勁一般靠回沙發(fā)里。

他隨手把羽毛筆拋上茶幾，手伸進(jìn)另一邊校服口袋，把兜里小小一枚的橢圓形的容器拿出來(lái)。

郁華盯著(zhù)里面淺綠色的液體看了一會(huì )兒，扯了扯嘴角，意味不明地“哈”了一聲。

第15章

賽羅到了后山，熟悉的樹(shù)林空空蕩蕩的，那塊立在樹(shù)蔭下的石頭邊沒(méi)坐著(zhù)人。

他略感意外，因為每次郁華總是比他先到，這是第一次出現他來(lái)了沒(méi)見(jiàn)到對方的情況。

賽羅掃了眼終端時(shí)間，邁著(zhù)長(cháng)腿走到石頭邊，手一撐就坐了上去。他翻了翻手里的筆記，百科全書(shū)似的厚厚一本，被兩個(gè)人共同翻了將近一月，書(shū)頁(yè)仍是干凈整齊，看得出是被精心愛(ài)護的。

現在已經(jīng)完全進(jìn)入夏季，樹(shù)林頂上的太陽(yáng)爐火般發(fā)著(zhù)熱。厚厚的云層層疊堆在太陽(yáng)下，有時(shí)風(fēng)一吹，云半遮了太陽(yáng)，陽(yáng)光暗下來(lái)；再過(guò)一會(huì )兒，云層又不知不覺(jué)飄開(kāi)，林中的光線(xiàn)就又亮了。

賽羅在變換的光線(xiàn)中看完了今天上午新摘的資料，樹(shù)林靜悄悄的，只有他翻動(dòng)筆記的聲音。

他抬頭，環(huán)顧四周，目光最后停在樹(shù)林的入口處。賽羅等了半晌，再度看了看終端顯示的時(shí)間，距離他到這里已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多小時(shí)，郁華仍沒(méi)有要來(lái)的跡象。

郁華總是很守時(shí)，對借筆記這件事是相當看重的。

賽羅蹙起眉頭，思索片刻，合上筆記本起身。

他懷疑對方來(lái)的時(shí)候又受欺負，被人堵在路上。畢竟一起呆了這么久，賽羅雖然不覺(jué)得一個(gè)Beta需要人替他出頭是什么好事，但自認也不能在對方鼻青臉腫出現在自己面前時(shí)做到不聞不問(wèn)。

基于這種可能性，賽羅打算先去郁華的教室看一看。

他和郁華彼此都沒(méi)有做過(guò)正式的自我介紹，只在平時(shí)的只言片語(yǔ)里聽(tīng)郁華提過(guò)他比自己小一屆，正在讀高一三班。

賽羅去了高一的教學(xué)樓，邁開(kāi)長(cháng)腿走上樓梯，徑直到了三班門(mén)口。

他停在門(mén)前，沒(méi)有拷問(wèn)自己的記憶，也沒(méi)有抬頭看門(mén)上印著(zhù)班級號的門(mén)牌，因為不用做這些事賽羅也能確定自己沒(méi)找錯地方——教室的前門(mén)大開(kāi)著(zhù)，放眼望去整個(gè)教室空無(wú)一人，除了坐在講臺桌上的郁華。

上午放學(xué)前的最后一節課大概是生物，教室里全息投影還開(kāi)著(zhù)，人體內部構造的平面圖展示在光屏上，解剖人體的各個(gè)要點(diǎn)化作流程圖在投影中陳列。

郁華就坐在投影里，他雙手撐著(zhù)講臺，頭高高仰起，帶動(dòng)上半身后傾。鮮紅的人體組織圖片環(huán)繞在他周身，在賽羅的視野里，各色解剖圖和郁華的身體層疊交錯，投影映上對方的皮膚，好像一并看清了郁華肌rou下蜿蜒的血管。

他屈指敲了兩下門(mén)，然后踏步走了進(jìn)去。

投影被動(dòng)過(guò)，最初還未被剖開(kāi)的人體安靜地浮在半空，面對面懸在郁華的頭頂。

Beta的側臉被設備的光線(xiàn)映出一點(diǎn)淺藍，他眼睛一眨不眨，灰藍色的眼睛直視上方的投影。這一刻他仿佛融進(jìn)了周遭的圖片，身體被數據同化，一并變成待解剖的尸體。

直到腳步聲由遠及近，響在講臺旁邊，賽羅在他身側停下，高大的身軀也穿進(jìn)了圍聚在講臺的圖片里。

郁華按在講臺上的手指動(dòng)了一下，像終于從某種情緒中脫離似的，長(cháng)長(cháng)的睫毛一顫，緩緩低下了頭。

“你今天沒(méi)來(lái)?！辟惲_開(kāi)口。

Alpha清冷的聲音傳進(jìn)耳朵，郁華的神情在熟悉的聲音里變得怔忡，又逐漸在怔忡中生動(dòng)起來(lái)。

他轉過(guò)頭，有點(diǎn)呆地看著(zhù)賽羅。

過(guò)了幾秒，郁華的小腿微微晃了晃，小聲說(shuō)：“對不起?！?/br>
“所以你今天還要看嗎？”賽羅和他對視，揚了揚手里的筆記本。

郁華的目光從賽羅臉上轉到了他手里的筆記本，這回回答的快了一點(diǎn)。

“要?！?/br>
他開(kāi)口，但坐著(zhù)沒(méi)動(dòng)。

賽羅聽(tīng)見(jiàn)他的回答，站著(zhù)等了一會(huì )兒，發(fā)現郁華仍坐在講臺上，沒(méi)有下來(lái)的意思。

“……你想在這里看？”賽羅不太確定地問(wèn)，他看了看神情中仍透著(zhù)細微恍惚的郁華，還是把手里的筆記本遞了過(guò)去。

郁華抬手捏住了筆記本的一角。

賽羅準備松手，手上的力道剛剛減輕，就感覺(jué)到拿在他們手里的筆記本有往下掉的趨勢，只能再次合上想要松開(kāi)的手指。

郁華手依舊捏著(zhù)他那側的筆記一角，眼神迷惘無(wú)辜。

賽羅的眉毛慢慢蹙了起來(lái)，他弄不清郁華想法，直覺(jué)對方現在的狀態(tài)奇怪，和郁華一人握著(zhù)筆記本的一邊僵持片刻后，決定把本子收回來(lái)。

手上用力，賽羅將筆記本往自己的方向抽。

然而，原本一動(dòng)不動(dòng)保持那個(gè)姿勢的郁華隨著(zhù)他的動(dòng)作，很配合地下了講臺，順著(zhù)他透過(guò)筆記本傳來(lái)的力道抬步走到他身前。

賽羅怔住了。

他垂眼，看著(zhù)有著(zhù)一頭卷發(fā)，此刻乖的像個(gè)娃娃，或者木偶的郁華，眼中顯出思索，握著(zhù)筆記本側身朝門(mén)口走了一步。

郁華果然跟著(zhù)走，脫離了投影光線(xiàn)的映照，他的臉頰恢復了正常的顏色。身體從光屏中穿過(guò)，跟隨著(zhù)賽羅的腳步跨出了人體解剖圖的重重包圍。

以握在兩人手里的筆記本為紐帶，賽羅帶著(zhù)郁華一步步走出教室，將懸浮在半空的那具人體、各色濃艷猩紅的圖片都拋在身后。

郁華腦中的畫(huà)面混雜，視線(xiàn)定格在眼前賽羅的背影，一步又一步，紛亂的思緒倒流重新蜷縮回記憶的一角。

最后一步，他踏出教室，迎面是落進(jìn)走廊的大片日光。賽羅在明亮的光線(xiàn)下轉身，終于成功抽出郁華手里的筆記本，順手給這個(gè)不省心的Beta來(lái)了一下。

筆記本拍上腦門(mén)，不輕不重的一下，郁華渾身一抖，好似從泥沼脫離，整個(gè)霎時(shí)“活”了過(guò)來(lái)。

“對不起，我……”

理智回籠，郁華自覺(jué)添了麻煩。他聽(tīng)了賽羅一句簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥，就真的再沒(méi)逃課，老實(shí)坐在教室里等著(zhù)午休去后山報道。

這節上的是生物，高一的生物課程大多是書(shū)面知識，下一年才會(huì )上解剖的實(shí)cao課。沒(méi)成想導師今天來(lái)時(shí)出了意外遺失課件，干脆聯(lián)網(wǎng)提前給他們上解剖課的理論基礎。

全班同學(xué)或惡心或好奇或驚嘆，只有他，一個(gè)人坐在教室的角落同眾人隔離開(kāi)。頭冒冷汗，渾身發(fā)抖，伊文給他準備的實(shí)驗室里什么都有，唯獨沒(méi)有解剖臺和手術(shù)刀。

他沉溺回憶，在漩渦中度過(guò)了一整節課，窒息感扼住咽喉，分不清自己在做什么。

賽羅卻沒(méi)心思聽(tīng)他道歉，敲完人手下移一松，筆記本落進(jìn)郁華懷里。他看一眼郁華身后的教室，大開(kāi)的門(mén)內投影未關(guān)，賽羅再度進(jìn)門(mén)，郁華抱著(zhù)筆記扭頭，看見(jiàn)Alpha利落地關(guān)閉設備。

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