課時(shí)間在教室提問(wèn)，葉老師在辦公室還有課題研究要做，勿去打擾。

在這種風(fēng)靡全校的勢頭下，葉茗仍是淡然處之，每天四點(diǎn)一線(xiàn)，絕不拖堂、絕不缺課。并不是他情感缺失或者怎樣，而是他從小就因為太出色而受到過(guò)分關(guān)注，他已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何在眾人矚目之下保持自我。

這樣的葉茗，簡(jiǎn)直讓寧宛無(wú)從下手。不過(guò)她比其他暗戀者更為便利的是，作為語(yǔ)文課代表，她擁有進(jìn)入葉老師辦公室的權利。

又到了女生們翹首以盼的語(yǔ)文課，葉茗修長(cháng)的手指在黑板上寫(xiě)下致橡樹(shù)三個(gè)大字，每一筆都如同雕刻一般，美得有骨有相。

在課堂上，葉茗總是聲情并茂，游刃有余。翻開(kāi)教案，他清泉般的嗓音響起——

“今天我們來(lái)學(xué)習一首現代詩(shī)，舒婷的。我們知道，要欣賞一部文學(xué)作品，首先我們要了解它的創(chuàng )作背景以及作者生平。那么，現在有同學(xué)自愿來(lái)幫我講解一下舒婷的生平嗎？”

刷刷刷，全班23個(gè)女同學(xué)，舉起了24只手——寧宛高高舉起了兩只。

葉茗無(wú)奈地搖搖頭，隨便點(diǎn)了一個(gè)舉手的男生上講臺。

不知不覺(jué)中，一節課就到了尾聲，就連寧宛都不禁在心中暗嘆，明明感覺(jué)還沒(méi)幾分鐘呢，就要結束了。只怪老師講課太生動(dòng)，不對，只怪美人太生動(dòng)！

每堂語(yǔ)文課最后五分鐘，都是葉茗的答疑時(shí)間。班長(cháng)李婷把手高高舉起，被點(diǎn)名后本來(lái)她想問(wèn)老師談過(guò)戀愛(ài)沒(méi)有，然后面對著(zhù)葉茗那一雙正直溫柔的眼睛，她不由正色道：“老師，很多人對近代詩(shī)有偏見(jiàn)，認為那就是分段的散文，請問(wèn)您怎么看？”

葉茗微微揚眉，兩手撐在講臺，反問(wèn)：“這位同學(xué)問(wèn)得好，那么我想問(wèn)問(wèn)你，你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？”

“很浪漫、有態(tài)度，讀起來(lái)十分優(yōu)美，柔軟中有鏗鏘之聲?！?/br>
“這就對了。每種體裁的作品都會(huì )有良莠不齊的現象，同樣的作品，不同的人來(lái)解讀，也會(huì )有不一樣的體會(huì )。所以我的看法是，作為讀者，你見(jiàn)山就是山，沒(méi)必要管別人怎么看?！?/br>
接下來(lái)又有同學(xué)提問(wèn)老師對網(wǎng)絡(luò )的看法，葉茗并沒(méi)有大肆鄙夷，反而是分析了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)缺點(diǎn)，表示自己有時(shí)間也會(huì )看一看。

他學(xué)富五車(chē)、胸中有丘壑，卻并沒(méi)有對通俗文化抱有偏見(jiàn)，給人一種海納百川的遼闊感。

真不愧是我喜歡的人啊，寧宛心想，光是看著(zhù)這也侃侃而談的他，寧宛都忍不住濕了眼眶。他那么好，我怎么忍心拱手讓給他人？

于是在寧宛去葉茗辦公室提交課后作業(yè)的時(shí)候，她問(wèn)出了李婷沒(méi)敢問(wèn)的問(wèn)題。

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這篇的進(jìn)度會(huì )稍微慢一點(diǎn)~日更的我有人投喂豬豬嗎~

004溫潤老師<[快穿]女配逆襲（H）(淡衣)｜PO18臉紅心跳

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004溫潤老師

“老師，你戀愛(ài)過(guò)嗎？”

正在修改論文的葉茗十分詫異，他從容不迫抬起頭，便看見(jiàn)本該離去的少女雙手撐著(zhù)桌沿，雖是自上而下看著(zhù)他，大膽而熱烈。

她的眼神如同清晨飲過(guò)露珠的鹿，又似春天破土而出的筍，帶著(zhù)清澈的欲望。

傍晚的陽(yáng)光是金色的，透過(guò)半開(kāi)的窗戶(hù)柔柔投射而來(lái)，披在她小巧圓潤的肩膀。頭發(fā)梳得很順很明亮，逆著(zhù)光甚至能看清楚她紅潤臉頰上的細小絨毛，像一顆剛剛探出枝頭的桃。

這純粹而浪漫的青春。

讓人不覺(jué)想要咬上一口，看是否會(huì )溢出酸甜的汁液。

葉茗微不可察搖搖頭，他想可能是最近備課時(shí)愛(ài)情詩(shī)歌讀多了，才會(huì )有這種瘋狂而大膽的想法：“這是老師的私人問(wèn)題，恕不作答?！?/br>
“那老師，你正在戀愛(ài)嗎？”

寧宛向前傾了傾上半身，視線(xiàn)與葉茗平齊，胸前只有薄薄少女文胸束縛的地方隨著(zhù)她的動(dòng)作小幅度顫動(dòng)。

“不好意思，恕不作答?！?/br>
女孩不依不撓，繼續拉近二人的距離，直到殷紅的小嘴快要親到葉茗臉上，她壓低的嗓音聽(tīng)起來(lái)像是羽毛在心尖拂過(guò)，說(shuō)出的話(huà)不知是挑逗還是挑釁，她說(shuō)：“葉老師，你該不會(huì )是gay吧？”

葉茗腳抵桌腿，控制著(zhù)旋轉椅后退一步，拉開(kāi)距離，太重的話(huà)他說(shuō)不出口，清了清喉嚨：“寧宛，你高三了，我不認為這些是你該問(wèn)的問(wèn)題?！?/br>
“那老師，我該問(wèn)什么問(wèn)題？”

“自然是與學(xué)習相關(guān)……”

寧宛見(jiàn)好就收，從葉茗的辦公桌前直起身來(lái)，甜笑開(kāi)口：“我通過(guò)爸爸添加了老師的微信，以后我在學(xué)習上遇到問(wèn)題，好請教老師，希望老師不要拒絕哦?！?/br>
不待葉茗說(shuō)不，她眨眨眼睛，翩然轉身離開(kāi)，馬尾和裙角同時(shí)飛揚，像在跳一曲無(wú)聲的舞。

隨著(zhù)門(mén)鎖咔噠一聲輕合，縈繞在葉茗周身的薄薄春色也隨之消失，令他唾棄的是，他竟有些不舍。

將空調溫度調到18度，葉茗自嘲道：“那是你的學(xué)生啊?！?/br>
他一直都知道，他很能吸引異性的注意?？雌饋?lái)溫文爾雅，保持著(zhù)禮貌而疏離的社交距離，只是他的保護色而已，事實(shí)上，醉心侵yin于中文多年，為了能弄懂那些或晦澀或直白的作品，他的共情能力強得可怕。

大多數所謂的愛(ài)慕者在他的保護色面前，都會(huì )變得自矜而莊重，像寧宛今天這樣，把直白的欲寫(xiě)在臉上的小孩，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

這令人驚慌，更令人頭疼。

“滴”的一聲，微信提示音響起，不用看便知道是誰(shuí)的消息。論文再也改不下去，葉茗兩指揉著(zhù)眉心……

這邊放學(xué)后回到家的寧宛，趴在自家溫馨柔軟的公主床上，嘴里神神叨叨地念著(zhù)：“1、2、3、4……”

“301、3……”

隨著(zhù)數字越來(lái)越大，她上揚的嘴角也慢慢拉平，葉茗還是沒(méi)有通過(guò)她的添加請求。

難道今天失敗了？

哪有什么不經(jīng)意間的誘惑？今天進(jìn)葉茗辦公室的場(chǎng)景，在她腦海中已經(jīng)演練過(guò)數次，同樣是寬松肥大的校服T被她在兩邊腰側收過(guò)針，更能凹出她胸前傲于同齡人的曲線(xiàn)，還有變短的校裙，甚至連頭發(fā)絲微微上翹的弧度，都排練過(guò)三次。

她今天的行為處于曖昧的階段，盡管她非常想直接撲上去，蹂躪那朵高嶺之花，但她很好的克制了自己，沒(méi)有表白，也沒(méi)有趁機親上去。

葉茗應該沒(méi)有什么理由將她打入黑名單才對。

果然，在她數到505的時(shí)候，微信提示音響起。

昵稱(chēng)是茗，頭像是一本翻開(kāi)的書(shū)籍，沒(méi)有自我介紹，朋友圈也是一片空白，還真是符合他的個(gè)性。

寧宛心想，這次她要徐徐圖之，先從微信上開(kāi)始撩起吧。

宛：老師你好，關(guān)于我有幾個(gè)地方不甚明白，可不可以請教你？

茗：沒(méi)問(wèn)題。

寧宛迅速打開(kāi)電腦，開(kāi)始搜索“紅樓