娃臉，年齡應該沒(méi)必要作假，至于其他的，他可以讓這家伙去體檢室做個(gè)入職體檢。

“來(lái)，我帶你參觀(guān)下，同時(shí)為你介紹下你的工作?！?/br>
蘭道爾認真地聽(tīng)著(zhù)，但他無(wú)比忐忑。

這份工作是教導U9梯隊——也就是9歲以下的孩子們。

他幾乎沒(méi)有與孩子們相處的經(jīng)驗，更別提成群結隊了，他能教好孩子嗎？

“7歲的孩子現在是6人制的比賽，8到9歲的孩子們根據他們的狀態(tài)選擇讓他們踢6人制或者7人制。我們跟歐洲許多豪門(mén)球隊學(xué)習取經(jīng)，目前這個(gè)階段只讓他們踢一種陣型。技術(shù)是最重要的，我們完全不考慮給他們灌輸戰術(shù)的問(wèn)題……”

這個(gè)“最重要”如同雷神之錘，直接給予蘭道爾胸口重重一擊。

“今天我們的訓練課分為兩堂，一堂是傳接跑位的訓練，這群小家伙在逐層傳球推進(jìn)上的練習太少了。一場(chǎng)是半場(chǎng)內的6人制比賽，今天有2個(gè)孩子請假，這也是沒(méi)辦法的事?！卑退拐f(shuō)到這里無(wú)奈一聳肩。

蘭道爾點(diǎn)頭表示明白。

在美國孩子們想要加入青訓系統，家長(cháng)必須要為孩子們的夢(mèng)想付費。

其實(shí)歐洲的家長(cháng)們也得花點(diǎn)錢(qián)，但那筆錢(qián)是用來(lái)為孩子們購置服裝的，有些豪門(mén)俱樂(lè )部甚至連這筆錢(qián)都不要，反而給家長(cháng)補貼。

美國的父母們要支付的賬單遠遠超出歐洲家長(cháng)。不過(guò)這個(gè)現象不只存在于足球，籃球、橄欖球、棒球等等也是一樣的。

俱樂(lè )部需要這筆錢(qián)來(lái)維持青訓營(yíng)的費用，給教練開(kāi)出薪水，自然也就不能像歐洲俱樂(lè )部那樣動(dòng)不動(dòng)就將沒(méi)希望更近一步的孩子淘汰出青訓營(yíng)，某種程度上來(lái)說(shuō)，也能讓孩子們繼續著(zhù)自己的夢(mèng)想。

這其中利弊，蘭道爾也無(wú)從批判，因為他現在需要家長(cháng)們?yōu)樗姆孔?、三餐買(mǎi)單。

他必須得到這份工作！

U9其實(shí)只有12個(gè)孩子，還有2個(gè)孩子今天沒(méi)來(lái)，所以蘭道爾只需要接受10個(gè)男孩的圍觀(guān)。

孩子們在巴斯面前還是十分乖巧的，聽(tīng)他介紹著(zhù)身后這個(gè)格外年輕的教練。

巴斯認真看過(guò)蘭道爾的履歷，蘭道爾并沒(méi)有在簡(jiǎn)歷中介紹自己的足球背景，只說(shuō)自己有歐足聯(lián)B級證書(shū)，但這是巴斯給他機會(huì )并且開(kāi)出一份不錯薪酬的主要原因——歐足聯(lián)的B級教練證書(shū)遠比美國的B級教練證書(shū)更具含金量。

如果想執教美國大聯(lián)盟的球隊，必須具有美國A級證書(shū)，當然歐足聯(lián)的證書(shū)資格，加入了國際足聯(lián)的美國足協(xié)也是承認的。

美國持有A級教練證的也就只有區區幾十人，他也僅有B級教練證書(shū)，所以巴斯是很想和這位來(lái)自英國的、年輕的、高學(xué)歷的年輕人交流一下理念。

自認為孩子們請來(lái)了一個(gè)牛逼教練的巴斯毫不吝嗇地在“衣食父母”面前瘋狂吹噓了蘭道爾一通，當蘭道爾發(fā)現孩子們看向他的目光中的驚喜時(shí)已經(jīng)來(lái)不及解釋了……

看著(zhù)他被孩子們團團簇擁，沖他撒嬌想看他踢球，巴斯滿(mǎn)臉欣慰，為自己慧眼識人深感驕傲。

被孩子們的撒嬌聲和上司的驕傲笑容逼上梁山的蘭道爾還有什么辦法？

他去換了衣服，并慶幸今天穿了一雙運動(dòng)鞋。

等他出來(lái)就看到巴斯身邊多了一群人，“蘭道爾，大家都來(lái)給你加油，在孩子面前好好表現！”

大家都沖他打著(zhù)招呼，讓他加油。

因為緊張，蘭道爾的手心有些濡濕，沖大家招招手表示了感謝。

“加油！多顛幾個(gè)，我給你數數！”巴斯說(shuō)。

沒(méi)錯，所謂踢球給孩子們看，就是表演顛球，這和球星加盟新球隊時(shí)取悅球迷的方式是一樣的。

蘭道爾看著(zhù)腳下的皮球，深吸一口氣，輕輕一撥，試圖用右腳將它跳起來(lái)。

此時(shí)大家都看出了他的緊張，巴斯微微皺眉，并不是因為他的表情，而是因為他明顯有些僵硬的身體。

蘭道爾的腳尖一挑，皮球在下一刻就乖巧地停留在了他的腳尖上。

巴斯松開(kāi)眉心，蘭道爾反而有些詫異。

他小心地將球再次挑起，皮球順順當當地停留在了膝蓋上方的高度，當球再次自由落體之前，他后撤了一步，再次伸腳，皮球再次落到了他的腳面上。

這太奇怪了！

他很清楚自己多久沒(méi)碰過(guò)足球了，他居然有這樣的水準？

別看這只是基礎中的基礎，但這份基礎也要一段時(shí)間的練習才能順利做到。是因為他平時(shí)打拳，身體協(xié)調能力強的關(guān)系？他再次展開(kāi)了新的嘗試。

“看上去不太緊張了?！?/br>
“年輕人嘛，在孩子面前緊張也是應該的?！?/br>
“畢竟是英國佬，顛個(gè)球應該還是沒(méi)問(wèn)題的?！?/br>
蘭道爾屏蔽了一切嘈雜聲，專(zhuān)注于腳下。

但隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)行，他越顛越順利，心里卻堆積了越來(lái)越多的疑問(wèn)——為什么？為什么我覺(jué)得自己能隨心所欲地掌控著(zhù)這顆球呢？

不只是最簡(jiǎn)單的方式，不只是最基礎的控球，球的高度也已經(jīng)上升到了肩部、頸部……

他居然在挑戰身體的十二部位顛球！

停下！離羨你快停下！你飄了嗎？

蘭道爾在內心這樣警告自己，可腳卻不聽(tīng)他的話(huà)。

這次球彈跳高度已經(jīng)到了他的肩膀，在從肩膀的高度墜落到他的足弓之前，蘭道爾鬼使神差地屈膝往半空一頂，皮球再次乖乖上升到肩膀的高度。

“哇哦！好，繼續繼續！”巴斯喊了起來(lái)，他覺(jué)得蘭道爾終于放開(kāi)了。

十二部位顛球是鍛煉球感的基本功，蘭道爾最初雖然十分笨拙，可接下來(lái)的表現越來(lái)越好，這一套顛球下來(lái)簡(jiǎn)直行云流水，如教科書(shū)般標準，怎么看都是下過(guò)苦工的。

每天都要練習這些的孩子們在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)發(fā)出了驚嘆聲！

所謂內行看門(mén)道，在場(chǎng)的青訓教練們聽(tīng)到孩子們的驚嘆聲也跟著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這一套完成蘭道爾就可以結束了，但讓他們沒(méi)想到的是蘭道爾接著(zhù)又玩了一個(gè)“小跳繞球”。

這個(gè)動(dòng)作顧名思義，就是在球被跳起來(lái)后立刻起跳，同時(shí)用另外一只腳繞過(guò)空中的皮球，完成這個(gè)動(dòng)作后蘭道爾接著(zhù)就秀了一個(gè)難度更大的“環(huán)繞地球”。

這些花式足球動(dòng)作比普通的顛球有趣太多了！

孩子們星星眼地看著(zhù)蘭道爾的每一個(gè)動(dòng)作，小嘴巴時(shí)不時(shí)發(fā)出的驚呼聲變成了最佳BGM。

看似秀得飛起的蘭道爾還在懷疑人生！

他喜歡足球，對花式足球的動(dòng)作也有所了解，可這些動(dòng)作他從沒(méi)練習過(guò)，明明應該是腦子學(xué)會(huì )了，腳卻不懂，為什么到他這里反過(guò)來(lái)了？

他覺(jué)得身上每一塊肌rou、每一根骨頭都突然學(xué)會(huì )了和這顆球融洽相處，可他的腦子還暈暈乎乎的，完全不理解這是什么道理，