（四）爐薰侵夢(mèng)

    圖書(shū)館的窗邊，小鐘呆然望著(zhù)遠飛的雁群。它們井然有序地變換隊列，只那形狀既不像“一”字，也不像“人”字。

    小說(shuō)看完許久，她的心情卻還沒(méi)完全出來(lái)。新書(shū)看不進(jìn)去。她在網(wǎng)上四處搜刮同人代餐，又將同種口味的飯吃到吃撐。

    她想要作畫(huà)，只是空有欲望，一提筆卻全無(wú)靈感。

    出cao的進(jìn)行曲傳來(lái)。小鐘戴上耳機，音量調到最大，用耽美廣播劇的曖昧低語(yǔ)，與正氣十足的樂(lè )聲相對抗。然后，她懷著(zhù)必須邁出一步的決心，在草稿本上信筆涂畫(huà)。

    迷路的小兔，被像是陷阱的胡蘿卜，一路引至密林深處。外面似是下雨了，沙沙的水聲澆滿(mǎn)枝椏。古樹(shù)合圍的中央卻像一間高大的房屋，將瀑布般的雨流隔絕在外，篝火熊熊燃燒，投下巨大的虛影，像是一只身形魁梧的熊。

    搖曳的芭蕉葉后，透出一角和她相似的雪白絨毛。

    這是落下胡蘿卜的同伴？還是真的大熊？它想用可怕的影子將所有來(lái)訪(fǎng)者嚇跑？

    小兔想不出答案，抱緊懷中的胡蘿卜，賴(lài)在原地。

    “大熊”的巨影悄然移至身后，將她的后頸拎起來(lái)，露出絨毛底下的利爪——

    好怪。

    畫(huà)風(fēng)不受控制地扭曲起來(lái)。小鐘又只得暫且擱筆，仰靠上沙發(fā)背，垂開(kāi)手閉上眼，重新思索。

    畫(huà)些別的吧。比如，只見(jiàn)過(guò)兩面的漂亮男人，那天走廊上恰到好處的半簾光影。

    回憶著(zhù)，構圖逐漸在腦海中浮現得清晰，像雨水沖去貝殼表面的沙土。他站在繁花盛開(kāi)的玻璃房里，神情迷惑拎起一只小兔，眼中似是不屑，似是憐惜，弄不清究竟是何意——

    怎么又串味了？

    她好像患上一種精神污染的病。

    這些天牽腸掛肚的，究竟是什么呢？

    連綿的思緒打斷，耳邊的廣播劇毫無(wú)預兆就來(lái)到微妙的劇情。小鐘不懂日語(yǔ)，只聽(tīng)見(jiàn)各種物件在爭執打鬧間翻倒，衣物解散，音效直撓耳朵。隨后是迷亂的喘息，帶著(zhù)怒意的掠奪。耳機的振膜顫動(dòng)不已，溫熱的潮意直撲而來(lái)，咬住耳朵，酥上頭皮。

    這強烈的代入感……

    她不知這部劇有R18。意外的走向將她撩得心跳加速，面紅耳赤。

    沒(méi)有漏音吧？要是被人發(fā)現，就徹底社死了。

    然而，像天意顯靈一般，就在此刻，有人從背后摘掉她的耳機。

    她下意識縮成一團，捂著(zhù)通紅的雙頰，回過(guò)頭。

    所見(jiàn)之人更令她震驚不已。這情緒太過(guò)強烈，一時(shí)間，就像全身的血液失控逆流。

    是大鐘喵。

    她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，背叛友誼來(lái)抓她的人竟會(huì )是他。

    不過(guò)也是，世間從來(lái)人妖殊途、神魔異路，教師與學(xué)生立場(chǎng)不同，面對違紀，根本不可能有寬容的默契。

    可恨她怎么就鬼迷心竅信了邪，還親口告訴他，自己就在圖書(shū)館，不去別的地方。

    他一語(yǔ)不發(fā)，將她的耳機放在桌上。尚未停止播放的廣播劇打破寂靜：

    「こんなところで……あ、やばい……」

    再是混沌又黏糊的水聲，連綿低喘。

    羞恥讓小鐘的怒意更深了幾分。她克制著(zhù)通身的顫抖，兜起自己的東西，憋著(zhù)一肚子火，用眼神狠毒剜他。

    他卻像看不懂她的神情，冷起臉，針?shù)h相對斥責道：“一大早就聽(tīng)這種少兒不宜的東西，還睡著(zhù)，叫你名字好幾遍都聽(tīng)不見(jiàn)。跟我回去?！?/br>
    “我不要。你個(gè)新來(lái)的算老幾？憑什么來(lái)管我？”

    挑釁的話(huà)語(yǔ)脫口而出。她忽然拼拼湊湊地終于想通，或許還有這樣一種可能：

    原來(lái)的數學(xué)老師兼班主任，宋老師，生孩子不帶她們了。大鐘是個(gè)新來(lái)的，教數學(xué)。貞觀(guān)說(shuō)，新老師的性子溫和。

    這些點(diǎn)連起來(lái)，新來(lái)的班主任可不就是他？

    也不能這么巧吧。

    再說(shuō)，他又沒(méi)在班里見(jiàn)過(guò)小鐘，怎么知道她是自己的學(xué)生？他還說(shuō)，方才叫了她的名字？

    管他呢。先走為上。

    小鐘將手縮回袖子里，正打算不辭而別，他不動(dòng)聲色，拽住她的袖口，“教導主任在外面?！?/br>
    “我信你個(gè)鬼?！?/br>
    話(huà)音未落，閱覽室另一邊的門(mén)突然打開(kāi)。大鐘連忙拉著(zhù)她，躲到書(shū)架背后。

    半開(kāi)的門(mén)后傳來(lái)語(yǔ)聲：

    “好了，先回去上課，檢討第一節晚修之前交到德育處。讓我看看，這里還有沒(méi)有漏網(wǎng)之魚(yú)?！?/br>
    這聲音，果然是彌勒。

    小鐘不好意思地稍斂怒氣。他倒傲嬌起來(lái)，故意瞥向另一側，不與她對視。兩片唇緊抿著(zhù)，氣卻一呼一呼從鼻孔出來(lái)，滿(mǎn)臉都寫(xiě)著(zhù)“不識好人心”。

    誰(shuí)稀罕。

    一樣是為管教她而來(lái)，何必裝成偏袒？

    他帶小鐘來(lái)的角落是死胡同。只要彌勒逛到這邊，就徹底是坐以待斃。她要是一個(gè)人，還可以看準時(shí)機從另一個(gè)門(mén)溜走。

    現在你打算怎么辦？

    她仰起頭再次盯住他。

    大鐘的表情一點(diǎn)不慌，隨手從高處抽了本書(shū)，若無(wú)其事走出去，與彌勒打招呼：“朱老師辛苦，又在抓違紀學(xué)生？”

    彌勒道：“是啊，小朋友放完暑假回來(lái)，身上的懶筋得抽抽掉。鐘老師怎么在這？”

    “想來(lái)新的圖書(shū)館看看。我記得我在瓊英的時(shí)候，也是每天泡在圖書(shū)館的人?！贝箸姷?。

    小鐘有些訝異。

    原來(lái)他以前也在這座學(xué)校讀書(shū)，還和她一樣，是整天逃課的問(wèn)題學(xué)生？

    彌勒又道：“那不一樣。競賽搞到那種程度，學(xué)校里沒(méi)人教得了你?！?/br>
    呵，果然。她忍不住在心里暗嗤。他一看就是個(gè)最乖最溫馴的好學(xué)生，哪會(huì )真做叛逆逃學(xué)的事，還不是事出有因。

    他一笑置之，“也順便借本書(shū)。等過(guò)段時(shí)間閑下來(lái)，終于可以讀胡塞爾了?！?/br>
    如果沒(méi)記錯，彌勒在當領(lǐng)導以前教政治，原本的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)。他聽(tīng)大鐘這話(huà)，語(yǔ)調竟輕快地上揚，“你對現象學(xué)感興趣？以前我的導師就是做這個(gè)，他還很想留我繼續讀書(shū)?？上Ъ依锢先松?，只能出來(lái)工作。本來(lái)以為教書(shū)兩年還會(huì )去讀研，不知不覺(jué)就教了大半輩子。時(shí)代變了?，F在的小孩高中就讀康德，后生可畏，真是比不過(guò)。放在我那會(huì )，很多人都不知道哲學(xué)是干什么?！?/br>
    “現在也一樣?！贝箸姼胶椭?zhù)，暗暗領(lǐng)彌勒往外走。

    呼。危機解除。

    小鐘尋思兩個(gè)人已經(jīng)走遠，輕手輕腳地從書(shū)架后走出來(lái)。

    不意大鐘又折回來(lái)，兩個(gè)人正好對上，大眼瞪小眼地陷入尷尬。

    她先發(fā)制人道：“你不是跟彌勒一起走了嗎？”

    “他還要繼續抓違紀，我和他一起干嘛？教導主任，最是費力不討好。越是盡心盡力做得好，越要遭學(xué)生記恨?！贝箸姷?。

    小鐘怎么都覺(jué)得他話(huà)里有話(huà)，分明是指桑罵槐，還記仇先前她“錯怪”他的事。

    “喲，你還有理了？”她勾起嘴角，露出一抹不屑的假笑，模仿著(zhù)想象中校霸的姿態(tài)，緩緩逼至他面前，又翻臉兇道，“新來(lái)的，別以為我聽(tīng)不懂你什么意思。好言奉勸你一句，別來(lái)管我。不然，我有的是法子作弄你?！?/br>
    “我要想抓你，開(kāi)學(xué)第一天——”

    “你還好意思說(shuō)！”她吼斷他的話(huà)，“你老實(shí)跟我說(shuō)，是不是你一開(kāi)始就認出我，跟彌勒串通好來(lái)套路我。玩反間，玩引蛇出洞，妙??！你們玩戰術(shù)的良心都臟?！?/br>
    要早知他是新班主任，她絕對一開(kāi)始就離遠遠的，絕不多講一句。

    現在快樂(lè )老家都被敵軍掘了，后悔也沒(méi)處說(shuō)。

    但是——

    好像她剛才嘴瓢，不小心把“彌勒”這個(gè)外號泄露出去了。

    光榮又丟一城。

    枯葉涼颼颼地飄落。

    沉默之中，他不明所以地竊笑起來(lái)。

    “有什么好笑的？你倒是回答我，是不是？”

    大鐘答非所問(wèn)：“你們怎么叫他彌勒？十年前，我們是叫笑面虎，正好他跟《水滸》里面的笑面虎朱富一個(gè)姓。當時(shí)他還不是教導主任，生得慈眉善目又愛(ài)講笑話(huà)，很受大家歡迎?！?/br>
    “那也差不多?！毙＄娎涞笱?。

    呵，還想投其所好拉近關(guān)系。同樣的把戲，她才不會(huì )被釣兩次。

    可是說(shuō)又說(shuō)不過(guò)。

    小鐘只好趕快開(kāi)溜，從他面前大搖大擺地跑走。

    他默許她走，沒(méi)再攔。

    這么容易就放過(guò)她嗎？小鐘跑得累了，在轉角處歇下回望。

    漫長(cháng)的走廊已是空無(wú)一人。緊接著(zhù)，一陣嘈雜的轟亂自樓梯口涌上。出cao的人陸續回來(lái)。

    小鐘獨自回到他抱著(zhù)她時(shí)站過(guò)的角落，從書(shū)架上取下一本《情感教育》，書(shū)中寫(xiě)道：

    ——他希望看看她房屋的家具，所有她穿過(guò)的袍子、她交接的朋友；在一種更深切的羨嫉之下，在一種無(wú)邊無(wú)涯的痛苦的好奇之中，就是rou體的占有欲望也消失了。

    更深切的羨嫉？

    新的故事展開(kāi)了。她重新翻回書(shū)的封面，赫然發(fā)現，它的作者，是大名鼎鼎的福樓拜。

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    *文中的日文翻譯：“在這種地方……啊，糟糕……”

    *引文來(lái)自福樓拜《情感教育》，李健吾1946年的譯本。