。

如何多壓幾張底牌在自家身上？

網(wǎng)絡(luò )安全的優(yōu)化是重點(diǎn)，將防火墻加固到破無(wú)可破，便能抵擋絕大多數漏洞，但這是最常規的思路，想來(lái)鵝毛斯那邊的專(zhuān)家也是這樣想的。

優(yōu)化數據流的分配方式是個(gè)突破點(diǎn)，能想到這一點(diǎn)的人不會(huì )少，但真正能做到的人寥寥無(wú)幾，原因自然是實(shí)現起來(lái)技術(shù)太難。

那只兩塊錢(qián)一只的中性筆在周誠手中轉了一圈又一圈，周誠盯著(zhù)寫(xiě)在筆記本上的問(wèn)題皺眉思索。

陳向陽(yáng)院士在這個(gè)時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，目光在小會(huì )議室中環(huán)繞一圈，見(jiàn)周誠幾乎沒(méi)有任何存在感地坐在會(huì )議室的角落里，挑了挑眉，同剛留校任教的博士后吳群說(shuō)，“小吳，去給小周泡個(gè)茶?！?/br>
吳群是知道周誠的底細的，他也知道在接下來(lái)很快就要舉辦的網(wǎng)絡(luò )安全大會(huì )中，陳向陽(yáng)院士會(huì )破格帶一名實(shí)習生過(guò)去，這名實(shí)習生就是周誠。

吳群甚至還知道周誠的研究方向很厲害，被陳向陽(yáng)院士譽(yù)為‘花國的獨立網(wǎng)絡(luò )能否高級運維’的掌舵者。

但他沒(méi)想到會(huì )在這種場(chǎng)合中遇到周誠。

讓他一個(gè)留校任教的講師給一個(gè)本科生泡茶，當他不要臉的嗎？

吳群在心里抓狂，在腦海中咆哮，上演了一處‘無(wú)能狂怒’，然后十分狗腿地去陳向陽(yáng)院士辦公室拿了陳向陽(yáng)院士用來(lái)待客的好茶葉，虔誠地放到了周誠面前，還沖周誠獻媚，“給大佬遞茶?！?/br>
周誠聽(tīng)著(zhù)聲音有點(diǎn)熟悉，抬頭看了一眼，問(wèn)道：“吳師兄，是你啊，你最近的研究怎么樣？局域網(wǎng)的節點(diǎn)優(yōu)化方案，你有想到更新的方案嗎？”

吳群瞬間就笑不出來(lái)了。

能上青年基金的問(wèn)題，是輕輕松松就能搞定的？

‘局域網(wǎng)的節點(diǎn)優(yōu)化方案’這個(gè)問(wèn)題太大了，吳群在博士階段就是做這方面的研究，博士畢業(yè)后繼續做，小步邁進(jìn)伴隨著(zhù)原地打轉，艱難地突破著(zhù)學(xué)術(shù)壁障。

這會(huì )兒被周誠這么一問(wèn)，吳群心塞極了，他想到自己導師陳向陽(yáng)院士將互聯(lián)網(wǎng)節點(diǎn)數據優(yōu)化的寶都押在了周誠身上，心里就一陣挫敗，這會(huì )兒沒(méi)忍住酸了周誠一句，“沒(méi)呢，怎么，你有想法了？”

吳群本意是告訴周誠，你要是不懂就別嗶嗶出來(lái)扎心，你好我好才能大家好。但周誠渾然沒(méi)get到吳群的意思，他真就拿出紙來(lái)，給吳群推導算法。

陳向陽(yáng)院士就站在一旁聽(tīng)，聽(tīng)了大概五六分鐘之后，開(kāi)會(huì )的時(shí)間到了，陳向陽(yáng)院士不忍心打斷周誠和吳群的思路，索性把這間小會(huì )議室留給了周誠和吳群，他帶著(zhù)本科生去了大工作室內。

周誠將當今世界上慣用的信號優(yōu)化分布算法變了幾個(gè)形式，添加了一些閾值，最終生成一套新的算法。

吳群原先還能勉強跟上周誠的速度，后來(lái)他就變成只有眼睛能跟得上，腦子跟不上了，再到后來(lái)，吳群發(fā)現自己的眼睛都跟不上周誠推算的速度了。

周誠那個(gè)本子一頁(yè)一頁(yè)地被填滿(mǎn)，周誠寫(xiě)到后面，為了照顧到吳群的體驗，在用到一些之前推導出來(lái)的公式時(shí)，還會(huì )折回去做一個(gè)標記。

半個(gè)本子用完，四十分鐘過(guò)去，周誠停筆，同吳群說(shuō)，“吳師兄，咱們去微機室試一試?？纯次疫@種算法優(yōu)化后的流量訪(fǎng)問(wèn)節點(diǎn)的最大承載流量能有多少?！?/br>
吳群木然地點(diǎn)頭，腦子里依舊是那如同天女散花一樣誕生在周誠筆下的公式。

周誠走在前面，吳群走在后面，吳群盯著(zhù)周誠后腦勺上的那個(gè)旋，腦子里一直在想，“這里面裝的真的是人腦嗎？人腦的推算能力會(huì )有這么強嗎？”

如果周誠的腦殼兒里裝的是人腦，那他腦殼兒里裝的是什么？

豆腐腦？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　73章能看了，錯過(guò)車(chē)的小朋友趕緊上車(chē)！現在的車(chē)是改裝版，原裝汽車(chē)在舊車(chē)站@我是詞酒呀。

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☆、戲精屬性

陳向陽(yáng)院士給那些本科生開(kāi)完會(huì )后，同那些人說(shuō),“你們都在國科大未來(lái)技術(shù)學(xué)部學(xué)習一個(gè)學(xué)期了,肯定學(xué)到了不少東西,對于‘未來(lái)技術(shù)’這個(gè)十分恢宏的課題，也有了一定的了解。我們這個(gè)實(shí)習沒(méi)有太多的要求,就是挖掘你們在專(zhuān)業(yè)方向的個(gè)人興趣，并且為你們指路，讓你們更快地走入這個(gè)領(lǐng)域。大家有什么想法，不妨說(shuō)說(shuō)？”

本科生們你推推我，我推推你，就是沒(méi)一個(gè)人站出來(lái)，人人臉上都寫(xiě)了一個(gè)‘慫’字。

陳向陽(yáng)院士原本還盼著(zhù)未來(lái)技術(shù)學(xué)部能再出幾個(gè)像周誠這樣‘多才多藝’的人，但見(jiàn)情況是這樣，也就沒(méi)有強求，心中有惋惜,但并沒(méi)有表現出太多來(lái)，他點(diǎn)點(diǎn)頭，同這些學(xué)生說(shuō),“那就去找各自的帶教博士吧?！?/br>
遣散這些學(xué)生,陳向陽(yáng)院士就往周誠和吳群所在的小會(huì )議室走，他邊走心里還邊感嘆,像他這樣的伯樂(lè )不少，通過(guò)西杭市的一次會(huì )議就將千里馬給套牢了，怎么像周誠這樣的千里馬就這么少