舉了，這小子把先生氣的只想抽他。

最后經(jīng)過(guò)陳述堅持不懈的解釋?zhuān)愊壬闶墙邮芰怂拇蛩恪?/br>
只是先生讓陳述每月去一次，他會(huì )安排一些作業(yè)讓陳述帶回家做，并且還說(shuō)就算放棄科舉了，但時(shí)不能放棄學(xué)識，必須要一直學(xué)習下去，等陳述那天后悔了，想繼續科舉時(shí)才有機會(huì )。

之后每月初陳述都會(huì )去書(shū)院找先生，一是讓先生考較他的學(xué)識，二一個(gè)是教上個(gè)月的作業(yè)再拿下個(gè)月的作業(yè)。

今天，就是陳述來(lái)陳先生這交作業(yè)的時(shí)間。

上月的作業(yè)是先生出了題目，讓陳述圍繞這題目寫(xiě)三篇不一樣的文章。

“老師，這是學(xué)生上月的作業(yè)?！?/br>
先生拿起文章一篇一篇仔細的檢閱著(zhù)，越看臉上的笑容越大，一手拿著(zhù)文章看一手摸著(zhù)胡須點(diǎn)著(zhù)頭，嘴里連連道好。

陳述規矩的站在一旁沒(méi)有答話(huà)，但他在心里回道：‘肯定好呀，做這種文章簡(jiǎn)直就是小意思嘛，就跟他上輩子寫(xiě)論文一樣?！?/br>
想想上輩子為了職稱(chēng)評比升級，整夜整夜的查資料寫(xiě)論文，一個(gè)題干他可以用不通的方法方式寫(xiě)幾種類(lèi)型出來(lái)。

而且說(shuō)起來(lái)，這大商的歷史和名人圣言古籍什么的可沒(méi)有他上輩子的多，想想華夏歷史上下兩萬(wàn)年，而這大商的文化歷史才兩千多年，簡(jiǎn)直就是小意思。

當然他也不會(huì )小覦這里的名人圣言文化歷史的。

這時(shí)，先生看到了陳述最后一篇文章，特別是看到其中一段話(huà)時(shí)，先生激動(dòng)騰的一下從椅子上站了起來(lái)，激動(dòng)拿文章的手都在顫抖，另一只手因為太激動(dòng)把最寶貝的胡須扯下了幾根他也沒(méi)有發(fā)現。

兩眼冒金光，嘴里大聲念著(zhù)：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道?！保ㄗ∫唬?/br>
“好，好呀，慕青你這句寫(xiě)的好呀！”先生一把抓住陳述的手腕，指著(zhù)這句話(huà)興奮的說(shuō)著(zhù)。

“老師，冷靜淡定?！标愂隹粗?zhù)先生興奮的臉紅脖子粗的，深怕他一個(gè)興奮過(guò)頭而腦溢血，那就嚴重了。

先生眼不離的盯著(zhù)那幾句話(huà)，“我冷靜不了，你這句話(huà)讓我大受震撼，有道之人，心容天下，天下即是他的家，其心正，可為天下范，其行不逾矩，天下都是他的路?！?/br>
“得志的時(shí)候，和老百姓一道走；不得志的時(shí)候，自己走自己的路?！?/br>
“太對了，‘窮則獨善其身，達則兼善天下’慕青，你這幾句并不比這句圣言差，好小子，沒(méi)讓為師失望?！毕壬_(kāi)心的哈哈大笑著(zhù)拍著(zhù)學(xué)生的肩膀夸獎。

“慕青有今天的成就，全靠老師的栽培?！边@話(huà)不假，不然以陳三郎的性子和家室，沒(méi)有先生的栽培，他如何能有機會(huì )去考舉人。

先生看著(zhù)不驕不傲的學(xué)生，滿(mǎn)臉欣慰，謙虛道：“哈哈哈，為師雖然有功，但如果你自己沒(méi)有悟性不努力也不會(huì )有今天的成就?！?/br>
“你這篇文章就留在我這，等書(shū)院開(kāi)學(xué)了，我想把這篇文章貼在公告欄上，讓其他學(xué)子都看看?！睍?shū)院有個(gè)很大的公告欄，學(xué)生們有很好的文章或者詩(shī)詞歌賦都會(huì )被書(shū)院的老師貼在公告欄里，讓眾學(xué)子學(xué)以討論。

陳述點(diǎn)頭應下。

課業(yè)檢查完畢后，先生開(kāi)始跟陳述閑話(huà)家常。

“今天中午就不走了，你師娘說(shuō)要給你做好吃的?！逼綍r(shí)嚴肅的先生說(shuō)起夫人眼神透露出一股溫柔。

“好?！标愂鲈缫蚜晳T在先生家吃飯，以前陳三郎也是時(shí)不時(shí)的會(huì )被師娘叫去打牙祭。

“你年前送來(lái)的豆腐很美味，很適合我們這種年歲大了的，特別是你師娘很喜歡?！逼鋵?shí)他自己也很喜歡，特別是這兩年他的牙不能太用力咀嚼硬食物了，每頓飯都得老妻把飯菜煮的耙活軟糯才能咀嚼的動(dòng)，年前學(xué)生送來(lái)的豆腐和豆皮，吃著(zhù)一點(diǎn)都不費力，而且還美味，非常適合他們這老年人。

陳述笑道：“師母喜歡，我再送些來(lái)?！?/br>
“好?！彼自?huà)說(shuō)一個(gè)師傅半個(gè)爹，陳述是他磕頭敬茶收的學(xué)生，相當于他半個(gè)兒子，兒子孝敬爹的吃食，先生也不拒絕大發(fā)的手下?！澳角?，這豆腐新異美味，你們就沒(méi)打算來(lái)城里賣(mài)嗎？”

學(xué)生家里不富裕，先生也是清楚，但是他一個(gè)教書(shū)先生，也找不到掙錢(qián)的法子，當初學(xué)生上學(xué)時(shí)，他想到的也只是接受書(shū)店讓學(xué)生去抄書(shū)掙錢(qián)，現在學(xué)生家發(fā)明了這豆腐，怕農家不知道這豆腐的價(jià)值，便提議著(zhù)。

“老師，您別擔心，如今學(xué)生家里已經(jīng)不差錢(qián)了，這這豆腐.....”陳述把這豆腐送給外家一事一一告知先生。

先生聽(tīng)后十分欣慰，“你有如此感恩之心，更是不為金錢(qián)迷眼，為師甚是欣慰?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　注一：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志,獨行其道?！边@句話(huà)是出自孟子。

第五十九章

陳述陪老師師娘兩老吃完午飯后,又陪師娘說(shuō)了會(huì )家常理短，然后陪老師討論了一些學(xué)識課業(yè)，離開(kāi)時(shí)就已經(jīng)是半下午了。

他離開(kāi)時(shí)，師娘十分舍不得,其實(shí)師娘是把陳述當成兒子在對待了。

陳述從陳三郎的記憶里了解到，老師和師娘原來(lái)是有個(gè)兒子的,老師并不是一直都是先生，年輕時(shí)當個(gè)大官，據說(shuō)兩人的兒子就是因為老師的政敵設計害死的。

但那政敵背后有人,老師雖然最后抱了仇,但是得罪了那背后的人，這官也做到頭了。

與其一直老死在這官職上永遠不得升遷，那還不如辭官，再加上師娘失去了兒子，大受打擊,身體迅速消瘦。

因此老師辭官以后,就帶著(zhù)師娘回到老家云州縣，最后被書(shū)院的院長(cháng)親自上門(mén)拜訪(fǎng)求他去書(shū)院教授學(xué)生。

........

從山上書(shū)院下來(lái),陳述直奔先前席念之推薦的哪位建筑匠人家去。

“誰(shuí)呀！”盧大牛躺在屋檐下,手里端著(zhù)一個(gè)紫砂壺慢慢的品著(zhù),突然聽(tīng)見(jiàn)外面的大門(mén)被敲響。

外面搭話(huà)的是一個(gè)年輕的聲音，“請問(wèn)盧師傅在嗎？”

盧大牛疑惑這正月里誰(shuí)會(huì )來(lái)找他，他在這了光棍一條，無(wú)親無(wú)故的,起身往外一瘸一拐的回道：“盧師傅沒(méi)有，只有盧瘸子?！?/br>
陳述在外聽(tīng)道里面人的自嘲，輕聲一笑，暗道這盧師傅還是個(gè)挺逗的人。

“你是誰(shuí)？找我盧瘸子有啥事？”門(mén)被打開(kāi)，入眼的是一位胡子拉碴毫不修邊幅的高大男人，聽(tīng)聲音年齡應該不老。

陳述拱手介紹道：“盧師傅新年好，在下陳慕青，是席家少君接受來(lái)的?！?/br>
盧大牛聽(tīng)見(jiàn)陳述嘴里的席家少君，先前吊兒郎當的神情消失了，打量了幾眼面前的書(shū)生，轉身朝里走去，“進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)吧！”

盧