（一五）青梅竹馬

    每周的例會(huì )結束，大鐘與何老師討論班里的學(xué)習情況。

    何老師道：“鐘杳的進(jìn)步很大。這幾天的英語(yǔ)作業(yè)都沒(méi)落下，課堂默寫(xiě)也很不錯。刺頭小孩一下子變這么乖，我倒有些不習慣，鐘老師，你對她施了什么法術(shù)？”

    大鐘道：“教育了兩句，去了趟家訪(fǎng)，僅此而已。大概是家長(cháng)那邊抓得緊，我不敢居功?！?/br>
    “想不到你還挺疼這孩子。光看臉確實(shí)可愛(ài)，可惜性格跟野馬一樣，太難馴，成績(jì)也不好。文科班素來(lái)不少可愛(ài)的女孩子，何必偏愛(ài)她一個(gè)？”何老師將披散的長(cháng)發(fā)撩至肩后，對著(zhù)墻上的鐘，撥正手表的時(shí)間。

    “她看起來(lái)不是自愿淪落到這樣的境地。身為教師，能拉她一把，自然要拉?！?/br>
    “能救一個(gè)是一個(gè)……”何老師對著(zhù)這話(huà)吟味許久，漸漸皺起眉，“最理想的情況當然該是如此。自暴自棄的學(xué)生從來(lái)不少，都有各種各樣的隱情。你一個(gè)人精力有限，對學(xué)生還是劃清界限吧?！?/br>
    “這是自然?！贝箸姷稽c(diǎn)頭。

    “學(xué)生都無(wú)情，不會(huì )因為你付出得多就心懷感恩，或記得你的好。說(shuō)到底，他們關(guān)心的只有自己?！焙卫蠋熢?huà)語(yǔ)一頓，“我以為成為高中教師該做的第一件事，是從拯救情結里畢業(yè)。人生是學(xué)生們自己的人生，讓他們去試錯，從經(jīng)歷里成長(cháng)，不是比干巴巴的說(shuō)教更好？”

    話(huà)至此處，大鐘不得不反省自己對小鐘的關(guān)懷是否過(guò)分，反而變成揠苗助長(cháng)。但他一想起她那些帶刺的言辭，對這世界的偏激見(jiàn)解，怎么也沒(méi)法釋然。執拗的意氣將她圍困在狹小幽暗的繭里，畫(huà)地為牢，她反倒當成護衛自己的鎧甲。放任她去撞南墻，她不會(huì )知難而退，結果定是頭破血流。

    他道：“本就處在邊緣的孩子，或許一犯錯就不可挽回了?！?/br>
    何老師忽笑，“這就是你杞人憂(yōu)天。再怎么說(shuō)畢竟是學(xué)生。鐘杳本性不壞，多相信她一點(diǎn)吧?！?/br>
    過(guò)分關(guān)懷也是不信任的表現。被點(diǎn)破這點(diǎn)的大鐘，像是想抓住什么，卻無(wú)緣無(wú)故落了空。

    無(wú)論怎樣告訴自己，直視少女的雙眼只是談判時(shí)的策略，他終究很難不被別的情緒干擾。她清空的眼瞳像是碎鏡，看花還是花，卻過(guò)早窺見(jiàn)破敗的紋理。鋒利的邊緣隨時(shí)準備著(zhù)傷人。她或許就想這樣，將自己變成孤獨的深淵。他在面對深淵的時(shí)候，總是如履薄冰。

    “何老師說(shuō)得對，我的確該換一種思路?！贝箸娍诓粚π牡胤笱?。

    沾雨的銀杏葉墜進(jìn)水泥地的淺洼，還似扁舟搖曳。

    何老師又道：“對了，你班上的丁雨然，自從上周換了發(fā)型，學(xué)習狀態(tài)就不對勁。犯許多不應該的低級錯誤，上課一副假裝努力的樣子，想集中精神卻集中不了。馬上就是期中考試，她現在這樣，成績(jì)不理想，打擊會(huì )更大?！?/br>
    “丁雨然換發(fā)型了？印象里還是齊劉海?！贝箸娀貞浿?zhù)緩緩道，“她最近的數學(xué)作業(yè)反饋也不好。新課的內容獨立，掌握情況有落差在預料之中。這倒是我忽視了?！?/br>
    “撩起劉海，換掉框架眼鏡戴隱形，化淡妝，變得愛(ài)漂亮了。鐘老師對女生的變化也太不上心。莫非是不擅長(cháng)對付女生？”何老師半是揶揄，半是八卦，“要是有不便處理的狀況，來(lái)找我商量吧。教書(shū)這些年，總還算有幾分心得?！?/br>
    大鐘靈光一閃，想起要緊的事。

    不久以前，丁雨然和隔壁班的男生在圖書(shū)館的沙發(fā)上獨處，他撞見(jiàn)過(guò)。更早的時(shí)候，鐘杳在走廊上送曖昧的禮物，對方好像是同一個(gè)人？

    這或許超出教師能夠干涉的范疇了。

    單純分享一件八卦并無(wú)必要，大鐘沒(méi)有將此事告訴何老師。

    語(yǔ)文老師又在吃飯課拖課。每周周四都是似曾相識的噩夢(mèng)。

    別班的人大軍壓境奔向食堂，他關(guān)掉鈴聲關(guān)上門(mén)，繼續滔滔不絕。

    等她們班終于出獄，食堂只剩下幾個(gè)清湯寡水的素菜。小鐘、貞觀(guān)、雨然三人相視一眼，各自決定午飯的著(zhù)落。

    雨然先道：“我偷溜出去，順便回家一趟?！?/br>
    小鐘原想著(zhù)大家一起開(kāi)溜，像周五放學(xué)那樣一起喝奶茶。但聽(tīng)雨然話(huà)里并無(wú)與她們同行的意思，她便改變主意，道：“我小賣(mài)部?！?/br>
    貞觀(guān)道：“我也跟你小賣(mài)部?！?/br>
    于是，小鐘買(mǎi)了一桶泡面，貞觀(guān)買(mǎi)了三明治。兩人來(lái)到圖書(shū)館外的花園，并排坐在秋千上，邊吃，邊曬太陽(yáng)，邊聊天。

    “雨然變了好多。她送出禮物以后，進(jìn)展怎么樣？”

    “我沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)起誒。最近她都忙著(zhù)學(xué)習，不跟我們一起玩了?！毙＄娐唤?jīng)心答。

    “期中考試的成績(jì)和未來(lái)保送有關(guān)，雨然應該很看重吧?！?/br>
    小鐘對學(xué)習的話(huà)題完全不感冒，徑自打開(kāi)不再溫熱的泡面桶，里頭的面仍是半熟不熟。

    教學(xué)樓的直飲水溫度本就不高，被室外的風(fēng)一吹，更是涼得飛快。她早該料到的。

    “完全泡不開(kāi)。早知道就去辦公室借個(gè)電水壺了?！?/br>
    小鐘戴上帽子，進(jìn)入自閉狀態(tài)。

    貞觀(guān)偏去摘她的帽子，“你平時(shí)總是藏起來(lái)，說(shuō)害怕跟人講話(huà)。在某些時(shí)候意外地膽子大。問(wèn)老師借水壺，學(xué)校里就沒(méi)幾個(gè)人敢做吧。我們中間，也就你敢做別人都不敢的事情?！?/br>
    小鐘為躲避貞觀(guān)，接連退至秋千邊緣，“那是因為你們都有好學(xué)生的思想包袱，變得不自由了?！?/br>
    “也不完全……”貞觀(guān)若有所思地停下手，“倘若不再是好學(xué)生，我們該成為怎樣的人？非要思考如此艱深的哲學(xué)問(wèn)題，果然還是跟著(zhù)大人的要求去做吧。至少這樣不會(huì )出錯?！?/br>
    “是啊。哲學(xué)是留給邊緣人的東西。佛教說(shuō)‘眾生皆苦’，難道不是僧侶們思考得太多，越思越苦？”本該回家的雨然忽然冒出來(lái)道。她下意識想推眼鏡，卻發(fā)現鼻梁上空空如也。

    “你不是回家了嗎？”貞觀(guān)問(wèn)。

    雨然提著(zhù)印有便利袋logo的塑料袋繞至前面，坐在兩人騰出的位置中間，分給一人一罐AD鈣奶，“走到便利店我就累了。中午還是用來(lái)睡覺(jué)吧?！?/br>
    小鐘道：“我們剛還聊到你的事?！?/br>
    “哦？”

    “就是……你和林稚?！?/br>
    “分手了?！?/br>
    雨然說(shuō)來(lái)等閑自若，小鐘與貞觀(guān)卻望著(zhù)彼此發(fā)懵。

    “什么時(shí)候的事？！”

    “上周。在一起是上上周?！?/br>
    “誰(shuí)表白的？”

    “我?！?/br>
    “那誰(shuí)提的分手？”

    “我?！?/br>
    一眨眼，雨然將吸管扎進(jìn)瓶口。

    “他收到東西以后來(lái)找我，說(shuō)這樣的禮物對他太過(guò)貴重，不敢收。我讓他不必在意，這只是隨手做的手工，家里已經(jīng)堆得太多。他堅持不收。話(huà)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就破了。最后我問(wèn)他，要不要試著(zhù)交往看看。他說(shuō)也行?！?/br>
    “怪不得前段時(shí)間丟下我們，偷跑去約會(huì )了吧?！毙＄娚钗豢?，瓶中飲料就去了大半。

    雨然繼續道：“不過(guò)，名義上算是在一起，林稚的心思完全不在談戀愛(ài)。和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情他都會(huì )婉拒。兩個(gè)人沒(méi)話(huà)可聊，相處時(shí)前所未有地壓抑。我覺(jué)得自己在為難他，和平分手了?？赡堋拇_不適合吧?！?/br>
    貞觀(guān)問(wèn)：“在那以后就換發(fā)型，進(jìn)化成鈕祜祿·雨然了？”

    “嗯。想要換個(gè)心情?！?/br>
    小鐘問(wèn)：“你喜歡他哪點(diǎn)？因為他像女孩子？”

    雨然并未將“像是女孩子”當成夸贊，“那都是小時(shí)候的事了。跟他說(shuō)那些的時(shí)候，我沒(méi)有想太多，只是想，如果成為戀人，就有理由待在一起?！?/br>
    小鐘不解，“就算不成為戀人，也可以一起玩。你喜歡他，應該還有別的理由？”

    雨然望了眼天空，笑容苦澀，“就算只是朋友，也會(huì )有占有欲。從小學(xué)的時(shí)候我就在想，要是他只陪我一個(gè)人多好。他是因為總跟我一起，才被同班的男生孤立，當成女生嘲弄?！?/br>
    被霸凌的滋味不好受，正是因此，林稚很少回憶小學(xué)時(shí)的事。但是，雨然將他視作珍貴的回憶，他視雨然卻形同陌路，像是完全忘記曾經(jīng)的事。薄情人，難怪雨然不要他了。

    感情的錯位不免令小鐘感到失衡。

    貞觀(guān)也很詫異，“原來(lái)你們小學(xué)就認識?！?/br>
    “是啊。同班同學(xué)。后來(lái)他去讀學(xué)費高昂的私立初中，很久沒(méi)見(jiàn)面?？赡芄馐侵胤?，就用光我所有的好運了?！庇耆徽酒饋?lái)伸懶腰。

    這天午后，小鐘再一次逃課，坐在秋千上看修真小說(shuō)。

    她暗暗相信著(zhù)，期待著(zhù)，只要不回教室，遲早能誘捕到大鐘。

    但小鐘不知，高處的辦公室能看清整個(gè)屋頂花園。大鐘一邊備課，一邊困惑地盯了她一下午。天色微暗時(shí)，她站在盆栽邊抽了好幾支煙，來(lái)回踱步，左顧右盼，看樣子很是焦躁。

    他本想睜只眼閉只眼過(guò)去，至此不得不下去尋她。