的書(shū)籍中，不僅寫(xiě)出了植物動(dòng)物的外表特征、末日前后的生存習性、功效等，每一頁(yè)還配有插圖，能夠讓人一眼就認出來(lái)在這是什么。

據西鳳的人說(shuō)，這是他們基地流傳下來(lái)的，由不同人一代代編撰的書(shū)籍，最開(kāi)始是一名植物學(xué)家，他的女兒負責動(dòng)物的部分，接著(zhù)是他女兒收的學(xué)生，學(xué)生的朋友，后輩。

由于之后的人對植物的研究比不上第一位植物學(xué)家，對動(dòng)物的了解也僅限于進(jìn)攻的敵人和基地內的馴獸師搭檔，所以編寫(xiě)的速度也緩慢極了。不過(guò)他們確實(shí)通過(guò)這些書(shū)中的記載，找到了一些植物的弱點(diǎn)，在基地外行走的時(shí)候，都顯得安全幾分。

姚良翻閱了幾張就被詳盡的資料折服，關(guān)于如何更好的利用這本書(shū)，該如何編寫(xiě)教材也有了一點(diǎn)想法。其他人可以感覺(jué)到，他下午的進(jìn)度明顯加快了，上午的字跡還是端端正正的，下午就仿佛要起飛一樣，龍飛鳳舞，有幾次看著(zhù)他寫(xiě)字的人欲言又止，看看自己捧著(zhù)的書(shū)的封面，再看看他的記錄，連蒙帶猜才能看出相似來(lái)。

“你過(guò)一會(huì )兒還能認出這些字嗎？”有人忍不住委婉地提醒，姚良看了一眼前面：“沒(méi)問(wèn)題，自己寫(xiě)的字自己當然認識?！?/br>
我們不認識！對面的人嘆口氣，也沒(méi)有勸說(shuō)他放緩速度，畢竟他們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，心心念念的都是休息時(shí)間可以看書(shū)或者做實(shí)驗，想著(zhù)趕緊把手上的工作做完。

晚餐時(shí)間，書(shū)已經(jīng)整理好了五分之一，按照姚良如今的辨認和記錄速度，說(shuō)不定三天以?xún)染湍軌驅D書(shū)館布置完畢。

吃完飯沒(méi)有繼續整理，因為發(fā)電機還沒(méi)有找到辦法準備就位，燈泡等設備也沒(méi)有安裝，沒(méi)有電線(xiàn)電纜，所以北清如今依舊是使用燈油和蠟油照明，為了避免將這些書(shū)點(diǎn)燃，所以天黑就要休息。

姚良還捧著(zhù)那個(gè)珍貴的手抄本看著(zhù)，在外面晃了一天的姚團叼著(zhù)一根竹子，慢騰騰地從外面走進(jìn)來(lái)?？此闹軟](méi)有人，他站起來(lái)用手撐在桌子上，厚實(shí)的原木桌頓時(shí)搖晃了幾下，還是頑強地支撐住了熊貓的體重，姚團努力伸長(cháng)脖子，去看書(shū)上的字：“你在看什么呢？”

“西鳳基地里的，動(dòng)植物記載大全，很有用的一本書(shū)?！?/br>
不是很有趣，是很有用，姚團于是跟著(zhù)湊過(guò)去，他懶得看字，就去看每頁(yè)的圖片。

“這個(gè)我吃過(guò)，酸酸甜甜的；這個(gè)我也吃過(guò)，土腥味太重，不好吃；這個(gè)我吃過(guò)，特別干且澀，不好吃；這個(gè)我……”

少年翻書(shū)的手頓了下，他緩緩舉起那一頁(yè)放到姚團的面前：“你不要告訴我，這個(gè)你也吃過(guò)？”

熊貓點(diǎn)頭，特別興奮：“這個(gè)很好吃，特別鮮美?！?/br>
“這個(gè)有毒……”姚良都懷疑他是不是被毒傻了的，不然為什么他看的是科普作品，姚團卻硬生生看出了一種菜譜的感覺(jué)。少年往后翻閱，姚團更興奮了，熊貓是雜食動(dòng)物，姚團也不是普通熊貓，從蛋里孵出來(lái)，石頭咬起來(lái)就像吃威化餅干，金杯啃起來(lái)不比巧克力更硬，吃毒藥可能也沒(méi)什么問(wèn)題，也不知道它到底是什么物種。

別說(shuō)目前為止團子看見(jiàn)的記載了，估計整本書(shū)上的動(dòng)植物，都在他的食譜里，也難怪之前表現的仿佛點(diǎn)菜那樣。

姚良這幾天都泡在圖書(shū)館中，一邊辨認書(shū)籍一邊記錄，閑暇時(shí)間就那本書(shū)，找對自己有用的知識，想想該如何教會(huì )基地的人們學(xué)會(huì )辨別這些植物還有動(dòng)物，找到這些敵人的弱點(diǎn)，生活過(guò)得很充實(shí)，差點(diǎn)把考試拋到腦后。

組織了一場(chǎng)全基地的大型考試以后，姚良滿(mǎn)意地望著(zhù)一群人如喪考妣的表情，難得的良心發(fā)現，沒(méi)有繼續刺激他們，而是接著(zhù)一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋。

這本科普書(shū)上的所有內容都值得讓別人去學(xué)習，哪怕背不出這么多植物，會(huì )弄混，但至少要學(xué)會(huì )尋找止血用的草藥、還有其他有功效的藥草，哪怕在外面受傷，也不至于失血過(guò)多而死亡。

姚良先整理一些急用的，再整理一批有毒的、看似無(wú)害實(shí)則攻擊性強的，讓基地中的老師優(yōu)先教給已經(jīng)學(xué)好規定會(huì )遵守基地守則的人，讓其他人打好基礎以后，再開(kāi)始進(jìn)一步的學(xué)習。

這個(gè)過(guò)程花費了他大量的時(shí)間，不過(guò)基地中的人學(xué)習這個(gè)倒是比學(xué)識字和規定的時(shí)候要更認真，畢竟行為準則只是用來(lái)規范自己不要犯錯，而植物和動(dòng)物這個(gè)是可以用來(lái)保命的。

正因如此，還帶動(dòng)了那些進(jìn)入倦怠期，不想識字和背誦的成員們，為了盡快學(xué)習這些東西，激發(fā)了強烈的熱情。

在這段時(shí)間里，四葉草博士的實(shí)驗室還沒(méi)有對姚良從系統處購買(mǎi)的植物做出什么分析報告成果，慕初種下去的那一部分倒是有了很可觀(guān)的變化。

由于基地里還空置的地點(diǎn)不算太多，而姚良給的種子太多，慕初只種下了一點(diǎn)，將其他的又還回去，放進(jìn)了姚良的辦公室內。

第一天種下時(shí)，澆了半杯水，差點(diǎn)讓其他人以為會(huì )被淹死，但沒(méi)有，它在第二天就成功發(fā)出一個(gè)小嫩芽，隨風(fēng)搖曳，看起來(lái)莫名可愛(ài)。

接著(zhù)姚良就被轉移了注意力，沒(méi)有觀(guān)察每一天的變化，直到現場(chǎng)……

和記憶中的小嫩芽不一樣，現在的植株已經(jīng)長(cháng)得比姚良還要高一頭了，植株的身體足有兩手合握粗細，看起來(lái)也像是竹子模樣，一節一節的，最外層是深綠色的外衣，里面青翠欲滴。

從植株的每個(gè)枝節處，會(huì )伸出兩只枝丫，上面是狹長(cháng)的青色樹(shù)葉，而它的最頂端，從尖端冒出垂下一根枝丫，上面掛著(zhù)一顆一半紅彤彤、另一半綠油油的果實(shí)，雖然還未完全成熟，但基地里盯上這些的成員一點(diǎn)都不少，畢竟看起來(lái)這個(gè)果子確實(shí)很好吃的樣子。

“這不是竹子嗎？”姚良笑著(zhù)去揉團子的頭，又沒(méi)忍住捏了捏軟綿綿的耳朵，惹來(lái)一堆詫異的目光。

美味的食物就在前方，團子卻沒(méi)有半分欣喜的模樣，它轉動(dòng)腦袋私下看了看，只有慕初離得最近，其他人聽(tīng)不見(jiàn)，這才小聲地反駁：“這才不是竹子，這個(gè)一點(diǎn)也不好吃，它是苦的，這不知道是什么?！?/br>
姚良也不知道，這個(gè)東西也沒(méi)有說(shuō)明書(shū)，系統也沒(méi)有顯示它的功能，所以只能等長(cháng)出來(lái)，或者等四葉草那里看能不能研究出什么成果。

少年伸出手指去撥弄最頂端的果實(shí)，半青不紅的模樣看著(zhù)都覺(jué)得好吃，不知道是不是要派人來(lái)守著(zhù)，免得還沒(méi)成熟，就被不其他人或者基地里的動(dòng)物，天上路過(guò)的飛鳥(niǎo)給啃食了