的都藏在肚皮下面。

聽(tīng)起來(lái)和岑星還挺像的。乍一眼看過(guò)去，溫順無(wú)害乖巧綿軟，實(shí)則在那副安安靜靜的表象下，小腦瓜里還裝著(zhù)些讓人頭痛的東西。

岑星的手生得漂亮，手指纖細，看不出骨節。當他快速熟練地做出那些手勢時(shí)，有點(diǎn)像是在進(jìn)行一種奇特的表演，頗有幾分美感。

虞惟笙愿意欣賞，可被他用這樣的方式當著(zhù)面胡言亂語(yǔ)，心里難免介意。

他知道岑星的班主任看不懂。不管岑星想要表達什么，都是只屬于這位小朋友一個(gè)人的自我滿(mǎn)足。

但虞惟笙不喜歡有完全脫離掌控的事當著(zhù)自己的面發(fā)生。

岑星藏著(zhù)掖著(zhù)不愿意老實(shí)交代，他當下便也不再追問(wèn)，若無(wú)其事地領(lǐng)著(zhù)這位面紅耳赤的小朋友回了家，接著(zhù)便獨自去了公司。

離開(kāi)前，他給了岑星兩個(gè)網(wǎng)址，告訴他上面有大量的學(xué)習資料和練習題目。他已經(jīng)購買(mǎi)了會(huì )員服務(wù)，只要登錄賬號就可以無(wú)限制隨意下載。

“你現在的每一分鐘都很寶貴，”他對岑星說(shuō)，“好好珍惜，不要浪費，知道么？”

岑星用力點(diǎn)頭。

藏得再小心，也終歸不過(guò)是一只小兔子。折騰不出什么大風(fēng)浪。

現階段，岑星同學(xué)的主要任務(wù)當然是努力學(xué)習，爭取能趕上進(jìn)度。以他的基礎來(lái)看，虞惟笙心底里并不怎么信他能在短短半個(gè)月內有太大突破。會(huì )答應他的條件，無(wú)非是覺(jué)得根本做不到，沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

岑星現在需要的只是一點(diǎn)推動(dòng)力，能讓他獨自在家時(shí)也足夠自覺(jué)，遇上困難有勇氣向老師求助。虞惟笙愿意給他。

他也有考慮過(guò)是不是該給岑星請一些更為專(zhuān)業(yè)的家庭教師。畢竟岳霄名義上還是他們公司的實(shí)習生，若本末倒置要他以輔導功課為主業(yè)，這位一板一眼的年輕人恐怕會(huì )覺(jué)得別扭。

只是，岑星的情況終歸比較特殊。有學(xué)識有耐心還有責任心的老師不是那么容易就能立刻找到的。以岑星的性格，對待陌生人，恐怕很難隨時(shí)鼓起勇氣大膽提問(wèn)?，F在他和岳霄之間已經(jīng)跨過(guò)了這一步，看起來(lái)相處得也算融洽，短時(shí)間內還是不要做調整比較好。

虞惟笙知道自己有點(diǎn)保護過(guò)度了，這可能是當初一手帶大虞文洛留下來(lái)的后遺癥。相較之下，虞文洛要比岑星看著(zhù)皮實(shí)太多。若這兩個(gè)孩子并排站在一起，恐怕岑星看起來(lái)會(huì )更像是較為年幼的那一個(gè)。這讓人不由得在對待他時(shí)更為溫柔小心。

或許和第二性別也有關(guān)吧，虞惟笙心想。

就算并無(wú)非分之想，當一個(gè)Alpha在面對一個(gè)柔弱的Omega時(shí)，難免會(huì )涌出幾分本能的保護欲。

岳霄吃過(guò)午飯后來(lái)他的辦公室找他，說(shuō)岑星給他提了好多問(wèn)題，能不能在上班時(shí)間抽空指導一下。

虞惟笙心里覺(jué)得好笑。這份家教的工作對岳霄而言算是私活，可畢竟是老板派給他的，怎么會(huì )不行呢。若換個(gè)人，可能還會(huì )刻意在虞惟笙面前進(jìn)行指導試圖邀功。

虞惟笙原本想告訴他，不影響工作就可以，話(huà)到了嘴邊又咽了回去，改口說(shuō)，工作上的事自己可以先交代給別人。

現階段公司里沒(méi)那么忙，岳霄畢竟只是實(shí)習生，少他一個(gè)問(wèn)題不大。還是岑星那邊比較重要。

岳霄的辦公區域與虞惟笙一墻之隔，雖然寬敞，但是開(kāi)放式的。他周?chē)贿h處還有其他同事。為了避免負面影響，虞惟笙讓岳霄把電腦搬來(lái)他的辦公室，坐在待客用的沙發(fā)上同岑星講解。

岑星說(shuō)不了話(huà)，要遠程教學(xué)用語(yǔ)音不方便，只能視頻。

虞惟笙的辦公桌位置恰好，能遠遠看見(jiàn)岳霄的電腦屏幕，自己又不會(huì )被攝像頭拍到。

畫(huà)面里的岑星正襟危坐，表情嚴肅認真，眉頭在大多數時(shí)候都微微蹙著(zhù)。岳霄每說(shuō)兩句，他都會(huì )小幅度地點(diǎn)頭。偶爾呆滯一下，岳霄便會(huì )立刻反問(wèn)他，是不是哪里不明白。

講解了半個(gè)小時(shí)，岑星開(kāi)始獨立做題。

岳霄為了不影響他，暫時(shí)關(guān)閉了語(yǔ)音，然后轉過(guò)頭對著(zhù)虞惟笙感慨起來(lái)。

“這樣比面對面教還方便，”他說(shuō)，“我坐在他旁邊的時(shí)候根本看不清他的表情，很難分辨他到底有沒(méi)有聽(tīng)明白。而且，他打字速度飛快，話(huà)比昨天多多了，提起問(wèn)題都表達得更清楚清楚?！?/br>
虞惟笙聞言，起身走了過(guò)去，看向電腦屏幕。視頻畫(huà)面里，岑星正低著(zhù)頭認真書(shū)寫(xiě)，時(shí)不時(shí)停頓一下，歪著(zhù)腦袋皺著(zhù)小臉努力思考。一旁的對話(huà)框里，全是岑星一個(gè)人的發(fā)言記錄。

虞惟笙掃了一眼，心中微微有些驚訝。

文字中撇開(kāi)各類(lèi)問(wèn)題有不少別的內容。岑星很有禮貌，“謝謝”、“好的”、“我明白了”重復出現。不僅如此，還有諸如“岳霄哥哥你好厲害呀”、“哥哥你左邊有一撮頭發(fā)翹起來(lái)啦”、“對不起我說(shuō)錯了對你來(lái)說(shuō)是右邊”這樣與教學(xué)完全無(wú)關(guān)的內容。

難怪方才岳霄說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)猛整理發(fā)型。

“挺順利？”虞惟笙問(wèn)。

“還算可以吧，”岳霄說(shuō)，“他反應有一點(diǎn)慢，記性也不是很好。但是挺認真的，至少肯定比昨天有效率?！?/br>
虞惟笙點(diǎn)頭：“那就好?！?/br>
他剛要轉身，岳霄又說(shuō)道：“你表弟挺有意思的，還說(shuō)要請我吃飯?！?/br>
虞惟笙微微揚起眉毛。

“我跟他說(shuō)，要是他真的能摸底測驗統統及格，我請他吃也行?！痹老鲂χ?zhù)說(shuō)道。

“……那你覺(jué)得他能做到么？”虞惟笙問(wèn)。

岳霄想了會(huì )兒，聳了一下肩膀：“盡人事聽(tīng)天命吧。越是不可能才越有挑戰的價(jià)值，對不對？”

他說(shuō)著(zhù)，把對話(huà)框里的文字向上拉了一截，給虞惟笙看：“你看，他自己挺有信心的?！?/br>
畫(huà)面上方是一個(gè)雙手合十的表情包，下面有岑星發(fā)來(lái)的一長(cháng)段話(huà)。

——岳霄哥哥拜托了！雖然現在還學(xué)得不好，但是我會(huì )非常非常非常努力的。請你不要嫌我麻煩。等摸底考試成績(jì)出來(lái)，我請你吃飯好不好？

“你是不是答應了要給他什么獎勵？”岳霄問(wèn)。

“嗯，”虞惟笙點(diǎn)頭，“我答應他如果都及格就帶他出去玩?！?/br>
岳霄聞言一臉驚訝。

岑星都十七歲了，按理說(shuō)這個(gè)年紀的小孩哪可能會(huì )因為能和表哥一起出玩就那么刻苦地去學(xué)習。

虞惟笙并沒(méi)有解釋的意思，笑著(zhù)問(wèn)道：“可愛(ài)吧？”

“嗯，”岳霄說(shuō)，“被他一口一個(gè)哥哥，覺(jué)得自己好像真的多了個(gè)弟弟似的?！?/br>
虞惟笙心想，可我好像從來(lái)沒(méi)有被這么叫過(guò)。

還有，原來(lái)岑星跟別人交流時(shí)，是會(huì )說(shuō)“你”這個(gè)字的啊。

他在想這些的時(shí)候，視線(xiàn)落在視頻畫(huà)面上。

岑星埋頭努力了老半天，終于作答完畢。他興沖沖抬起頭來(lái)看向面前的顯示器