“喀、喀、喀、喀、喀……”

    班導師姚福廣仿彿把手中的原子筆當成木魚(yú)，規律地敲著(zhù)桌面上那張不堪入目的成績(jì)單，他努力按捺住胸中快要爆發(fā)的一團火，看到國文33分、英文2分、數學(xué)9分、歷史11分、地理28、公民45、自然5分，總平均19分……

    姚老師咬緊牙根，試圖讓自己心如止水，終于從牙縫中擠出話(huà)來(lái)。

    “我其實(shí)剛剛講的都是氣話(huà)，我其實(shí)一點(diǎn)都沒(méi)有介意你把全班平均成績(jì)拉到全學(xué)年最低，我其實(shí)擔心的是你的未來(lái)?！?/br>
    站在一旁，頭愈來(lái)愈低的男同學(xué)就是成績(jì)單的主人──三年三班，學(xué)號70331，蒲一永。

    染了雙層發(fā)色的狼尾頭、外套里還夾穿著(zhù)便服、領(lǐng)帶也隨便系著(zhù)，混混的外型與心虛的態(tài)度簡(jiǎn)直反向cao作。

    氣到幾乎要發(fā)抖的姚老師連看都不想看他，隨手將成績(jì)單塞回給蒲一永。蒲一永向老師點(diǎn)了個(gè)頭轉身要走。

    “欸?！币蠋熃凶∷?。

    蒲一永止步，納悶地回頭。

    “手?！崩蠋熣Z(yǔ)氣冰冷。

    該來(lái)的還是要來(lái)，平均分19被打也是活該。蒲一永認命地別過(guò)頭去，雙手并攏手心向上舉向姚老師，突然間手心被塞入了一個(gè)東西，他嚇了一跳，一看，是一塊用橡皮擦刻的骰子。

    “現在是擲骰子都能考上大學(xué)，但你連骰子都不準備?！?/br>
    “謝謝喔?！逼岩挥浪闪丝跉?。

    “給你了嗎？要你拿去還給陳東均，叫他以后不準再擲骰子填答案！”

    原來(lái)骰子不是給自己的，蒲一永再次被打擊。姚老師見(jiàn)狀也嘆了一口氣，孺子不可教，直接轉向別的話(huà)題。

    “你回去跟家長(cháng)商量過(guò)了沒(méi)??？你的未來(lái)?！币蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)。

    “未來(lái)我不──”

    “──不好意思是吧？”

    姚老師一副了然于心地打斷蒲一永，畢竟也年輕過(guò)，過(guò)來(lái)人，青少年的心他自認為當然懂。

    “以前老師跟你一樣也是不好意思開(kāi)口，但有一次我爸給我喝了點(diǎn)酒，喝啊喝的就談開(kāi)了，所以我今天才會(huì )坐在這個(gè)位子?！币蠋熍擦伺财ü擅嗣巫拥姆鍪?，欣慰與驕傲寫(xiě)在臉上。

    “所以你很恨你爸？”

    蒲一永突如其來(lái)的提問(wèn)讓姚老師頓時(shí)陷入了當年留下遺憾的回憶。

    “嗯……我本來(lái)是想打職籃的……”姚老師幽幽說(shuō)著(zhù)。

    被引出真話(huà)的老師瞬間驚醒，惱羞成怒。

    “嘖！出去！”

    蒲一永搞不清楚自己到底又哪里激怒了班導，郁悶地走向門(mén)口，還沒(méi)出辦公室，背后姚老師又拋來(lái)一句警告。

    “我還要講你！你不要再給我去惹那個(gè)一班的！”

    蒲一永垮著(zhù)臉從導師辦公室走出，布告欄旁已經(jīng)等了許久的陳東均與李燦隨即跟上。

    “還你?！逼岩挥缹Ⅶ蛔禹樖诌f給了陳東均。

    三人邊走，李燦與陳東均一臉興味盎然盯著(zhù)蒲一永的臭臉。

    “怎樣？阿福說(shuō)什么？”東均的語(yǔ)氣擺明就是急著(zhù)想看熱鬧。

    “說(shuō)平均分全學(xué)年最低我害的?！逼岩挥酪呀?jīng)整個(gè)低氣壓籠罩了。

    李燦一聽(tīng)，立即笑容燦爛看向同樣也笑開(kāi)了花的東均。

    “你看！我就說(shuō)是他，我們兩個(gè)都有及格?！?/br>
    “閉嘴?！?/br>
    對比東均李燦一臉的明媚陽(yáng)光，蒲一永簡(jiǎn)直烏云罩頂，更不爽的他直視前方邁開(kāi)大步。

    一名男同學(xué)迎面而來(lái)，校園的連通橋上明明寬敞，就在兩人錯身時(shí)，蒲一永卻有意無(wú)意用肩膀大力撞開(kāi)了男同學(xué)。

    男同學(xué)又驚又痛，瞪視著(zhù)頭也不回的蒲一永。這名白凈斯文、氣質(zhì)儒雅、倒霉的男生，就是剛才班導口中“那個(gè)一班的”。

    全套毛衣襯衫西裝領(lǐng)帶，連襯衫最上方的扣子都扣上了，簡(jiǎn)直是倫恩高中制服的模范代言人，與蒲一永德性完全相反，他是三年一班的優(yōu)等生──曹光硯。

    沒(méi)有人曉得蒲一永為何盯上了曹光硯。

    大概是命吧，一班與三班的體育課就這么剛好排在同一節上。偌大的cao場(chǎng)上，三班上籃球課，一班則在跑道上跑步。斜陽(yáng)下青春洋溢，貌似一片祥和。

    籃框下正5對5比賽，戰況激烈，李燦一拿到球，立刻傳給蒲一永。

    “永哥！”

    運動(dòng)神經(jīng)發(fā)達的蒲一永一躍而起，半空中張開(kāi)雙臂呈拉弓狀，但怎么看怎么怪，那根本不是預備接球的姿勢，只見(jiàn)他振臂將面前籃球擊出，造就一記完美的殺球。

    籃球高速飛往跑道，正在跑步的曹光硯被球擊中左側頭部，活生生從隊伍右方噴出，同學(xué)們見(jiàn)狀大驚，紛紛停下腳步。

    “光硯??？”

    “光硯你還好嗎？”

    “光硯……”

    同學(xué)們蜂擁而上驚慌地圍著(zhù)倒地的曹光硯，

    手忙腳亂。

    蒲一永眼角找不到一絲歉意。

    “蒲一永！你打籃球殺什么球??！”身兼體育老師的姚福廣氣急敗壞大聲訓斥。

    “光硯啊──”

    一聲顫抖又超長(cháng)的悲鳴由遠而近，一班的班導兼體育老師陳基本伴隨哭腔狂奔而來(lái)，踉蹌地撲倒在曹光硯身旁，他不顧自己的狼狽，急著(zhù)檢查曹光硯傷勢。

    不過(guò)，蒲一永這類(lèi)型“失誤”，只是冰山一角。

    又到了體育課，同樣的斜陽(yáng)，青春洋溢的cao場(chǎng)，一班的學(xué)生跑步，三班則是在足球課。

    7對7練習賽，李燦靈巧地帶球，繞過(guò)對手，他將球踢向了隊友蒲一永。

    蒲一永盯著(zhù)球一躍而起，要不就頭頂球，要不就胸部停球，但就在半空中，他再次張開(kāi)雙臂呈拉弓狀，振臂一揮，“啪！”的一聲。

    足球好像開(kāi)了導航，高速飛往跑道，正中曹光硯的額頭，曹光硯身體一個(gè)大后仰從隊伍中朝后噴了出去，同學(xué)們嚇傻紛紛停下腳步。

    “光硯??？”

    “光硯你還好嗎？”

    “光硯……”

    大伙的驚慌又此起彼落。

    “蒲一永！你踢足球殺什么球??！”姚老師五官已經(jīng)氣到扭曲，對著(zhù)蒲一永破口大罵。

    “光硯啊──”遠方再度響起超長(cháng)的悲鳴聲。陳老師沖至現場(chǎng)撥開(kāi)人群，跪倒在心愛(ài)的學(xué)生曹光硯身邊檢查傷勢。

    再隔周的體育課，斜陽(yáng)、青春、cao場(chǎng)、一班跑步、三班排球、蒲一永照慣例跳起拉弓……但這次不同的是，跑著(zhù)跑著(zhù)曹光硯發(fā)現鞋帶松了，便脫隊蹲下，但這突如其來(lái)的動(dòng)作好像并不影響蒲一永的準頭。鞋帶還沒(méi)系完，曹光硯后腦就被排球砸中，面朝下往前倒地。

    面對背著(zhù)手已準備好乖乖聽(tīng)訓的蒲一永，眉頭沒(méi)解開(kāi)過(guò)的姚老師已經(jīng)身心俱疲，語(yǔ)氣生無(wú)可戀。

    “蒲一永你打排球殺……”姚老師突然間語(yǔ)塞，也是，這個(gè)排球殺的確實(shí)合理，“是該殺?！?/br>
    姚老師無(wú)話(huà)可說(shuō)，轉身跑去關(guān)切地上動(dòng)也不動(dòng)的被害者曹光硯。

    “同學(xué)！同學(xué)沒(méi)事吧同學(xué)！”姚老師邊跑邊喚著(zhù)。

    “光硯啊──”陳老師的悲鳴再度出現，姚老師連曹光硯一根汗毛都還沒(méi)碰到，就被奔來(lái)的陳老師大力推開(kāi)，側摔在地。

    陳老師雙膝下跪，匍匐在曹光硯身上。

    “光硯……嗚嗚光硯……”陳老師的哭聲回蕩在校園。

    真的就是命吧，不要說(shuō)每周固定得共用cao場(chǎng)的體育課，就連短短的下課時(shí)間，明明校園那么大，但兩人總是會(huì )相遇。

    蒲一永上樓，曹光硯下樓，兩人才彎過(guò)樓梯轉角，便一下一上四目相交?？諝忸D時(shí)凝結，兩人都按兵不動(dòng)。一直對峙也不是辦法，曹光硯咽下一口氣，往旁邊橫跨一步，讓個(gè)位好保住自己的平安。

    這兩人把樓梯走得像鋼索般驚心動(dòng)魄。往下的曹光硯故作鎮定，往上的蒲一永倒是一派輕松。隨著(zhù)兩人逐漸接近，曹光硯的心跳也跟著(zhù)加速，就在雙方錯身瞬間，曹光硯突然消失在水平面。

    原來(lái)是曹光硯緊張過(guò)度，自己踩空滾到最后一階，暈死在地面。蒲一永面無(wú)表情回頭看了一眼，繼續往上，心如止水。

    畢竟是從樓梯上滾到樓梯下，比起被球砸，這次還是嚴重多了。

    曹光硯臉上些許擦傷躺在保健室的病床上，除了渾身疼痛，更讓他困擾的是腰彎成90度，很沒(méi)距離感的陳老師。

    “不痛喔不痛喔……”陳老師心疼地安慰。

    曹光硯忍不住舉起手隔開(kāi)老師貼在眼前的大臉。

    “腳抬起來(lái)?！闭趲筒芄獬幇_踝的女校醫語(yǔ)氣明顯不耐，“三天兩頭的……你這學(xué)生是人緣不好還怎么樣？”

    “人緣不好？”陳老師仿彿聽(tīng)到了天方夜譚?！拔疫@學(xué)生只要是人，都喜歡他?！?/br>
    隨便舉，例子一大堆，陳老師的腦內立即翻出資料庫，首先出現的就是那張成績(jì)單。

    那是他首次見(jiàn)到全科滿(mǎn)分的成績(jì)單，這張成績(jì)單把一班總平均拉到全學(xué)年第一，讓陳老師的教職人生開(kāi)始發(fā)熱發(fā)亮。

    “謝謝謝謝謝謝……”陳老師淚目，不顧曹光硯的抗拒，失態(tài)地緊緊抱著(zhù)他不放。

    不只是成績(jì)，陳老師三番兩次每隔一陣就會(huì )在校園各個(gè)角落撞見(jiàn)有人在向曹光硯告白，并且被曹光硯婉拒的場(chǎng)面，不只女，也有男。

    “我錯了，不只人?！标惱蠋熗蝗幌氲?，曹光硯只不過(guò)是倚著(zhù)欄桿捧讀英文課本，都會(huì )引來(lái)斑爛蝴蝶輕輕停在他肩上。還有那只連校長(cháng)都咬的校狗，看到曹光硯也會(huì )搖尾巴。

    “那他是被哪些人弄成這樣的？”校醫問(wèn)。

    “就只有一個(gè)?！?/br>
    “哪一個(gè)？”

    陳老師一想到那個(gè)家伙，眼底逐漸溢出怒火。