好心請客的男同學(xué)
好心請客的男同學(xué)
縱欲是不好的行為。 白水心在半夢(mèng)半醒間悟出了這個(gè)道理。 整個(gè)上午的課程都被她迷迷糊糊地睡過(guò)去，眼皮沉重的像灌了鉛，在清醒和混沌間，她隱約知道肖則禮來(lái)了她座位幾次，但她實(shí)在沒(méi)力氣跟他打招呼。 最后一次他在她的課桌前停了格外久，久到整間教室都識趣的閉嘴安靜下來(lái)。 雖然聲音停了，但周?chē)藦娏揖奂^(guò)來(lái)的目光快要盯穿白水心的夢(mèng)境。 安靜到連根針落地都能聽(tīng)見(jiàn)的課間休息真是詭異，她稀里糊涂地抬頭，睡出紅印的額頭上面自然而然地覆上一只手。 肖則禮低聲問(wèn)她，“不舒服嗎？” “……” 又是這種對彼此做過(guò)壞事之后心知肚明的親昵感。 她不自覺(jué)被卷進(jìn)他的氣場(chǎng)里面，貼著(zhù)他的掌心搖了搖頭。 “困?！彼÷曊f(shuō)話(huà)的模樣近乎撒嬌。 肖則禮點(diǎn)頭，撤開(kāi)手，完全沒(méi)管下堂課的老師剛剛走上講臺，“繼續睡吧?！?/br> 全班：“……” 再次醒來(lái)已經(jīng)是午休，教室里空蕩蕩的不剩下幾個(gè)人，似有若無(wú)的目光飄散過(guò)來(lái)，白水心順著(zhù)他們視線(xiàn)的方向，側頭，旁邊座位上的人不知道什么時(shí)候換成肖則禮。 少年靠著(zhù)椅背，低頭翻一本厚重的書(shū)，注意到她醒來(lái)，合上書(shū)本發(fā)出悶重的響動(dòng)。 他們對視了一會(huì )兒，白水心被他看的有點(diǎn)尷尬，聽(tīng)見(jiàn)他問(wèn)： “吃飯嗎？” “……” ??？ …… 肖則禮對上她剛醒時(shí)嬌倦的神色，輕易解讀出她此刻的心理，她的眼睛很好懂，那是一種 “同學(xué)，我、我難道跟你很熟嗎”的無(wú)辜眼神。 從入學(xué)到現在，他領(lǐng)教過(guò)好幾次。 白水心在班上是個(gè)有點(diǎn)特別的女孩。 除了隔壁班叫鄭小茜的普通藝術(shù)生，她跟誰(shuí)都不太往來(lái)，即使大家對她的態(tài)度非常友好，但跟她說(shuō)上超過(guò)五句話(huà)幾乎是不可能的事情。 或許是因為她身上有股小動(dòng)物般毫無(wú)攻擊性的清澈，同樣也有稍微靠近就會(huì )被嚇到的不安和天真，讓人忍不住呵護。 并不是沒(méi)有人嘗試過(guò)接近她，只可惜無(wú)一不以失敗告終。 例如他自己。 他覺(jué)得白水心的腦子里說(shuō)不定有個(gè)自動(dòng)格式化的裝置，不管前一天如何費心跟她說(shuō)幾句話(huà)，拉近關(guān)系，到了第二天再見(jiàn)，她又會(huì )恢復生人勿近的怯生生模樣。 她長(cháng)相很合他心意，肖則禮承認自己有點(diǎn)兒喜歡她。 只不過(guò)他從小經(jīng)受的教育和環(huán)境告訴他，他想要得到的東西總是輕而易舉。因此，他不覺(jué)得自己有必要像學(xué)校里那些手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)倫次的毛頭小子一樣，上趕著(zhù)去討好巴結她。 然后兩年時(shí)間就這樣過(guò)去了。 眾星捧月的小少爺花了兩年才終于意識到，即使共處一室，白水心眼里也是沒(méi)有他這個(gè)大活人的。 …… 她的性格，該說(shuō)是膽怯還是傲慢呢？ 他對她的喜歡里不可避免摻雜了一絲好奇，不經(jīng)意凝望過(guò)去的視線(xiàn)似乎讓她有所察覺(jué)，逐漸警惕，像一只立在枝頭隨時(shí)會(huì )被驚飛的鳥(niǎo)。 這可不行。 他需要給她創(chuàng )造更有安全感的環(huán)境。 他想過(guò)很多種方式，盡力放輕自己的企圖，像下棋一樣沉思斟酌著(zhù)步步為營(yíng)，然而一則未讀消息出人意料，將整盤(pán)棋盡數掀翻。 黃昏后的空教室，她專(zhuān)注打量的目光中帶著(zhù)青春期躁動(dòng)的緊張與熾熱，他的底線(xiàn)轉瞬被逼退到自己也驚訝的地步。 棋下不去了，人卻還是要面對。 他站起來(lái)，彎起的笑容里沒(méi)有這個(gè)年紀常見(jiàn)的肆意張揚，而是含蓄的，像一汪平靜的湖。 “睡了這么久，你不餓嗎？”