性偵探”的名號。

雖說(shuō)，獲得了這個(gè)稱(chēng)號的名偵探本人并不怎么高興就是了。

無(wú)論解釋多少次都不會(huì )有人相信等同于殘疾人的“無(wú)個(gè)性”也能夠超越其他健全者，這無(wú)人匹敵的超群智慧不正是他擁有“個(gè)性”的證明嗎？

織田作之助拎著(zhù)日用品回偵探事務(wù)所的時(shí)候，正巧遇到安德瓦英雄事務(wù)所人員進(jìn)出。

他見(jiàn)安德瓦領(lǐng)了一名少年進(jìn)門(mén)，原本還想上前打個(gè)招呼，但看到對方面無(wú)表情，身旁的少年也冷若冰霜，兩人皆是一副不好相與的模樣，織田作之助想想也不必上去自討沒(méi)趣，徑自從另一側的電梯上了樓。

進(jìn)了辦公室，織田作之助輕車(chē)熟路地把報紙和零食一起放到亂步手旁。順邊拎起亂步扔在椅子上的外套，抖了抖，確定沒(méi)有零食的碎渣留在上面之后，再掛到角落的衣帽架上去。

亂步拿過(guò)報紙掃了兩眼便不高興地扔到一邊，接著(zhù)往桌子上一趴，大聲宣布：“今天名偵探不工作了！”

織田作之助早就習慣了亂步翹班的作風(fēng)，倒不如說(shuō)這幾天亂步會(huì )勤勞工作才是特殊情況。亂步說(shuō)今天不干活，他也沒(méi)什么反對意見(jiàn)，只是說(shuō)：“那我去回絕訪(fǎng)客，如果要睡覺(jué)的話(huà)，記得蓋毯子?！?/br>
亂步懶洋洋地趴在桌子上沒(méi)有動(dòng)彈。

這應該不算是倦怠期吧，他還蠻喜歡偵探游戲的，只不過(guò)這次的偵探游戲好像又失敗了。上個(gè)世界的偵探游戲是因為沒(méi)有做好準備，這個(gè)世界卻是進(jìn)程走到一半就出了岔子。

怎么想都是這個(gè)世界的錯吧！

在這個(gè)以“個(gè)性”為主流，每個(gè)人都帶著(zhù)奇怪的價(jià)值觀(guān)依靠先天條件去評判別人的世界，不管能力表現突出與否，都會(huì )被按照“常理”，理所當然地歸為大眾一類(lèi)——這就就讓人很不爽啊，亂步大人才不要和別人相提并論呢！

要不然，再讓太宰重啟游戲吧？

亂步漫不經(jīng)心地想道。

他把下巴擱置在桌面上，拉長(cháng)了嗓音呼喊自己的生活助理：“織田作——！”

“怎么了？”

“我的眼鏡呢？那副黑框的?！?/br>
織田作之助從內襯口袋里摸出了眼鏡遞過(guò)去，這是亂步交給他保管的“重要道具”，據說(shuō)是太宰改裝過(guò)的高科技產(chǎn)品，但他也不知道這是什么。

“謝啦！”亂步接過(guò)眼鏡就自顧自擺弄去了。

織田作之助不清楚亂步在想什么，他拉開(kāi)偵探社的大門(mén)，把掛在門(mén)口的木牌翻了一個(gè)面，意思是今天關(guān)門(mén)休業(yè)。他剛準備把門(mén)關(guān)上，注意到走廊那頭電梯門(mén)開(kāi)了，便稍微停了兩秒。

在徐徐打開(kāi)的自動(dòng)門(mén)后，是no.2烈焰英雄安德瓦那張異常嚴肅的臉。

能讓安德瓦出現在這里，只有可能是為了公事。哪怕亂步和安德瓦再不對付，以警方為橋梁，建立在工作之上，二者必要的合作還是有的。這幾天安德瓦偶爾會(huì )過(guò)來(lái)，次次都是被亂步冷言冷語(yǔ)氣走的，但至少抓捕敵人的工作還是一絲不茍地完成了。

織田作之助注意到安德瓦還帶了一名少年過(guò)來(lái)，就是剛才在樓下見(jiàn)到的那位，由于紅白參半的發(fā)色過(guò)于奇特，他對這位少年印象深刻。

那么，今天安德瓦過(guò)來(lái)是想做什么呢？

不管做什么——

只可惜，亂步今天不接單。

織田作之助禮貌性地對著(zhù)沖他走過(guò)來(lái)的安德瓦點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后當著(zhù)安德瓦和那位少年的面，在兩人靠近之前，就像是躲災星似的飛快把門(mén)拉上了。

安德瓦：“……”

少年：“……”

第33章迷路第二站*11

轟焦凍在接到學(xué)校發(fā)來(lái)的“校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”通知的時(shí)候其實(shí)有些茫然不知所措,但從外表上是完全看不出來(lái)的。他依舊保持著(zhù)往日里那張冰凍三尺的臉,目光卻找不到落點(diǎn)，只能死死地盯著(zhù)黑板上“校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”幾個(gè)字，看起來(lái)像是和這次的活動(dòng)有仇。

他冷冰冰的態(tài)度很明顯地與班級里其他興奮不已的同學(xué)區分開(kāi)來(lái)，原本就格外關(guān)心班里優(yōu)等生的井上老師忍不住多看了他兩眼,又特意詢(xún)問(wèn)道：“大家還有什么問(wèn)題嗎？”

轟焦凍毫無(wú)反應。

“嗨！”班長(cháng)舉起了手，“井上老師，這個(gè)是要去實(shí)踐一周,然后找實(shí)習的工作單位蓋章是嗎？”

井上老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的,最后要交一份社會(huì )實(shí)踐報告，這會(huì )算在畢業(yè)考評中哦？”

“誒——”

學(xué)生們發(fā)出了抱怨的聲音。

作為馬上就要從國中畢業(yè)的國三生,誰(shuí)都不想因為最后的實(shí)踐活動(dòng)讓自己的畢業(yè)考評成績(jì)難看。

“開(kāi)玩笑的！不過(guò)報告是要寫(xiě)的,算作是一周的作業(yè)，記得蓋章證明哦?！本侠蠋熜Φ?“如果沒(méi)有理想的工作,記得來(lái)老師這里登記，學(xué)校有其他安排?！?/br>
今年,凝山國中全校百分之八十的學(xué)生都填報了英雄科，這個(gè)數字也未免太過(guò)夸張了。為了對學(xué)生負責，必須要讓這群還沒(méi)長(cháng)大的孩子見(jiàn)識一下世面，盡早確定就業(yè)方向。凝山國中提前聯(lián)系好了不同的工作單位，不止是英雄事務(wù)所，還涵蓋了其他不同職業(yè)，想花一周時(shí)間通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉一下學(xué)生們。

這就是為什么會(huì )出現社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的原因。

對中學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一項新奇的課外活動(dòng)，尤其是安排在國三階段，倒更像是在組織畢業(yè)旅行了，一個(gè)個(gè)都熱情高漲地舉手進(jìn)行提問(wèn)。

井上老師好脾氣地解答完畢后，甚至還開(kāi)了一個(gè)小玩笑：“當然，如果沒(méi)什么想做的工作，為了應付家庭作業(yè)，普普通通的社區服務(wù)也是可以的哦?！?/br>
“老師！誰(shuí)要把一周時(shí)間浪費在社區服務(wù)上啦！”班上活潑的男生不服地嚷嚷道。

學(xué)生們哄笑成一片。

這個(gè)英雄時(shí)代不管男女，大多數學(xué)生的理想是成為像歐爾麥特那樣風(fēng)光無(wú)限的職業(yè)英雄，升學(xué)志愿大多填的也是各大高校的英雄科?，F在凝山國中創(chuàng )造了一個(gè)不錯的實(shí)踐機會(huì )，暗示可以提供就業(yè)幫助，學(xué)生們自然不會(huì )想就做做社區服務(wù)了事。

男生們的反應尤為激烈，七嘴八舌地討論著(zhù)，暢想這一周社會(huì )實(shí)踐自己會(huì )去做什么工作。

“有一周的時(shí)間，當然是去英雄事務(wù)所啦！”

“藤田，你在說(shuō)什么呢？”和他不對付的一名男生挖苦道，“你的個(gè)性也就只能弄出那么細的葫蘆藤，還想著(zhù)去英雄事務(wù)所。留著(zhù)自己養養，說(shuō)不定哪天能結出葫蘆來(lái)吃呢?！?/br>
“可惡，你這混蛋也沒(méi)比我好多少吧！只能從嘴里吐出小噴泉的小丑！”藤田不爽地回應道。

“你說(shuō)什么？！”

“好啦好啦，兩個(gè)人都別吵架，老師相信大家都會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想的?！本侠蠋煱矒岬?。

其實(shí)，學(xué)生們自己也