教育方法
教育方法
爾蘭正在桌前寫(xiě)日記,偶然看向門(mén)口處才發(fā)現有一小小的身影,著(zhù)實(shí)嚇了一跳。 這小男孩兒不是武知理是誰(shuí)。 爾蘭坐在床上伸手示意他進(jìn)來(lái),可他小手扣著(zhù)門(mén)框,搖晃身子不敢進(jìn)來(lái)。 爾蘭猜想莫不是平日里自己不喜他爸的樣子嚇著(zhù)他了,讓他覺(jué)得自己也不喜歡他? 爾蘭下床走近他,陽(yáng)光照射下他的眼睛晶瑩剔透,長(cháng)長(cháng)的睫毛像把黑色的小扇子,像極了他爸爸。 “怎么不敢進(jìn)來(lái)?是不是做壞事了?”爾蘭邊說(shuō)邊伸出手指捅捅他鼓起的小肚子。 武知理見(jiàn)爾蘭走近,只顧噙著(zhù)笑看爾蘭,也不說(shuō)話(huà)。爾蘭戳他肚子,他咯吱咯吱笑出聲笑得更燦爛了。 “我,我不敢進(jìn)。爸說(shuō),不能惹你不開(kāi)心?!?/br> 爾蘭點(diǎn)點(diǎn)頭,撇撇嘴,了然,又問(wèn),“那你在我門(mén)前干什么?分明是想進(jìn)來(lái)?!?/br> “想看花 花 本” 武知理滿(mǎn)懷期待的望著(zhù)爾蘭,微微拖著(zhù)長(cháng)腔好似在撒嬌。 “那你不聽(tīng)你爸話(huà)啦?” 小家伙沒(méi)說(shuō)話(huà),眼中有些委屈。 又問(wèn),“那你會(huì )生氣嗎?” “當然不會(huì )?!?/br> 爾蘭被這小家伙可愛(ài)死了,低頭忍不住笑,將他抱進(jìn)自己懷里,進(jìn)了屋。 爾蘭從自己枕頭底下的書(shū)中翻找出一本圖案比較多的,拿到桌上和武知理一同翻看起來(lái)。 武知理看不懂但又不時(shí)發(fā)問(wèn),許是四下無(wú)人,爾蘭也換做小孩子的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà),向武知理一一耐心解釋。 兩人度過(guò)了愉快的午休時(shí)間??墒菂s被武知理的爸爸無(wú)情打破。 武知理被爾蘭講的故事逗笑,正興高采烈地和爾蘭搶書(shū)看呢,嘰嘰喳喳的,招來(lái)了他父親。 武群山進(jìn)了家門(mén)要放鋤頭,卻被爾蘭房間傳來(lái)的聲音吸引,他好像聽(tīng)到了他兒子的聲音是怎么回事? 來(lái)到房門(mén)前,果不其然,和爾蘭玩鬧的正是他兒子。 武群山不管不顧,進(jìn)了屋大喇喇站在門(mén)口處,擋住了光線(xiàn)。 “告訴你多少回了。不許來(lái)這兒擾人,你怎么這么不聽(tīng)話(huà)?!蔽淙荷绞謬烂C,說(shuō)話(huà)聲低沉沉的,屋內的歡快氛圍霎時(shí)煙消云散。 武知理顯然被他爹這架勢唬住了,動(dòng)也不敢動(dòng),呆呆望著(zhù)他爹。 “松手?!彼俅伟l(fā)令。 武知理立刻松了和爾蘭搶奪的手。 “道歉?!?/br> 武知理眼里含著(zhù)淚,回頭望著(zhù)爾蘭道,“對不起葉jiejie” “出去?!?/br> 武知理小手抹著(zhù)眼睛馬不停蹄跑出去。 武群山轉頭走出去,又回身沖爾蘭道,“地上涼,跪久了血液不流通膝蓋疼?!?/br> 待武群山徹底走開(kāi),爾蘭將手中的書(shū)憤憤然拍在桌上,砰的一聲。 她心里實(shí)在看不上武群山這個(gè)土包子教育孩子的方式方法,有話(huà)就不能好好說(shuō)嗎。 還有,一身的臟一身的土,也不敲門(mén)就進(jìn)了她的屋子。他罵了兩句走了,灰塵全讓她自己吸了。 爾蘭氣哄哄關(guān)上門(mén),又坐在桌前寫(xiě)起來(lái)。過(guò)會(huì )兒,她抬頭透過(guò)窗戶(hù),看見(jiàn)武群山牽著(zhù)武知理的手,走到水管前,粗魯地給他擦洗臉上的淚痕。 天色越來(lái)越暗,直到再也看不清了,爾蘭停筆。躺到木板床上,四個(gè)月了,這四個(gè)月她賭氣不給小姨和父親寫(xiě)一封信。他們已然真真實(shí)實(shí)地分別了四個(gè)月之久。 四個(gè)月了,她早已不怨恨小姨了,或許從沒(méi)有怨恨過(guò),只是知曉這件事的時(shí)機不對。誰(shuí)碰上那樣的場(chǎng)景誰(shuí)都會(huì )抓狂的,憤怒的,不能自已的,對不對?風(fēng)輕輕來(lái)過(guò),擦過(guò)莊稼,擦過(guò)樹(shù)葉,擦過(guò)無(wú)數的殘磚舊瓦,向她襲來(lái)。臉頰上的水珠被風(fēng)輕輕帶走,落進(jìn)發(fā)絲,爾蘭無(wú)聲地安慰自己。