番外．傳聞中的女學(xué)生《八百珠感謝》

    放了一個(gè)月的暑假（注一），時(shí)序入秋，渭城大學(xué)文學(xué)院外國文學(xué)科英文組的二年級學(xué)生回到了教室，無(wú)一不被里頭靠著(zhù)墻邊坐著(zhù)的女子震驚，雖然假期中已有傳聞，但他們到了今天才確定所聞為真，渭城大學(xué)頭一個(gè)女大學(xué)生，就在他們班上。

    這個(gè)渭城第一人是第一個(gè)到教室的，她穿著(zhù)藏藍色的半袖旗袍，頭發(fā)梳成了個(gè)光潔的圓髻，上頭釵了枝珍珠簪子，和耳朵上的珍珠耳環(huán)，看著(zhù)像是成套的頭面。

    一眾陸續到齊的男子都心生好奇，就裝束上看來(lái)，這女學(xué)生定已嫁做人婦，也不知道是那戶(hù)人家，竟如此大度，愿意讓媳婦出來(lái)拋頭露臉的讀書(shū)？再仔細看看她的衣裝首飾，雖然樣式簡(jiǎn)約，但用料都是上乘，還看著(zhù)七八成新，定是來(lái)自?xún)?yōu)渥的家庭，于是不少人便開(kāi)始覺(jué)得，大概是誰(shuí)家的少奶奶閑著(zhù)打發(fā)時(shí)間上學(xué)玩玩，不會(huì )當真的。

    但也有心細的同學(xué)發(fā)現，這女學(xué)生手中翻看的書(shū)籍，竟是本英文原文書(shū)，他們這幫男學(xué)生，統共二十來(lái)人，但大多都不通英文，就算之前學(xué)過(guò)的，也沒(méi)有能直接讀原文書(shū)的，有些人隱約地感到佩服，但也有些人覺(jué)得不過(guò)是拿著(zhù)本書(shū)裝裝樣子，一時(shí)之間刻意壓低了音量的討論聲在教室里四竄著(zhù)。

    對于這幫嘰嘰喳喳的男學(xué)生，盧映露無(wú)心在意，全副精神都關(guān)注在了手上這本《傲慢與偏見(jiàn)》，昨日自己因為今天頭一天上學(xué)而有些緊張失眠，顧青巖隨手從書(shū)架上拿了這本書(shū)給她，一不留神就看上了癮，昨夜是捧著(zhù)書(shū)入睡的，今天就忍不住帶上了，她并不知道自己的無(wú)心之舉，默默地讓周?chē)娜藢λ钟辛烁嗟南胂瘛?/br>
    沒(méi)多久，授課的先生捧著(zhù)書(shū)本進(jìn)到教室來(lái)，盧映露有些不舍地收了小說(shuō)，在老師分發(fā)教材時(shí)，她才遲來(lái)的觀(guān)察起自己的同學(xué)們。

    年輕的男人們拿著(zhù)全是英文字的教材看起來(lái)臉色都有些凝重，各個(gè)愁眉苦臉，盧映露拿到教材看了眼后便有些明白了過(guò)來(lái)，這是堂初階英文課，依教材看來(lái)是要從認識字母開(kāi)始教起，那么很明顯的，這些男學(xué)生們的英文水平應該都不是太好，才會(huì )如此愁云慘霧。

    授課先生發(fā)完了教材，便開(kāi)始自我介紹，這個(gè)教初階英文的先生姓陳，學(xué)成于劍橋大學(xué)，他開(kāi)口說(shuō)的英文，和顧青巖有類(lèi)似的腔調，盧映露暗暗的猜想，這其中的差異應該是因為雪菲爾和劍橋兩地相隔頗遠所致，她是知道英格蘭各個(gè)城市大致的地理位置的，畢竟當年她就因為好奇顧青巖求學(xué)地所在而特意買(mǎi)過(guò)英格蘭地圖研究過(guò)。

    陳先生介紹完自己，便開(kāi)始講課，這些入門(mén)的課程對盧映露來(lái)說(shuō)實(shí)在太過(guò)基礎，但她還是認真地聽(tīng)著(zhù)，帶著(zhù)些對于教學(xué)方法的觀(guān)察心理，很快便覺(jué)出了些新的趣味，不同的人教英文，即便是最基礎的字母，也有不同的方法，陳先生尤其著(zhù)重在發(fā)音位置的講解，還反覆地強調，不只要學(xué)會(huì )讀，更要能寫(xiě)會(huì )說(shuō)，這樣才能溝通。

    一堂課下來(lái)，盧映露抄了不少發(fā)音重點(diǎn)，她的英文啟蒙是在女學(xué)校時(shí)學(xué)的，彼時(shí)所占課時(shí)不長(cháng)，與其說(shuō)是教，更像是介紹，遠沒(méi)有這么仔細的拆解發(fā)音，但頭一堂課就把發(fā)音講得如此深入，似乎陳先生有些默認在場(chǎng)學(xué)生都有些基礎，但中途休息時(shí)，看男學(xué)生們交頭接耳、連連搖頭的樣子，便知道難度還是高了些。

    陳先生在這時(shí)走下講臺，來(lái)到盧映露面前，教室里一瞬都安靜了下來(lái)，盧映露隱約地有些耳熱，幸好陳先生只是想知道她聽(tīng)課是否還習慣，看來(lái)不是只有當學(xué)生的緊張，教人的也有些。

    后半堂課陳先生似乎有注意到學(xué)生們的程度和自己預設的有差距，便開(kāi)始挨個(gè)讓人練發(fā)音，輪到盧映露時(shí)，不論是先生還是同儕都在心中對這女學(xué)生有了新的想法，她課前捧著(zhù)本英文原文書(shū)還真不是裝模作樣，人家是真的能說(shuō)會(huì )讀，陳先生讓她練著(zhù)越發(fā)上頭，還寫(xiě)了幾個(gè)難字讓盧映露試，而平日在家就時(shí)不時(shí)和顧青巖一起研書(shū)的盧映露在這段時(shí)間里也進(jìn)步了不少，陳先生列的字她幾乎都識得，腦海里也還有顧青巖念這些字時(shí)的聲音。

    一時(shí)之間，突然就特別的想念起顧青巖來(lái)，盧映露在下課后，幾乎是毫無(wú)停留的往建筑學(xué)院去，才走到半途，就看顧青巖拄著(zhù)鷹頭杖迎面走來(lái)。

    幾個(gè)好奇她為何走得這么急而悄摸跟在身后的男學(xué)生們目睹了這場(chǎng)會(huì )面，瘦高的男人雖然拄著(zhù)杖，但rou眼可見(jiàn)的儒雅沉靜已顯得他和周遭行走的學(xué)生們不是同輩，他在匆匆走來(lái)的路上還禮貌地頷首回應了幾個(gè)路過(guò)學(xué)生的招呼，他們瞬時(shí)明白了過(guò)來(lái)，現在露出笑臉舉止親昵的和男人說(shuō)話(huà)的盧映露，應該就是這位先生的妻子。

    男學(xué)生們知趣的停下了腳步，他們隱隱的和那瘦高的男人對上了視線(xiàn)，都意識到了他們如今的行為是逾矩的，便倉皇的四散離去。

    顧青巖見(jiàn)盧映露身后的小尾巴們都散了，這才全然地把精神都放到了盧映露身上，小姑娘拿著(zhù)書(shū)本的手上還有鋼筆的墨漬，小嘴孜孜不倦地說(shuō)著(zhù)上課的內容，顧青巖知道自己鼓勵盧映露繼續學(xué)業(yè)是正確的選擇，盧映露好學(xué)，而且有研學(xué)熱誠，看她如此，顧青巖不自覺(jué)地笑了。

    見(jiàn)顧青巖笑了，盧映露心里也高興，終于也想起來(lái)看顧青巖出現那一瞬想問(wèn)卻忘了問(wèn)的問(wèn)題：「青巖哥哥怎么會(huì )往文學(xué)院來(lái)??？」

    顧青巖收下笑容，摸了摸鼻子，有些局促的說(shuō)：「怕你不習慣」

    盧映露瞬間聽(tīng)明白了言外之意，有些促狹地對著(zhù)顧青巖眨了眨眼，主動(dòng)伸手挽住顧青巖的胳膊，和他一同往建筑學(xué)院走去，半晌才淡淡的開(kāi)口：「我剛剛上課，也想青巖哥哥了」

    注一    根據1901年袁世凱組織制定的《山東大學(xué)堂章程》規定：「每年春季，以正月二十前后開(kāi)學(xué)，小暑節放學(xué)，給暑假；休息至立秋后六日開(kāi)學(xué)，十二月十五以前放學(xué)，給年假?！?/br>