女學(xué)生男老師

    曉頌不想讓自己落下太多課，在家歇了一天，確定不再發(fā)燒就早早到了學(xué)校。

    課桌上已經(jīng)堆了一天的作業(yè)和試卷，還有自己被打印下來(lái)的模范作文。

    右上角的編輯教師是程望舒，作文下面還有批注的優(yōu)缺點(diǎn)和改后內容，被程老師修改之后，果然更加切題清晰。

    回到教室的曉頌又一次受到大家的歡迎，宥梨把昨天的筆記本給她看，還挑一些重點(diǎn)講給她。

    “昨天和前天，程老師講了議論文寫(xiě)作，還講評了這次考試的作文。昨天我拿作業(yè)的時(shí)候，他還問(wèn)我，你還發(fā)燒嗎，我搖頭說(shuō)不知道，他就沉默了，有點(diǎn)冷冰冰的呢，但他是真帥真帥，貼近了看皮膚也特別好，真是享受！”

    “程老師確實(shí)很帥?！?/br>
    曉頌一邊補作業(yè)補筆記一邊笑，想起前天的肢體接觸，溫熱的，有力地拖著(zhù)自己，肩膀也寬，在后面跟著(zhù)就有安全感，是完全不同于身邊男同學(xué)的觸感。

    “稀奇啊，小包同學(xué)什么時(shí)候可以欣賞帥哥了？我抖音分享給你的你都說(shuō)還行還行，看來(lái)程老師是你的審美點(diǎn)嘍?！?/br>
    宥梨笑嘻嘻地調侃，一只手捏住曉頌的耳垂。

    “真純情，耳朵還紅了呢！”

    “曉頌，回來(lái)了啊，還發(fā)燒嗎？”

    高老師進(jìn)班先安撫了一下曉頌，看到她乖乖應答，摸著(zhù)額頭也體溫正常，給她開(kāi)了個(gè)假條。

    “大課間就別去了，再休息休息吧?！?/br>
    “好的，謝謝老師?！睍皂炋ь^瞇眼笑，高老師也忍不住伸手輕輕拍拍她毛茸茸的頭。

    大課間清脆的音樂(lè )響起，同學(xué)們紛紛脫下外套露出短袖，準備跑cao做cao。

    曉頌就埋在課桌前安安靜靜的補語(yǔ)文。

    看著(zhù)教案上程望舒三個(gè)字，她思索了不到兩秒，就起身朝著(zhù)三號樓方向跑。

    跑的有些急，站在二樓平復急促的喘息，手剛立起來(lái)想敲門(mén)，門(mén)就被人從里拉開(kāi)。

    程望舒換了一身運動(dòng)服，是和往日西裝革履完全不同的帥氣，頭發(fā)垂在眉眼處，灰色柔軟的布料，勾勒出寬肩窄腰，陽(yáng)光斜射，泛得瞳孔都淺了幾個(gè)色。

    這時(shí)，他顯然是沒(méi)預料到曉頌的出現，完全憑著(zhù)下意識抬手摸了摸她的額頭。

    面前的女孩眨眨眼，略長(cháng)的睫毛掃到手背，留下綿癢痕跡。

    回過(guò)神的程望舒立馬收回手，臉色嚴肅一些，有了更多的師長(cháng)意味，“病好了嗎，怎么現在來(lái)這里？”

    “程老師，您穿成這樣就和我的同齡人一樣！”

    曉頌眼神亮晶晶的，微微睜大眼睛看他，“很帥！”

    為確保真實(shí)，還信誓旦旦的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    程望舒復雜地看她。

    一是覺(jué)得她是小姑娘心態(tài)，和她同齡的孩子，多是一腔孤勇，眼瞳清澈，沒(méi)多少煩惱和心事，哪是他換一身衣服就能貼近的。

    二是——他果真平時(shí)太顯老氣，和她竟半分不相配合，走在一處也是差了輩的嗎。

    似乎不明白為什么有人聽(tīng)了夸獎還一臉深沉，曉頌半點(diǎn)沒(méi)理解他曲折溝壑的想法。

    “您是要去鍛煉嗎？看了一篇文言文閱讀不太明白，我可以用您的電腦查點(diǎn)資料嗎？”

    “給我看看?！闭f(shuō)著(zhù)就示意她將拿著(zhù)的資料書(shū)遞給自己，“馬上運動(dòng)會(huì )了，教師要組籃球隊打友誼賽，但缺我一次訓練應該沒(méi)什么，你…的問(wèn)題比較重要?！?/br>
    修長(cháng)的指推了推眼鏡，他低頭開(kāi)始認真看那篇文章。

    程老師會(huì )打籃球？曉頌眼睛又亮了亮，不自覺(jué)想象高中時(shí)的他是不是和同學(xué)一起打籃球，應該也有拉拉隊或者給他送水的？他一定那時(shí)就很受歡迎了吧？

    模模糊糊構想出一個(gè)清俊而意氣風(fēng)發(fā)的少年，再看看眼前英俊成熟風(fēng)度翩翩的男人，有些低落錯失的時(shí)光，手指也不自覺(jué)悄悄伸到程老師的肘后，輕輕牽起那里的衣料。

    程望舒的眼神頓了頓，鏡片中的視線(xiàn)晃了晃，變得更加深邃黑沉。感覺(jué)到衣服悄然輕微的向后拉力和袖口的向上提拉，露出腕口的青筋。

    眼前的文言文只是虛了那么一瞬，就重新清晰起來(lái)。

    “你畫(huà)橫線(xiàn)的這個(gè)地方，老師在第一節課的時(shí)候補充過(guò)了，在去年的高考題上有過(guò)這個(gè)實(shí)詞的同一考點(diǎn)……”

    聽(tīng)到老師開(kāi)始講，曉頌收起心里那些旖旎，認認真真聽(tīng)起來(lái)。

    偶然抬頭和學(xué)生對視，收到的都是認真而清澈的目光，程望舒的心舒適柔軟了不少。

    講到需要補充的知識點(diǎn)，就沉默一會(huì )等她記下來(lái)，然后繼續講。

    秒表滴答滴答走動(dòng)，室內氛圍安寧默契。

    等到最后一個(gè)地方講完，其實(shí)也不過(guò)十來(lái)分鐘，曉頌醍醐灌頂，眼睛亮亮的道歉，雖然沒(méi)有明說(shuō)，但眼里都是“老師好厲害啊”的意味。

    “好了，還有…十分鐘上課?！?/br>
    程老師盯了她幾秒，率先移開(kāi)目光，把手臂往上一抬看手表，卻被肘后的力度更加牽扯了幾分——她還扯著(zhù)她的衣服呢。

    微微側過(guò)頭，向她展示一下被拉起的肘后布料，朝她深深看一眼。

    曉頌這才回過(guò)神，白皙的耳后紅了一片，訥訥答應一聲，飛速挪開(kāi)手。

    看到程老師衣服被自己拉出一道痕跡，她抱緊資料書(shū)，往門(mén)外挪了一步。

    仿佛還不太甘心，她頂著(zhù)通紅的臉看他。

    “老師，我可以經(jīng)常來(lái)找您…問(wèn)問(wèn)有關(guān)學(xué)習的事嗎，或者，您這里有什么好的資料書(shū)，我可以拿來(lái)讀嗎？”

    曉頌緊張的握拳，但還是大膽直視程老師。聲音因為害羞，尾音還發(fā)著(zhù)顫。

    程望舒不知怎么，心臟好像被細微的針扎了一下，密密麻麻的觸感。

    他直起身，回視她，鏡片擋了嚴重情緒。

    “學(xué)習的話(huà)，當然可以。我這里有不少書(shū)，對于語(yǔ)文學(xué)習是很有幫助的?！?/br>
    “好的，謝謝老師，我走了，老師再見(jiàn)！”

    不等回應，曉頌就拉開(kāi)門(mén)跑出去，讓風(fēng)給耳朵降降溫。只覺(jué)得自己疏漏百出，全是破綻。卻沒(méi)關(guān)注程老師意料之外的默認和放任她情感涌流的縱容。

    男老師怎么會(huì )讓女學(xué)生拉著(zhù)自己的衣服呢？可程望舒卻偏偏沒(méi)半分教訓和在意。

    程望舒：唉……