。

書(shū)院里住宿一切齊全，只需要先生去就可，譚先生思考再三最終答應了學(xué)生這個(gè)請求。

反正在那教書(shū)也是教，只是這譚家私塾是從老丈人手里接過(guò)來(lái)的，突然之間關(guān)了心里有點(diǎn)失落，但譚先生也就失落沒(méi)多久，他被陳述請回燕山書(shū)院后，心緒就一直圍繞著(zhù)學(xué)生們，再也沒(méi)有時(shí)間和精力傷春悲秋了。

現在書(shū)院里的學(xué)生只有不到百個(gè)，除了譚先生那過(guò)來(lái)的四十三個(gè)學(xué)生外，剩下的就是陳氏族里的孩子和陳氏姻親們的孩子，再就是各家親戚們的孩子。

加起來(lái)七七八八的九十幾個(gè)孩子，這九十幾個(gè)孩子里，陳述暫時(shí)只分了三個(gè)班級。

哥兒和姑娘們分為一個(gè)人字班。

他和譚老師負責一個(gè)男孩子們的班級，木哥兒和另外兩個(gè)麼麼負責哥兒姑娘們的那個(gè)班級。

不過(guò)哥兒姑娘不多，全班也只有二十四個(gè)，這二十四個(gè)里面除了陳氏的十七個(gè)，剩下七個(gè)是都是姻親家里的。

另外又把陳氏已經(jīng)在去年就啟蒙了的孩子和譚先生那啟過(guò)蒙的孩子分為一班為乙班，招收來(lái)的新生又分為一班為丙班。

因為這里的書(shū)院不能按照現代來(lái)的一年級二年級這樣一級一級的來(lái)，而是按照這里通俗的天地人、甲乙丙這樣來(lái)分班級。

姑娘哥兒按照天地人來(lái)分，男生按照甲乙丙來(lái)分。

丙班為啟蒙班級，然后升上去便是乙班，乙班里學(xué)習最好，考試最好，而且又是奔著(zhù)考科舉的學(xué)生就會(huì )升級到甲班去。

而天地人同理分班，只是天子班不是靠科舉的，而是有席念之派來(lái)的麼麼們教導她們怎么樣做當家主母主君，怎么應酬往來(lái)等等這些規矩。

其實(shí)現在書(shū)院還在摸索的初期，陳述想著(zhù)他慢慢摸索，總能摸索出一個(gè)現代和古代想結合的教育系統出來(lái)。

比如以后慢慢的把物理、化學(xué)什么的都整理出來(lái)，慢慢的教導給這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，只是也不曉得這個(gè)時(shí)空有沒(méi)有歐洲國家，如果有或許還得把英語(yǔ)也弄出來(lái)。

另外他發(fā)現大商有四書(shū)五經(jīng)百家姓，卻沒(méi)有三字經(jīng)、千字文、弟子規、聲律啟蒙這些書(shū)籍。

而他細細查看了四書(shū)五經(jīng)這些書(shū)籍后，卻發(fā)現里面的內容跟他上輩子看的一模一樣，除了一些人名地理改變后，其它的故事內容禪意卻都是一模一樣。

并且這里還有一本類(lèi)似于弟子規的啟蒙書(shū)籍，叫著(zhù)：‘啟蒙物語(yǔ)’，里面的內容同樣是講述小孩子孝敬父母、友愛(ài)兄弟姐妹，其次是謹言慎行、信守承諾等等，可陳述看完后，卻發(fā)現這本書(shū)籍的內容粗糙，完全沒(méi)有上輩子的‘弟子規’規范齊全。

因此他花了一段時(shí)間把聲律啟蒙和弟子規撰寫(xiě)了出來(lái)，至于三字經(jīng)和千字文，因為兩個(gè)時(shí)空的差異，他還需的慢慢修改，爭取按照這個(gè)時(shí)空的名人故事編寫(xiě)出屬于這大商的三字經(jīng)千字文才行。

就弟子規和聲律啟蒙陳述撰寫(xiě)出來(lái)，其中也做了些對符合這個(gè)時(shí)空的名人故事的修改，修改完后他個(gè)人覺(jué)得還行，但是還是不放心的拿去給青山書(shū)院他的老師陳先生檢閱，陳先生看后大呼絕妙，直言這兩本書(shū)籍是學(xué)生們啟蒙的好書(shū)物。

甚至還讓陳述留下讓他抄了下來(lái)，更是去找了青山書(shū)院的院長(cháng)。

只可惜青山書(shū)院的院長(cháng)今年換成了那陸先生，那陸先生因為親口說(shuō)出李云橋是塊朽木，而陳述卻把說(shuō)這塊朽木可以雕琢，并且放話(huà)出李云橋定能考上秀才，這簡(jiǎn)直是打他的臉。

因此陸院長(cháng)并沒(méi)有把這三字經(jīng)千字文這幾本書(shū)當回事，陳先生親自去找他，他卻說(shuō)出，他們青山書(shū)院堂堂十幾名先生，還是教出無(wú)數的秀才舉人的書(shū)院，何須還要看著(zhù)莫名其妙的什么弟子規，一個(gè)小小的舉人編寫(xiě)的書(shū)籍難道比古人的‘啟蒙物語(yǔ)’還好，他陸振杰可不信，這陳慕青也就是運氣好而已，真當自己是個(gè)古往今來(lái)的天才人物。

陸陸振杰甚至還在呵斥陳述不尊師重道，明明是從青山書(shū)院出去的，現在不回青山書(shū)院來(lái)做先生，卻自己辦一個(gè)什么燕山書(shū)院，這是想跟青山書(shū)院打擂臺嗎？

陳先生聽(tīng)了陸振杰這一席話(huà)，忍著(zhù)憤怒拿起書(shū)籍卷袖而去。

雖被陸振杰不看好，但是陳先生自己非?？春眠@基本書(shū)，更是自己仔細讀閱后做下批注，甚至沒(méi)忍住心中想要嘚瑟的心情，然后把這基本書(shū)籍抄寫(xiě)一遍后派人送去了西北的蘭州書(shū)院里他的師兄。

不過(guò)隨后他又想起陸振杰，還有這段時(shí)間書(shū)院里的糟心事，眉頭緊皺。

他跟陸振杰以前就有過(guò)節，兩人都是進(jìn)士出身，在這書(shū)院里，陸振杰以前就愛(ài)跟他比，他一直忍讓著(zhù)，以前有老院長(cháng)壓著(zhù)還好，如今這姓陸的仗著(zhù)背后有人，坐上了院長(cháng)一職，明著(zhù)打壓他不說(shuō)，更是如此羞辱他的學(xué)生，簡(jiǎn)直是小人的利，不可忍受。

陳先生甚至在想要不是不想對不起退下去的老院長(cháng)，他都想去學(xué)生的燕山書(shū)院做先生算了。

而且在老院長(cháng)退下之時(shí)，他也答應了老院長(cháng)一定要看好青山書(shū)院，不可讓青山書(shū)院敗在陸振杰的手里。

他當時(shí)問(wèn)過(guò)老院長(cháng)，“既然不看好陸振杰做院長(cháng)，為何還要把院長(cháng)職位給他，畢竟這事關(guān)整個(gè)書(shū)院的學(xué)子?！?/br>
老院長(cháng)當時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是嘆息，等他要離開(kāi)之時(shí)才開(kāi)口，道：“御景，如果青山書(shū)院真的被陸振杰糟蹋四分五裂了，到時(shí)候還要拜托你，給書(shū)院里的那些學(xué)子們找個(gè)好去處?！?/br>
他當時(shí)聞言，大驚！“院子，有這么嚴重嗎？”

老院長(cháng)滿(mǎn)臉滄桑道：“御景，上面天要變了?！?/br>
........

陳述默寫(xiě)的弟子規和聲律啟蒙等這兩本書(shū)經(jīng)過(guò)陳先生和譚先生兩位恩師一至看好后，他燕山書(shū)院的學(xué)生便統一用弟子規啟蒙。

今天他因為去縣城，兩個(gè)班級都是譚先生照看，此時(shí)譚先生正在給丙班講課，乙班的學(xué)生在自習溫書(shū)，他也沒(méi)有進(jìn)去打擾，直接去找他手里唯一一個(gè)大學(xué)生李云橋。

李云橋沒(méi)有在前院跟孩子們一起學(xué)習，他讓陳述安排在了北苑。

里面出了他還有一個(gè)照顧他的衣食住行的兩個(gè)小斯。

陳述進(jìn)去時(shí)，李云橋正在背書(shū)。見(jiàn)到他后，連忙方向書(shū)朝陳述行禮問(wèn)安。

對于他的多禮，陳述在這段時(shí)間里已經(jīng)習慣了，剛開(kāi)始還讓他不要多禮，只是李云橋表示一日為師終身為師，更何況他父兄都囑咐他要聽(tīng)陳述的話(huà)。

陳述走過(guò)去在他身邊做下，問(wèn)道：“阿橋，今天學(xué)習的怎么樣，有沒(méi)有那沒(méi)懂的?！?/br>
“先生，你教我的方法可好用了，先前先生說(shuō)讓我以共情的方法來(lái)背書(shū)學(xué)習，我現在每次都按照這些文章詩(shī)詞里描述的意境，在腦子里構思著(zhù)當時(shí)的情景景色，這樣一來(lái)，我瞬間就記住了內容，也明白了文章詩(shī)