紹，然后匿名投票選出一個(gè)隊長(cháng)吧?！?/br>
第85章

投票結果出來(lái),最后顧安寧還是成了這個(gè)國家隊十人小隊的隊長(cháng)。

正如范啟然說(shuō)的那樣，在相互不熟悉的陌生環(huán)境中,靠成績(jì)說(shuō)話(huà)是大多數人默認的規則。

顧安寧沒(méi)有再推拒，她只是單純不喜歡“班長(cháng)”這個(gè)勾起她糟糕回憶的稱(chēng)呼而已。

日子一下變得規律而忙碌起來(lái)，國家隊的訓練強度本來(lái)就大，而顧安寧在瘋狂吸收知識的同時(shí),要爭分奪秒抽空補上高考的其他課程,再加上那三四十頁(yè)需要翻查字典才能磕磕巴巴看下去的文獻資料，簡(jiǎn)直恨不得將一分鐘掰成兩半來(lái)花。

“顧隊，昨個(gè)兒最后一題是不是題干有誤？”范啟然這兩天基本摸清了顧安寧的性子,拿著(zhù)卷子大大咧咧往空位置上一坐,“我用了兩種方法，算出來(lái)最后是兩個(gè)虛根,這不對吧？”

顧安寧正掐著(zhù)表做每日的英語(yǔ)，聞言頭也沒(méi)抬直接將自己的卷子塞過(guò)去：“題干無(wú)誤,解出來(lái)就是虛根?！?/br>
“解出來(lái)是這樣沒(méi)錯，但結合到題干，這個(gè)解表示的是復變函數w=F(z)與W=0幾何體的交點(diǎn)。w=F(z)的結果和z都是兩維的,用幾何表示必須是四維空間……”

顧安寧的英語(yǔ)到底沒(méi)能做下去,她將計時(shí)的手機按停，抬頭對著(zhù)范啟然道：“理論上是這樣沒(méi)有錯，但在實(shí)際分析的時(shí)候，可以將四維轉化為兩個(gè)三維空間……”

說(shuō)來(lái)也是巧，吳教授發(fā)過(guò)來(lái)的文獻中就有一篇提到復變函數中方程根的直觀(guān)展示,其中還用到了Octave計算軟件來(lái)展示三維空間內的函數變化情況。

顧安寧當時(shí)看的一知半解。

在此之前她在數學(xué)上接觸過(guò)的輔助工具不過(guò)是三角尺和計算器，這種用編程類(lèi)軟件解決數值計算問(wèn)題的方式宛如在她眼前打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。

她對此一竅不通，在郵件里問(wèn)了不少低級又簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

吳教授倒是耐心良好，不僅一一回復了她的問(wèn)題，還大手一揮表示顧安寧可以去他那里學(xué)習Octave，甚至還派出自己的親親女兒、年僅十歲的吳書(shū)書(shū)小朋友專(zhuān)門(mén)指導她……

咳，扯遠了，和那個(gè)聰明又驕傲的小姑娘之間復雜的師生關(guān)系暫且不談，顧安寧磕磕絆絆摸索了一段時(shí)間，終于硬啃下了郵件里帶有科普性質(zhì)的文獻資料，沒(méi)曾想在集訓作業(yè)里恰好用上了。

范啟然問(wèn)的誠心，顧安寧也不是什么藏私的性子，于是一手文獻一手草稿紙給人講解起來(lái)。

周?chē)簧偃硕记那闹鸢嘀袃晌粚W(xué)神講題，但十分鐘后，又暈頭暈腦放棄了理解。

范啟然卻是越聽(tīng)越心驚，長(cháng)大嘴巴指著(zhù)顧安寧桌子上的資料道：“所、所以你平日里有事沒(méi)事看的英語(yǔ)資料都是這些，你還給自己掐表看文獻……”

“不，這個(gè)是我的英語(yǔ)理解資料?！睘榱瞬槐淮驍_，她一般都去圖書(shū)館里啃文獻。

范啟然更暈了：“你每天做理解干什么？”

“為了保持手感沖擊高考啊?！?/br>
這下子不僅是范啟然，周?chē)鷩谊牭耐瑢W(xué)們都好奇地張望過(guò)來(lái)。

顧安寧被保送A大數學(xué)系的事情大家都知道，而且最近私底下到處流傳著(zhù)吳帆教授要收她做學(xué)生的小道消息。

那可是被譽(yù)為國寶級的數學(xué)大牛啊，顧隊長(cháng)的前路可謂是坦蕩順遂一片光明，就這情況她還沖擊高考，能不能給獨木橋上的普通高考生留條路??！

“你要參加高考？”出聲的正是不知何時(shí)出現在門(mén)口的吳書(shū)書(shū)，擰著(zhù)細細的兩條小眉毛驚訝道，“你竟然還需要參加高考？你真的是……”

雖然后半句話(huà)沒(méi)說(shuō)，但以顧安寧這段日子對她的了解，這未道明之語(yǔ)絕對是“我知道你弱雞但沒(méi)想到你如此弱雞”。

顧安寧自認是個(gè)平凡的普通人，普通人嘛，被這種真正的天才鄙視一下也沒(méi)什么。于是她心態(tài)良好地伸手沖對方揮了揮：“書(shū)書(shū)你怎么來(lái)了？”

吳書(shū)書(shū)清了清嗓子，老氣橫秋道：“你應該叫我吳老師?！?/br>
顧安寧最近確實(shí)跟著(zhù)這位天才神童學(xué)了不少東西，因此眉眼彎彎笑問(wèn)道：“那小吳老師過(guò)來(lái)找我是有什么事嗎？”

吳書(shū)書(shū)年紀小，雖然不滿(mǎn)稱(chēng)呼前還被加了一個(gè)“小”字，但聽(tīng)到自己被叫做老師還是通體舒暢，心情大好地將手中的資料遞過(guò)去：“喏，比小兒科稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的文獻?！?/br>
照理說(shuō)這種發(fā)一封郵件就能解決的事情，根本不需要吳書(shū)書(shū)專(zhuān)程跑一趟送過(guò)來(lái)。

只是經(jīng)過(guò)這些日子的接觸，顧安寧也發(fā)現吳書(shū)書(shū)身邊似乎沒(méi)有什么同伴，整個(gè)寒假和休息日基本上就泡在吳教授的辦公室里，與那些紛繁復雜又晦澀難懂的文獻為伴。

最開(kāi)始的時(shí)候顧安寧不是疑惑過(guò)吳教授這樣的大牛為什么會(huì )主動(dòng)向自己拋出橄欖枝，現在想來(lái)估計自己就是吳教授給自家寶貝女兒千挑萬(wàn)選的大玩伴，是為了讓這個(gè)從小冠有神童之名的孩子多一點(diǎn)鮮活的熱乎氣。

這天正是周末，也是集訓班每半個(gè)月唯一的一天休息日。

顧安寧收下裝訂好的新的文獻資料，看看時(shí)間開(kāi)口問(wèn)道：“這快12點(diǎn)了，你吃過(guò)飯了嗎？要不要和我一起去吃午飯？”

吳書(shū)書(shū)許是沒(méi)有料到這個(gè)突然起來(lái)的吃飯邀請，她鼓著(zhù)小臉在心里琢磨了一圈，然后才勉為其難道：“既然你誠意邀請了，那我就勉強同意吧?！?/br>
那副像個(gè)小女王一樣萌噠噠的模樣勾的顧安寧實(shí)在指尖癢癢，一個(gè)沒(méi)忍住伸手在她嘟嘟rou的臉上擼了一把。

書(shū)書(shū)女王一下炸毛，瞪著(zhù)一雙圓溜的眼睛往后退：“不許動(dòng)手動(dòng)腳！”

顧安寧滿(mǎn)足地收回了手，背起小書(shū)包拉著(zhù)小姑娘的手腕往外走去：“你說(shuō)想吃什么，今天jiejie請客！”

“都說(shuō)了不準動(dòng)手動(dòng)腳啦！”

兩人吵吵鬧鬧到了A大食堂，吳書(shū)書(shū)看著(zhù)人小，卻是個(gè)不折不扣的rou食主義者，看見(jiàn)一點(diǎn)綠色就把眉毛皺成兩條毛毛蟲(chóng)。

顧安寧看著(zhù)她將西藍花胡蘿卜還有小青菜全部撥到碗邊，扒了一口飯幽幽道：“挑食啊，怪不得rou嘟嘟那么軟?！?/br>
吳書(shū)書(shū)被戳到痛腳，不高興地“哼”了一聲，干脆明目張膽地將蔬菜從碗里邊扒拉出去：“我這才不是挑食，況且我有吃維生素代替討厭的蔬菜?！?/br>
到底是別人家的孩子，顧安寧提了一句也沒(méi)再多說(shuō)，只一口西藍花一口胡蘿卜，看的對面的吳書(shū)書(shū)眼睛越瞪越大，忍不住小聲問(wèn)道：“你不覺(jué)得味道很奇怪嗎？”

“不啊，胡蘿卜甜絲絲的，西藍花脆脆的，A大食堂師傅的手藝真不錯?！鳖櫚矊幊缘暮芟?，隨后才像是突然想起什么似的，抬頭對著(zhù)還在挑挑揀揀的小姑娘道，