5.飛鳥(niǎo)呀飛鳥(niǎo)

    又坐在熟悉的位置，還是一貫的開(kāi)場(chǎng)。

    “今天你覺(jué)得怎么樣？”

    邊芝緩緩吐出一口氣：“蠻糟的，上周我去給導師幫忙處理研究計劃書(shū)和論文，字面意思上的處理，其實(shí)就是掰掉訂書(shū)釘放到碎紙機里。一開(kāi)始我還會(huì )看大家的標題，不到十分鐘就失去興趣了，機械地把紙塞進(jìn)碎紙機里變成碎紙條。

    垃圾桶很快就滿(mǎn)了，碎紙條涌到地上，我撿起來(lái)的時(shí)候看到上面宏大的理論被肢解，海德格爾，阿伯特和形式指示的現象學(xué)都變成了細小的碎片。我提著(zhù)黑色垃圾袋去一樓垃圾箱扔，來(lái)回幾次之后清潔工問(wèn)我在丟什么，我很難解釋?zhuān)荒苷f(shuō)是垃圾。

    他人還蠻好的，給我一個(gè)大垃圾袋，在等它被裝滿(mǎn)的期間，我在想這不是垃圾，在每一頁(yè)紙背后都是一個(gè)我的同齡人，我們探討最新的社會(huì )議題，從理論發(fā)展脈絡(luò )里旁征博引，用最前沿的量化模型。

    我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是一種隱喻，它們很精妙，但它們實(shí)在是太多了，碎紙機咔咔作響，垃圾桶滿(mǎn)到溢出來(lái)，誰(shuí)看到這一幕都會(huì )理解到如今的學(xué)術(shù)場(chǎng)是如此飽和?！?/br>
    邊芝揉了揉額頭：“我知道我說(shuō)過(guò)不想讀博士了，我確實(shí)不想了。在中學(xué)時(shí)寫(xiě)未來(lái)的理想，我說(shuō)我要做研究，我要話(huà)語(yǔ)權，但是往前看，我的導師快三十歲才拿到博士學(xué)位，勤勤懇懇在這里當講師，非升即走，發(fā)不夠文章就會(huì )失去教職，還要還一部分工資給學(xué)校。早他們十年入職的人，不需要這么高的學(xué)歷要求，沒(méi)有這么高的文章指標，輕輕松松拿到教職混日子，連指導學(xué)生都言之無(wú)物?！?/br>
    周澄潭只是靜靜聽(tīng)著(zhù)。邊芝說(shuō)得很快，幾乎把大腦里的思緒傾倒而出，而后出現了片刻沉默，她后知后覺(jué)發(fā)現他們間的沉默并沒(méi)有那種膠著(zhù)感。

    她嘆了一口氣再開(kāi)口：“我只是覺(jué)得很痛苦，電影臺詞已經(jīng)被太多人說(shuō)爛了，人生總是這么艱難嗎，還是只是小時(shí)候?！?/br>
    周澄潭聲音很輕：“一直都是?！?/br>
    她語(yǔ)氣平靜：“我只覺(jué)得人的一生可能是反復成為雛鳥(niǎo)的過(guò)程，過(guò)去的經(jīng)驗很難派上用場(chǎng)，每一次都是全新的苦難，我沒(méi)辦法對這種東西感到熟練?！?/br>
    “人的經(jīng)驗像是河流，從過(guò)去延伸到此刻直至未來(lái)，經(jīng)歷的事物或許是陌生的，但此刻體驗到的東西是過(guò)去同樣性質(zhì)經(jīng)驗的延伸。你提到了痛苦非常多次，語(yǔ)言是思維的邊界，試試找能更精確地描述你感情的詞語(yǔ)，這能幫你理解痛苦的來(lái)源?！?/br>
    邊芝撐著(zhù)臉想了片刻：“也許大部分痛苦是來(lái)自失望。這個(gè)環(huán)境并不保護年輕人，去年有直博師姐想檢舉導師要求她延畢帶師弟師妹項目，長(cháng)期被威脅不讓畢業(yè)，當時(shí)她精神狀態(tài)已經(jīng)很不好了，也在接受心理干預。

    檢舉信還沒(méi)發(fā)出去學(xué)校就先知道了，我不認為會(huì )有人向校方告密，說(shuō)了那成什么人了。她又有能力又勇敢，本來(lái)應該前程似錦?！?/br>
    時(shí)間到了，周澄潭站在窗邊看她離開(kāi)，回到書(shū)桌前看見(jiàn)錄音筆還閃著(zhù)光，悄然想：“你聰明又銳利，也會(huì )前程似錦?！?/br>