“我不……不借了！”

***

周一早上，陸西踩著(zhù)早自習開(kāi)始的鈴響，一步竄進(jìn)教室后門(mén)。

進(jìn)門(mén)后，他還不放心地回首看了眼。

就見(jiàn)黑臉的敖老師同樣氣喘吁吁，停在了陸西后方一米遠的地方，不再追著(zhù)他的腳步。

見(jiàn)陸西回頭，敖老師瞇了瞇三角眼，接著(zhù)朝陸西揮了揮手中的教棒，仿佛在說(shuō)：“這次算你走運！”

陸西心下微松。

怕了這個(gè)教導員。

似乎全校一千多個(gè)學(xué)生里，鰲拜唯獨喜歡盯著(zhù)他一人。

陸西是從校門(mén)口一路跑來(lái)教室的，有些夠嗆。

他緩了緩氣息，一邊朝自己的座位走，一邊抓了抓微微凌亂的發(fā)絲。

經(jīng)過(guò)第三組的后方時(shí)，一把椅子突然“茲拉”一聲后移，擋住了陸西的去路。

陸西堪堪收住腳步，差點(diǎn)撞到端坐在椅子上的人。

因為椅子摩擦大理石地面時(shí)鬧出的動(dòng)靜不算小，很快就吸引了周?chē)蝗ν瑢W(xué)的注意。

陸西看了眼面前的人，暗暗“嘖”了一聲，一手還在扒著(zhù)凌亂的劉海，目光瞥向教室后方的儲物柜。

俗稱(chēng)“視而不見(jiàn)”。

周?chē)瑢W(xué)們紛紛擠眉弄眼地彼此暗示——

瞧！校園里最好看的兩張臉又湊一塊兒了。

比起陸西，紀年倒顯得自然很多。

就見(jiàn)校草同學(xué)慢吞吞地半彎下腰，一手伸進(jìn)掛在課桌旁的書(shū)包里掏了掏，拿出來(lái)一只墨綠色的保溫餐盒。

紀年伸長(cháng)手，把餐盒遞向站在一旁的陸西。

“……”陸西側目瞥了一眼餐盒，又迅速挪開(kāi)目光，繼續視而不見(jiàn)。

紀年保持姿勢不變。大有陸西不接受，他就不讓道的架勢。

兩人就這么在教室后方的過(guò)道里僵持住了。

紀年用眼神示意了一眼陸西，讓他接著(zhù)，隨后盯著(zhù)陸西的側臉，道：“我猜你沒(méi)吃早飯?！?/br>
“……”陸西終于肯分個(gè)眼神給紀年，道，“干嘛？”

他確實(shí)沒(méi)吃早飯，身上僅剩的那點(diǎn)錢(qián)，昨天就用完了。

“干嘛？”紀年輕懶地反問(wèn)一聲，噙著(zhù)笑，道，“那還不快拿去吃？等著(zhù)我喂嗎？”

周?chē)⒓凑ㄩ_(kāi)起哄聲，跟開(kāi)了立體環(huán)繞音響似的。

班里有個(gè)活寶膽子大，坐在教室最前排，他激動(dòng)地把語(yǔ)文書(shū)卷成筒，當做喇叭朝后排喊話(huà)：“陸西！那是校草給你的愛(ài)心便當，快收著(zhù)！你不要，我可拿走了?。?！”

眾人都跟著(zhù)笑。

陸西沒(méi)理會(huì )周邊的人，一開(kāi)始被同學(xué)們鬧的時(shí)候可能還會(huì )有些窘迫，但次數多了，現在都習慣了。

他眼皮微微垂著(zhù)，看向餐盒，本著(zhù)不要白不要的心態(tài)，伸手接過(guò)來(lái)了。

紀年神情淡淡的，搬了下椅子，坐回了原位，給陸西讓開(kāi)身后的過(guò)道。

陸西經(jīng)過(guò)紀年身后時(shí)，腳步微微一頓。

狹長(cháng)的眼眸里忽閃了一下，接著(zhù)低下頭，他小聲道：“謝謝?！?/br>
早自習的教室鬧哄哄的，陸西不能確保紀年聽(tīng)得到，但也不在意對方能不能聽(tīng)到。

紀年沒(méi)有回頭，自顧自地翻開(kāi)語(yǔ)文課本。

陸西走到教室角落的座位后，才見(jiàn)紀年單手支頤，低垂著(zhù)眼睫看著(zhù)課本，同時(shí)掩住了眼底星星點(diǎn)點(diǎn)的笑意。

“好孩子……”他輕輕笑了一下。

***

紀年準備的早餐，有些超乎陸西的想象。

以三明治為主食，還有甜品和水果作為搭配，口味也絕對有五星級餐廳的水準。

吞掉最后一口抹茶味的糯米滋，陸西沒(méi)忍住探出舌舔了下指尖上的白色粉末。

接著(zhù)，他就這么看著(zhù)濡濕的指尖發(fā)了會(huì )兒呆，似是在回味著(zhù)什么。

于是紀年一轉頭，就看到陸西那張淡漠的高級臉上滿(mǎn)是意猶未盡的意思，正微仰著(zhù)臉，盯著(zhù)自己的指尖看。

紀年想了想，從口袋里摸出手機，然后微微身體后仰，越過(guò)中間的同學(xué)，將陸西此刻的樣子拍了下來(lái)。

拍完后，紀年低頭檢查照片，微微一笑。

就見(jiàn)照片里，背景是窗外的梧桐枝葉，鋪開(kāi)了大片的焦黃色，早上八l九點(diǎn)的陽(yáng)光，清透溫潤，陸西坐在窗邊，就連臉部輪廓線(xiàn)都有種通透的感覺(jué)，那雙狹長(cháng)的眼眸微微挑著(zhù)，專(zhuān)注地盯著(zhù)一點(diǎn)看，側顏美好得過(guò)分。

在紀年眼里，陸西那樣嘴饞的表情，可憐又可愛(ài)。

看著(zhù)看著(zhù)，不自覺(jué)又笑了。

“紀年！”語(yǔ)文老師在講臺上沉沉地叫了一聲。

語(yǔ)文老師是個(gè)快退休的老頭，資歷老，比較傳統，對其他學(xué)生不怎么管，但對紀年盯得非常牢。

他早就不止一次地說(shuō)，紀年這孩子，以后肯定會(huì )是省狀元，可見(jiàn)對紀年寄予的希望之厚切。

現在他看紀年上課開(kāi)小差，有些生氣，決心治一治這位得意門(mén)生。

被點(diǎn)名，紀年有些訕訕地站起身，雙手微微撐著(zhù)桌子，對老師道：“在?！?/br>
老頭敲敲黑板，上面滿(mǎn)是堪比書(shū)法的粉筆字，道：“上課不聽(tīng)講，這首詩(shī)會(huì )了？那你說(shuō)一說(shuō)，這是誰(shuí)的詩(shī)？”

陸西闔上餐盒，看了眼老頭，又看了眼紀年，接著(zhù)放輕動(dòng)作地把餐盒放進(jìn)了課桌里。

紀年瞄了眼黑板，快速捕捉到“面朝大海，春暖花開(kāi)”一行字，淡然道：“海子?！?/br>
“我知道這首詩(shī)難不倒你，難怪開(kāi)小差?！崩项^翻了翻書(shū)，吹胡子瞪眼道，“你這么有能耐，那就另背一首海子的詩(shī)，背出來(lái)就讓你坐下?！?/br>
教室里立時(shí)響起嘩啦啦的翻書(shū)聲，同學(xué)們翻了翻，發(fā)現這本教材里就只收錄了海子的一首詩(shī)，也就是最經(jīng)典的那首“面朝大海，春暖花開(kāi)”，今天上課老師才開(kāi)始講。

大多數人連這首最經(jīng)典的都不一定能背全，哪還有可能另外找一首詩(shī)背下來(lái)。

果然，他們就見(jiàn)校草同學(xué)低下了頭，慢吞吞地拎著(zhù)教科書(shū)的紙張翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去，一副無(wú)計可施的樣子。

老教師見(jiàn)目的達到，準備先讓紀年站個(gè)五分鐘清醒清醒，接著(zhù)對班里剩下的同學(xué)說(shuō)：“我們先繼續看下去，來(lái)，這首詩(shī)前兩節是在說(shuō)……”

就在這時(shí)，紀年壓在書(shū)旁的手機震動(dòng)了一下。

紀年掠了一眼屏幕——

【6c：[圖片]】

紀年微抬了下眉梢，點(diǎn)開(kāi)查看。

就見(jiàn)圖片是一張百度百科的截圖，上面是海子另一首經(jīng)典的詩(shī)，叫。

紀年抬手搔了搔鼻尖，一陣失笑。

陸西給他發(fā)這首詩(shī)，可能是想讓他當場(chǎng)背下來(lái)好應付老師。

心意是領(lǐng)了，但陸西也不看看這首詩(shī)篇幅有多長(cháng)，背下來(lái)了，差不多能下課了。

再說(shuō)……他也不是真應付不來(lái)這種情況。

紀年笑著(zhù)搖搖頭，清清嗓子。

接著(zhù)，就見(jiàn)紀年抬頭直視講臺，不徐不緩道：“南風(fēng)吹木……”