5.換座

    進(jìn)入高二下半學(xué)期，升學(xué)帶來(lái)的壓力雖然還沒(méi)能真正附加在學(xué)生身上，但經(jīng)驗豐富的老師們已經(jīng)開(kāi)始未雨綢繆了。

    班會(huì )課上，班主任老唐宣布了座位機動(dòng)調整的消息。

    以身高為基礎標準的班級座位排序需要被打亂，按照“互補、互助、提高”的總體原則，同時(shí)盡可能遵循學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行換座。

    這么做的原因，也是迫于他們尖子班和其他幾個(gè)平行班的競爭壓力，上學(xué)期期末，他們班的平均分，沒(méi)能和第二名的班級拉開(kāi)斷層差距，老唐已經(jīng)有了危機感。

    現如今期中考近在眼前，作為掌舵人，他也是愁白不少本就稀疏的頭發(fā)。

    這個(gè)消息一宣布，全班嘩然。

    當然，大部分人嘩然的原因，和老唐可不是在一條思路上。

    不同于高一剛入學(xué)，誰(shuí)也不認識誰(shuí)，一年多的朝夕相處，又經(jīng)歷文理分科，全班四十多位同學(xué)已經(jīng)形成了較為成熟的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。

    換座大勢之下，四十多號人，就有四十多種心思，當然也有真正想要通過(guò)互幫互助得到提升的同學(xué)，其間更不乏青春期躁動(dòng)中，小心思不斷的。

    不過(guò)，老唐作為工齡超過(guò)二十年的特級教師，什么大風(fēng)大浪沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，講臺下這幫兔崽子心里有什么彎彎繞繞，他一眼就看出來(lái)了。

    拍了拍桌板，示意大家安靜下來(lái)，舉起手里一張座位表，就晃了一眼，甚至不等第一桌同學(xué)看清半個(gè)字，就神神秘秘地放下了。

    “大家別急著(zhù)討論，根據我們提高成績(jì)的根本目標，也充分征求了各任課老師意見(jiàn)，我手中已經(jīng)形成了咱們班的座位調整的初稿?！?/br>
    “切——”

    此話(huà)一出，臺下噓聲不斷，原來(lái)早就定好了啊，那跟他們說(shuō)個(gè)嘚兒啊。

    “急什么，我不是說(shuō)了嗎，還要盡可能遵循你們的意愿，我又不是那種搞一言堂的人，對吧？”

    說(shuō)著(zhù)，回頭看了眼表：“現在距離下課還有30分鐘，我們同學(xué)有特別希望能坐同桌的對象，可以把名字寫(xiě)在白紙上，同時(shí)注明選擇他/她的原因，下課前交到我這里，我再統籌調整。注意了，是特別想坐同桌的對象，而且并不是你交給我了，我就一定能幫你實(shí)現?！?/br>
    瞇起眼看著(zhù)臺下交頭接耳的學(xué)生，意味深長(cháng)地笑了笑：“好了，想寫(xiě)名字的寫(xiě)名字，下課鈴一響，過(guò)期不候哦。其他同學(xué)自習?！?/br>
    不少人立馬拿出紙條，開(kāi)始唰唰唰寫(xiě)名字，編理由。

    宋汐顯然興致缺缺，作為年級段常年排名穩定前三的學(xué)神級人物，各科發(fā)展都相對比較均衡，并不需要來(lái)自別人的幫助。

    再加上現在她這具身體里，居住著(zhù)二十四歲的靈魂，班上大多數同學(xué)在她看來(lái)，都只是些孩子而已，至于跟誰(shuí)坐同桌，她并不在意，只要不過(guò)于影響她就行。

    沈忱看著(zhù)她抽出習題冊，專(zhuān)心致志開(kāi)始解題，并沒(méi)有想換座的意思，仿佛這些都與她無(wú)關(guān)，不由失落地低下頭。

    隨后自嘲一笑，可能是宋汐這段時(shí)間對他態(tài)度不錯，造成了他們關(guān)系也不錯的錯覺(jué)，她怎么可能想和他坐一起。

    但事情也沒(méi)那么壞，即便她沒(méi)那么想和自己坐同桌，至少也沒(méi)有選擇別的同學(xué)。

    迅速落筆，寫(xiě)上宋汐的名字和理由，隨著(zhù)班里走動(dòng)的人群，將折好的紙張交到了老唐手里。

    下課鈴響，老唐已經(jīng)收了厚厚一沓紙條：“好了，下課，最終的座位表將在明天數學(xué)課前公布。宋汐，你跟我到辦公室來(lái)一下?！?/br>
    突然被點(diǎn)名，宋汐才從題海中回過(guò)神，放下筆就跟著(zhù)老鄭走了。

    沈忱坐直了身體注視著(zhù)她，隱隱覺(jué)得，老唐叫她，一定和這次換座有關(guān)。

    “坐?！?/br>
    班上的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞、聽(tīng)話(huà)頑皮，老唐自問(wèn)對他們的感情都是一樣的。

    但面對對宋汐這樣成績(jì)好，又乖巧漂亮的學(xué)生，顯得就格外和藹些。

    宋汐不明所以地坐下：“老師找我，有什么事情嗎？”

    他拿起收上來(lái)的紙條，遞了上面的四張給她：“這節課我一共收到19位同學(xué)的意見(jiàn)，其中有4張是寫(xiě)了你的，兩個(gè)男生，兩個(gè)女生，你怎么看？”

    “我方便看嗎？”

    “既然給你了，那就方便?！?/br>
    她點(diǎn)點(diǎn)頭，將四張紙條的內容都快速瀏覽了一遍。

    兩個(gè)女生都是班里成績(jì)相對靠后的，尤其是理科成績(jì)一般，希望能和她同桌得到提高。

    兩個(gè)男生，非常意外的是鐘洋，不僅成績(jì)常常與她交替領(lǐng)先，還是班長(cháng)，理由只有瀟灑的八個(gè)大字“互助提升，良性競爭”，倒還挺直接。

    另一位，是她意料之中的沈忱，他誠懇且謙遜地寫(xiě)道：“兼顧訓練和學(xué)業(yè)，難免力所不逮。宋汐成績(jì)優(yōu)異，為人和善，耐心細致，希望在不影響她學(xué)習的前提下，得到她的幫助和指點(diǎn)?！?/br>
    “看完了？你想和誰(shuí)坐同桌？”

    宋汐看了眼被他扣過(guò)來(lái)的座位表：“我想知道老師原來(lái)是把誰(shuí)和我排在一起？”

    老唐樂(lè )了，她反倒來(lái)試探起自己了：“這不重要，你和鐘洋，是最不需要我cao心的，和誰(shuí)坐都可以，只不過(guò)你倆坐一起，就沒(méi)什么必要?！?/br>
    “那就沈忱吧，可以嗎，唐老師？”

    作話(huà)：記得當初我們班主任用過(guò)這種方法抓早戀哈哈