不殺了你。

現在的朱剛烈指不定也在“自欺欺人”，就算他的行為已經(jīng)越界了，他也照樣覺(jué)得自己是個(gè)正常人，真的覺(jué)得自己對左蓁蓁就是長(cháng)輩對晚輩的疼愛(ài)。

也許一旦越了雷池，他還可以再一次給自己洗腦——我是個(gè)正常人，我根本就不是戀//童//癖，都是左蓁蓁在勾引我，惹得我控制不住自己，犯了一個(gè)男人都會(huì )犯的錯。

湛兮覺(jué)得同塵君有些過(guò)于敏銳了，就像現在，他明明什么都沒(méi)有說(shuō)，同塵君卻好像已經(jīng)知道他腦子里想了什么一樣。

“你所面臨的這件事情，就好像在看別人走鋼絲繩，一著(zhù)不慎就跌落深淵……但是他可能就這樣驚險萬(wàn)分地走到了終點(diǎn)呢

，所以，這客觀(guān)上這仍舊存在‘維持表面上的相安無(wú)事到死’的可能性?！?/br>
同塵君不知道想到了什么，忽而勾唇，風(fēng)華畢現：“只是這個(gè)可能性幾乎可以忽略不計，因為人啊，尤其是男人，是很難克制住……xing沖動(dòng)的?！?/br>
湛兮知道他說(shuō)的沒(méi)錯，朱剛烈不可能是今天或者明天才突然變成一個(gè)戀-童-癖的，他必然一直有這個(gè)潛意向，只是沒(méi)有表露，也沒(méi)有作案，也許他可以一直這樣掩蓋自己到死，這就是同塵君口中的存在‘維持表面上的相安無(wú)事’的可能性。

但是湛兮知道，他本人的到來(lái)，左蓁蓁成為了需要被扭轉人生的任務(wù)對象，就說(shuō)明這個(gè)“可能性”根本就是個(gè)笑話(huà)！

朱剛烈最終還是對她下手了！

先是“不自知”（或是潛意識的自欺欺人）地全面入侵左蓁蓁的生活，建立起他人不能輕易動(dòng)搖的信任，為接下來(lái)的一切都做了鋪墊……

再后來(lái)，有兩個(gè)可能性——

一：朱剛烈可能是出于“圖謀已久”“準備妥當”的有意侵-犯；

二：朱剛烈也可能是在一個(gè)天時(shí)地利人和的機會(huì )，難以克制所謂的xing沖動(dòng)，繼而犯下不可饒恕的錯誤。

然而對與湛兮而言，不論是第一種情況，還是第二種情況，都無(wú)法改變朱剛烈是個(gè)人間渣滓的事實(shí)。

唯一的不同，大概就是惡心人的程度有細微的差距。

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不愧是以雷厲風(fēng)行著(zhù)稱(chēng)的女人，俞安敏在短短一個(gè)假期內，就已經(jīng)基本敲定了這項名為的大型兒童xing教育科普活動(dòng)。

團隊成立得很迅速，而且這些專(zhuān)業(yè)人員不僅制定了系統的活動(dòng)方式和循序漸進(jìn)的活動(dòng)流程，他們還讓宣傳方式更加多樣化，比如制作科普動(dòng)漫和一些宣傳連環(huán)畫(huà)等等。

但是這樣性質(zhì)的活動(dòng)不可能一下子就在全國實(shí)行，它必須要先點(diǎn)燃一個(gè)地方，再慢慢地擴展開(kāi)來(lái)。

集團所在地，本市就是第一個(gè)“試點(diǎn)”。

俞安敏已經(jīng)爭取到了湛兮所在的這所普通的小學(xué)，在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的前三天給孩子們來(lái)一場(chǎng)的大型活動(dòng)。

新學(xué)期開(kāi)始了，這一次的開(kāi)學(xué)第一課是如此的特別。

湛兮看著(zhù)孩子們懵懂的、好奇的雙眼，心想他們多么可愛(ài)，怎么會(huì )有人，將罪惡的魔爪，伸向這些可愛(ài)的孩子？

孩子最喜歡的就是玩，而專(zhuān)業(yè)團隊專(zhuān)門(mén)為孩子們設計的活動(dòng)就貼合了孩子們的天性。

其中，“玩”就占據了大部分內容，“講”似乎成為了輔助。但是湛兮卻能敏銳地感覺(jué)到他們讓孩子們玩的游戲，做的活動(dòng)與他們的講解，是環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。

他們除了快樂(lè )地玩耍，也在令人好奇的、外來(lái)“老師”的鼓勵之下，鼓起勇氣提出了自己的疑問(wèn)，指著(zhù)自己的胸/脯問(wèn)：“為什么這里不能被別人碰呢？”

老師們開(kāi)始耐心細致地告訴這個(gè)小朋友原因。

湛兮全程觀(guān)摩，他不得不承認，這樣的講解，他自己是做不到的。就算知道原因所在，也不知道要用什么樣的語(yǔ)言，又應該如何向孩子們去描述。

怪不得專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科普類(lèi)書(shū)籍，都需要這個(gè)領(lǐng)域的頭部大拿才能寫(xiě)得出來(lái)，畢竟要將深奧的理論深入淺出地表述出來(lái)，那需要更加深厚的功底。

“宿主！任務(wù)進(jìn)度條動(dòng)了！目前任務(wù)進(jìn)度為：20?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：希望有一天，這樣的教育會(huì )得到普及，而不再談之色變。

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☆、第117章

第117章

任務(wù)進(jìn)度動(dòng)了！

湛兮心情有些復雜,他和其他老師一起站在窗邊，透過(guò)玻璃窗，看向了室內認真聽(tīng)外國老師霍瑪依“講課”的左蓁蓁。

左蓁蓁抿著(zhù)唇,小臉蛋有些緊繃，她睜著(zhù)一雙大大的眼睛，一眨也不眨地看著(zhù)肢體動(dòng)作豐富夸張,言語(yǔ)卻又溫柔的霍瑪依老師。

湛兮的視力很好,好到他可以看到不遠處的左蓁蓁的桌子上，攤開(kāi)一個(gè)畫(huà)著(zhù)建議人體的本子，左蓁蓁很認真地用不同顏色的筆,標記了人體的各個(gè)部位，在旁邊寫(xiě)著(zhù)小小的字。

“哦~寶貝們，接下來(lái)要講的知識,是秘密哦！就不能讓你們的老師旁觀(guān)了呢~”霍瑪依笑瞇瞇地說(shuō)完,走向了窗邊,“不好意思啦老師們，下面是屬于我和這些可愛(ài)的小天使們的時(shí)間,不過(guò)女老師可以進(jìn)來(lái)旁聽(tīng)哦?！?/br>
“唰”一下，霍瑪依把窗簾給拉上了。

湛兮的視線(xiàn)一下子被擋住,有幾個(gè)女老師從后門(mén)進(jìn)去聽(tīng)，他則神色平靜地離開(kāi)了原地。

司馬鐺和霍瑪依兩個(gè)人,雖然給自己取的中文名有些狗逼，但是湛兮不得不承認，他們的中文很好,很標準,表達很地道，很會(huì )和小朋友們交流……

是一對,在真正用心做事的善人。

湛兮忽然想起，他和校方一起去接這對夫妻，剛見(jiàn)到這對夫妻的時(shí)候，司馬鐺在胸前劃著(zhù)十字，說(shuō)：“為了上帝的榮譽(yù)與仁慈，保護孩子是一個(gè)基-督徒理所應當的！”

上帝的榮譽(yù)與仁慈？

好吧……湛兮這種為求長(cháng)生與天斗，逆天而行的修士，是不會(huì )有這樣的宗教信仰的，他的信仰只會(huì )是他自己，他不能理解這兩個(gè)人跨越無(wú)數國度，跑到陌生的國土，適應截然不同的風(fēng)土人情，只為了上帝的榮譽(yù)與仁慈。

但是不理解，卻依然尊重，且欣賞。湛兮甚至會(huì )下意識地覺(jué)得：如果每個(gè)人都有這樣的信仰與仁慈，那該多好？

就像