你們這么使勁兒造作??！

夙晨頭疼的揮揮手：“你現在煉出來(lái)的已經(jīng)不是鐵，是鋼。生鐵中雜質(zhì)減少，碳元素含量增加，就會(huì )變成鋼。增加其他元素，還能鍛造出不同用途的鋼?！?/br>
“我有比較便捷的煉鋼方法，你們……呃，大概能足夠你們做鋤頭?！?/br>
“但百煉鋼這種手法，仍舊可以用于對鋼進(jìn)行進(jìn)一步精煉，打造更加強大的武器。這種武器價(jià)格肯定很高，不量產(chǎn)，誰(shuí)要，誰(shuí)要么自己做，要么用貢獻求別人做?！?/br>
“那么那個(gè)鋼，要怎么比較容易煉出來(lái)?！兵櫼荒樅闷鎸殞毐砬?。

“來(lái)，我先給你們上一門(mén)鋼鐵基礎知識課，其中包含化學(xué)知識和物理知識……別跑！一個(gè)人都不準走！統統給我背下來(lái)！考試不及格扣貢獻分！”

夙晨一聲令下，不知道從哪冒出來(lái)的殼子堵在了門(mén)口。

第108章黑板與傳播知識

一群壯漢壯姑娘做得整整齊齊，夙晨拿著(zhù)一根棍子當教鞭，在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)。

鴻回頭看了一眼，嘆氣。

夙晨一根粉筆正中鴻額頭正中。

鴻：“……”老老實(shí)實(shí)繼續聽(tīng)課做筆記。

事情發(fā)展成這樣，鴻真沒(méi)想到。

他就是在夙晨忙碌的時(shí)候隨便找點(diǎn)事干，怎么就被夙晨揪去上課？

那些數字他看得真的很頭疼。

但為了能自己打造出自己的武器，不去求別人，鴻還是硬著(zhù)頭皮努力聽(tīng)講。

夙晨看著(zhù)鴻終于結束了走神，冷哼了一聲，繼續在新制作的黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

鰲部落加入了之后，給了夙晨一個(gè)好東西——漆。

鰲部落住在水邊，部落中的人都喜歡下水，木頭做的東西很容易腐爛，低洼潮濕的環(huán)境也容易招惹啃木頭的蟲(chóng)子。

他們的先祖，在一次意外中，發(fā)現了漆樹(shù)，經(jīng)過(guò)了不為人知的辛酸，學(xué)會(huì )了怎么制造漆。

這過(guò)程絕對是非常辛酸，因為很多人生漆過(guò)敏，直接接觸漆樹(shù)的樹(shù)汁，過(guò)敏的人輕者渾身起疙瘩水泡，渾身浮腫皮膚潰爛；重者危及生命，甚至精神失常。

過(guò)敏這東西，就是不過(guò)敏完全沒(méi)事，一過(guò)敏就完蛋。

還好圖騰這東西非常好用，部落人只要沒(méi)有過(guò)敏之后立刻完蛋，圖騰就會(huì )身體“自愈”，之后再接觸到生漆的時(shí)候，大部分人都獲得了過(guò)敏抗性，少部分人仍舊過(guò)敏，但圖騰之力會(huì )出現，將過(guò)敏排斥在外，讓過(guò)敏者知道這個(gè)對自己有危害。

夙晨猜測，圖騰之力，相當于部落人的另一套“免疫系統”，以前普通人免疫系統搞不定的東西，它可以搞定，所以這個(gè)世界的人類(lèi)，比他前世末世前的人類(lèi)身體強度大許多。

這身體強度，差不多和末世時(shí)候的人有的一拼。

不過(guò)就算有圖騰之力“免疫”，但免疫之前，該付出的犧牲還是得付出。

鰲部落的先祖們?yōu)榱碎_(kāi)發(fā)出漆的穩定用法，估計沒(méi)少在這上面折損人手。

當夙晨把漆的作用和生漆過(guò)敏的危害告訴三個(gè)部落之后，炎黃部落和丹部落的人不但沒(méi)懼怕危險，反而一副躍躍欲試的模樣，看得夙晨十分頭疼。

鰲部落的人則沉默了許久，神情好似有些沮喪。

夙晨很驚訝。部落人有先祖崇拜，這時(shí)候難道鰲部落不是該挺起胸脯，臉?lè )偶t光，對著(zhù)其他兩個(gè)部落大夸特夸自己的先祖嗎？

這沮喪是怎么回事？

八卦的夙晨找到了同樣很八卦的?。üぃ┗铮ň撸┌椋ㄈ耍┖谑?，讓黑石去打探原因。

黑石了解后告訴夙晨，鰲部落的沮喪心理大概是對祖先很厲害而我很弱小的愧疚。

聽(tīng)共工和哪吒的故事，鰲部落還能以“那都是中部大部落掠奪了我們的財富和歷史的錯”來(lái)安慰自己。

雖然很自豪，但這么久遠的故事，他們并沒(méi)有多少真實(shí)感。

但漆他們一直在用。用的時(shí)候，他們雖然感謝先祖，卻沒(méi)有想過(guò)先祖為部落里的漆器付出了什么。

巫告訴他們之后，他們才知道，先祖為了找到一個(gè)可以讓工具不腐爛的方法，付出的可能是生命。

這種勇氣，他們現在還有嗎？

正如巫所說(shuō)，他們也將成為以后部落人的先祖。

他們能像自己現在的先祖一樣偉大嗎？

誰(shuí)也不知道。即使跟在偉大的巫身邊，即使回到了華夏聯(lián)盟，他們也不知道。

每一項有利于后代延續的新事物產(chǎn)生，都會(huì )伴隨著(zhù)先祖們大量的思考和付出。他們有勇氣付出，有腦子思考嗎？

看著(zhù)黑石也憂(yōu)郁起來(lái)，夙晨沒(méi)好氣道：“與其擔憂(yōu)，不如現在動(dòng)起來(lái)。把我教你們的學(xué)會(huì )，你們就能成為合格的先祖?！?/br>
黑石摸了摸因為懶得洗，所以剃光了的腦袋，呵呵笑道：“對，聽(tīng)巫的就好?！?/br>
……

回憶結束?？傊?，夙晨得到了漆，找到了漆樹(shù)。

經(jīng)過(guò)過(guò)敏測試，夙晨找到了一群可以割漆的人。他所做的第一樣工具，不是精美絕倫的漆器，而是黑板。

粉筆是用石灰做成，夙晨很早就做好了粉筆。但黑板一直沒(méi)有，他們只能用紋理較深的木板代替。

有了漆之后，就可以制作黑板。

黑板的制作很簡(jiǎn)單，但它在教育推廣中的作用，則仿若里程碑。

教育普及，一直是全世界有識之士共同思考的難題。

在沒(méi)有黑板之前，老師們教導學(xué)生，只能老師一句一句的讀，學(xué)生一句一句的跟著(zhù)念。單對單教學(xué)也就罷了，老師們可以隨時(shí)查看學(xué)生自己記的筆記，糾正學(xué)生誤聽(tīng)的謬誤。

但若是大班教學(xué)，就全靠學(xué)生自己的天賦了。

如果學(xué)生想要得到老師正確的注解，只能一個(gè)又一個(gè)的去詢(xún)問(wèn)老師，或者花錢(qián)購買(mǎi)印刷版本的注解書(shū)籍。

即使有印刷術(shù)的華國古代，貧寒學(xué)子也很難買(mǎi)足所有教材的注解和題冊。

無(wú)論后來(lái)人怎么站在歷史的高度上，批評華國的科舉制度，但華國的科舉制度，的確是封建社會(huì )中，難得的培育更多人才的制度。

只要能吃飽的人，都會(huì )想方設法踏上科舉的船。即使最后失敗了，這其中，也會(huì )培養出不少能識字看書(shū)算數的人。

相比之下，西方社會(huì )的愚民政策更加徹底。平民想要學(xué)習，有時(shí)候甚至是犯罪。

比起華國經(jīng)常歌頌貧寒學(xué)子刻苦學(xué)習平步青云，西方的封建社會(huì )在宗教勢力的加持下，對愚民政策貫徹的更加徹底。

直到十九世紀中期，科學(xué)浪潮席卷全世界，“大學(xué)”興起，越來(lái)越多的人能夠學(xué)習，原本用于政令公告的黑板，出現在了教室中，打破了老師口述、學(xué)生記錄的學(xué)習模式。

黑板在教育界緩慢推進(jìn)，一直過(guò)了一兩百年，它終于成了課堂里的通用教學(xué)工具，讓更多的人能夠學(xué)習到更多的知識。