了好久的腦才搞定。

更別說(shuō)李風(fēng)這種從小到大的模范生了。

于是，周臨什么都沒(méi)說(shuō)，意味深長(cháng)地拍了拍李風(fēng)的肩。

眼神好像在說(shuō)：兄弟，任重而道遠啊。

李風(fēng)一臉懵，什么意思？

周臨之前就說(shuō)，江年可能喜歡自己，可剛剛自己說(shuō)的話(huà)好像并沒(méi)有讓他肯定這件事。

難不成自己想多了？

這種事本來(lái)就難以啟齒，再加上附近還有其他同學(xué)，李風(fēng)也不好再問(wèn)什么了。

這時(shí)候，江年似乎投進(jìn)了一個(gè)很漂亮的球，很多女生在歡呼。

李風(fēng)也不由得跟著(zhù)看向球場(chǎng)。

江年到底喜不喜歡自己呢？

按理說(shuō)，他現在不應該花心思琢磨這些事的，可他就是很想弄清楚。

就好像，作業(yè)還差幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)完，數學(xué)題還差一個(gè)式子沒(méi)搞明白，抓心撓肝的，很想立刻就知道答案。

下了體育課，江年也摘下了發(fā)帶，隨手放在課桌上。

李風(fēng)轉著(zhù)筆，尋思著(zhù)該怎么做才能知道答案。

李風(fēng)轉筆的技術(shù)并不咋地，甚至有點(diǎn)笨拙，只能放在右手的食指和中指之間轉。

江年看了他一眼，沒(méi)說(shuō)什么，也拿起一支中性筆。

那中性筆在他手上，仿佛生了自主意識似的，靈活飛快地在五指之間來(lái)回變動(dòng)，看得李風(fēng)目瞪口呆。

“……”這算炫耀，還是挑釁??？

不過(guò)技術(shù)是真的沒(méi)的說(shuō)。

李風(fēng)默默放下筆，看著(zhù)他轉。

這水平應該可以去拍小視頻了吧。

他聽(tīng)周臨說(shuō)過(guò)，很多民間大神會(huì )拍一些幾分鐘的短視頻，表演各種精彩的cao作，能在網(wǎng)上吸引很多人氣。

正胡七八想著(zhù)，江年停下筆，問(wèn)：“想學(xué)嗎？”

李風(fēng)搖搖頭，沒(méi)有任何猶豫：“不想?！?/br>
看著(zhù)是挺厲害不錯，可是有這時(shí)間不如多背幾個(gè)單詞，學(xué)它做什么？

江年：“……”

他又轉了兩下，有些沒(méi)勁，便不再轉了，玩起了手機。

李風(fēng)卻是受此啟發(fā)。

戴發(fā)帶的事兒，主要是因為不能確定江年到底是不是因為自己說(shuō)好看才戴的。

如果江年會(huì )因為自己去做他本來(lái)不會(huì )做的事情，最好是他討厭的，那就足以說(shuō)明了吧。

于是，李風(fēng)開(kāi)口道：“江年，我有個(gè)不情之請?！?/br>
聞言，江年挑眉，偏頭看他：“什么？”

李風(fēng)皺眉頭道：“就是關(guān)于學(xué)習的事情?！?/br>
江年沒(méi)問(wèn)哪道題，靜靜等著(zhù)李風(fēng)接著(zhù)說(shuō)。

平時(shí)有什么數學(xué)題不會(huì )，同桌都是直接問(wèn)，不會(huì )這樣鄭重請求。

李風(fēng)道：“你還記得你上次給我講的那道數學(xué)例題嗎？包括之前的那道物理力學(xué)也是。你的解題方式都跟老師講的不一樣，我當時(shí)聽(tīng)懂了，可是還是不懂得遷移使用。一直以來(lái)，我都是跟著(zhù)老師的思路去做題目的，考到現在的成績(jì)好像已經(jīng)沒(méi)法再進(jìn)步了，所以想請你幫我做一個(gè)全面的總結?！?/br>
他一口氣說(shuō)完，起初說(shuō)話(huà)的時(shí)候還看著(zhù)江年，后來(lái)卻不太好意思看下去了。

原因無(wú)它，他明白自己提的這個(gè)不情之請，實(shí)在是太過(guò)麻煩。幫你講題，還能熱心地傳授自己不同于老師的解題模式，這對于“朋友”來(lái)說(shuō)，做的已經(jīng)足夠多了。

而且江年再聰明，也未必在老師這一職業(yè)上有多少天賦。

更何況，即使江年耗費了巨大功夫，真的總結出了那樣一份“秘籍”，李風(fēng)覺(jué)得，以自己的智商能消化多少還是個(gè)未知數。也就是說(shuō)，能起多少效果尚未可知，極有可能是白費力氣。

種種因素，李風(fēng)覺(jué)得，如果江年這都能答應，那他就能確定了。

如果不答應，那也不過(guò)是自己提了一個(gè)無(wú)理的要求被朋友給拒絕了，比起自作多情的后果，這要輕太多了。

聽(tīng)完李風(fēng)的話(huà)，江年陷入了沉默。

第34章

江年不說(shuō)話(huà),李風(fēng)自然也不說(shuō)話(huà)，連頭都不抬。

半晌，江年才開(kāi)口,聲音沉悶：“你這個(gè)不情之請,太麻煩了?！?/br>
李風(fēng)的心頓時(shí)涼了半截兒。

拒絕很正常,如果只是當朋友的話(huà)。

但因為有了期待,所以無(wú)比失落。

“不過(guò)，”江年話(huà)鋒一轉：“也不是不可以?！?/br>
“作為回報，你得答應我一件事?！?/br>
李風(fēng)感到肝疼。

那到底是喜歡還是不喜歡呀？

同意了，可是又提了要求。

不過(guò)，他隱約記起，自己好像還欠著(zhù)江年。

之前，江年送給自己一套偶像的簽名書(shū),作為回報，江年是可以向自己提要求的。

但是,后來(lái)江年就沒(méi)再提這事兒了。

李風(fēng)小聲問(wèn)：“什么事情??？”

江年說(shuō)：“還沒(méi)想好，反正你記著(zhù)就行?！?/br>
李風(fēng)“哦”了一聲，嘴角忍不住微微翹起。

應下了這件事，江年開(kāi)始著(zhù)手準備。

他不是老師,平時(shí)把自己的做題過(guò)程講出來(lái)沒(méi)問(wèn)題，總結整個(gè)一套的方法也不免感到頭疼。

其實(shí)他考慮過(guò)，李風(fēng)這么用功，語(yǔ)文和英語(yǔ)也都很好，偏偏數學(xué)和物理都不行,拋開(kāi)理科思維不談，學(xué)習方法也肯定存在問(wèn)題。

只不過(guò)老師都難做到的事，他也沒(méi)什么把握。

再者說(shuō)，李風(fēng)不是個(gè)愿意欠人情的人，剛剛會(huì )對自己提出這個(gè)“不情之請”也的確出乎意料。

應該說(shuō)，很不尋常。

江年瞇了瞇眼，偏頭看了一眼已經(jīng)投入學(xué)習的同桌。

當然，無(wú)論如何，既然對方開(kāi)了這個(gè)口，他沒(méi)理由不答應。

江年研究了一個(gè)上午。

他原本就不聽(tīng)課，都是自學(xué)，只不過(guò)今天把自學(xué)改成了總結數學(xué)題。

中午放學(xué)的時(shí)候，他對李風(fēng)道：“把你數學(xué)練習冊給我?！?/br>
江年一上午做的事情，李風(fēng)看得見(jiàn)。

此時(shí)向自己索要練習冊，顯然是要對癥下藥。

李風(fēng)有點(diǎn)后悔了。哪怕江年真喜歡自己，為了確定這件事，提的這個(gè)不情之請未免也有些過(guò)分了。

還不知道要耽擱對方多少時(shí)間。

見(jiàn)他遲疑，江年勾了勾嘴角：“感動(dòng)了？覺(jué)得無(wú)以為報的話(huà)，考慮一下以身相許？”

“……”李風(fēng)臉紅了。

原本，這種話(huà)他只會(huì )當作隨口一說(shuō)的玩笑，但是現在，他好像沒(méi)法再當玩笑話(huà)了。

江年眼皮一抽，清咳一聲，有些尷尬：“隨便說(shuō)說(shuō)，走吧，再不去食堂就打不到什么好菜吃了?！?/br>
這種撩.sao的話(huà)，他以前不是沒(méi)說(shuō)過(guò)。李風(fēng)從沒(méi)當真，怎么今天突然臉紅了？

如果以后不