我的母語(yǔ)是tm無(wú)語(yǔ)??

    記成績(jì)認定

    因夏令營(yíng)成績(jì)認定，我修讀兩門(mén)課程，其中一門(mén)因沖突辦理緩考。至此，初始目的已經(jīng)達到。

    直博排名緩考為0，怒掉好幾名，不過(guò)是挑戰也是機遇。

    兩線(xiàn)并行:

    1聯(lián)系教務(wù)處，查詢(xún)考試時(shí)間，得知未選課。聯(lián)系學(xué)院，寫(xiě)情況說(shuō)明前往。

    2學(xué)院成績(jì)進(jìn)行改動(dòng)，書(shū)寫(xiě)保證書(shū)前往。

    兩線(xiàn)合一:

    得知成績(jì)無(wú)影響，排名不進(jìn)行調動(dòng)。但參加考試后，排名可能穩步向前。與任課教師協(xié)商，且考慮平時(shí)分等問(wèn)題。

    微信聯(lián)系任課教師，后由中心處接管。在第二天攜表單前往，至此一切順利。由0轉變?yōu)榭荚嚨哪繕恕?/br>
    往后，開(kāi)啟了我漫漫簽字蓋章之路！

    電話(huà)前往，等待蓋章。主任與我爭辯開(kāi)始:

    1先了解情況，真多說(shuō)多錯。了解我何時(shí)選修何時(shí)緩考，如實(shí)告知。上學(xué)期選修，安排考試，考試沖突。這學(xué)期未選課，希望可以參加考試。

    2不得不感嘆姜還是老的辣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句，將我信息全部套出。首先質(zhì)疑我是否修讀微積分三，是否有成績(jì)。接著(zhù)告知我這是同一門(mén)課程，不準許我進(jìn)行考試。

    思考反擊:老師，那我選這兩門(mén)任意課程進(jìn)行刷分是否一致呢，且我在系統上查詢(xún)到，這門(mén)課程這學(xué)期安排，且有考試。（為什么當時(shí)沒(méi)想到，啊啊啊啊啊啊，我的腦子

    3將成績(jì)單給主任看，透露出以下信息

    兩門(mén)課程初修成績(jì)，0分對我存在影響。

    分析得出，初修成績(jì)對我的重要性。銳評我鉆空子，威脅我被舉報。

    再給甜棗，刪除項目0分，不再顯示。

    一套連環(huán)招，我真有些招架不住。真不該一下子把全部底牌亮出示人。

    4拉扯商討，得出成績(jì)單上顯示兩條成績(jì)，無(wú)平時(shí)分，遂簽保證書(shū)。初版不滿(mǎn)意，再簽成績(jì)第二版，本以為告一段落。得知，等通知，再取表單。

    感覺(jué)自己在對話(huà)過(guò)程中，十分被動(dòng)，若非中間老師提出解決方案，對話(huà)僵持不下！真的該學(xué)一學(xué)話(huà)外之音的！

    希望自己會(huì )有所成長(cháng)，不啊嗚啊嗚了。希望明天簽字蓋章順利，希望學(xué)院老師順利，希望預推免成績(jì)認定順利，希望教務(wù)處順利，希望考試順利，希望一切順利。

    6日一上午時(shí)光均消耗于此，不追憶往昔歲月，向前看！

    加油加油，相信自己可以的！

    突擊　陳老師下午辦公室電話(huà)。希望是好的事情，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，感覺(jué)自己好悲傷，好難過(guò)，有點(diǎn)扛不住了。

    讓我打夠100啊，下班吧！啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊