周二，走進(jìn)教室的晏書(shū)文立馬迎來(lái)了希望的落空。

    張揚居然一反常態(tài)，比她來(lái)得還早，甚至旁若無(wú)人的直接坐在了原本不屬于他的位置上，也就是晏書(shū)文旁邊的座位。

    但讓人開(kāi)心的是，他的臉上身上都掛了彩，似乎昨天又去和別人打架了。

    怎么沒(méi)把他打殘呢…晏書(shū)文開(kāi)心之余不免有些失落。

    她在門(mén)口躊躇了一會(huì )，感覺(jué)到其他同學(xué)的視線(xiàn)逐漸往自己的方向跑，好像在疑問(wèn)她怎么站著(zhù)不動(dòng)，于是只能老老實(shí)實(shí)的走到最后一排，和看向她的張揚對視。

    張揚不說(shuō)話(huà)，她也不說(shuō)，兩人之間的靜默持續了十幾秒鐘，最后，還是晏書(shū)文覺(jué)得他這副“老子坐在這就是理所當然”的模樣實(shí)在太過(guò)欠扁，忍不住開(kāi)口，“你為什么非要坐這，你沒(méi)有自己的座位嗎？”

    “我的座位，現在就是這里?！?，他慢悠悠的回答，接著(zhù)看向坐在他前位置上的晏書(shū)文的前同桌，沖著(zhù)書(shū)文抬了抬下巴，“你可以去問(wèn)問(wèn)那個(gè)家伙，這到底是誰(shuí)的位置?！?/br>
    強盜暴力狂！

    晏書(shū)文在心里惡狠狠的罵他，面上卻沒(méi)顯露，她不想讓其他同學(xué)注意到角落里的這一幕。

    以沉默結束了這場(chǎng)對話(huà)，晏書(shū)文最終蹭著(zhù)張揚身后的縫隙，坐到了自己的凳子上，打開(kāi)書(shū)包從里拿出書(shū)本和筆盒。

    但想了想，她還是看向一旁轉著(zhù)筆的張揚，“我想好好上課，希望你上課的時(shí)候不要打擾我?！?/br>
    張揚輕哼一聲，嘴角微微上揚，“你的意思是，等下了課，我想做什么都可以？”

    他想看晏書(shū)文會(huì )如何張牙舞爪的否認，即便她的否認并沒(méi)有用，但事前的小掙小扎，怎么不算是開(kāi)胃前菜呢。

    “再說(shuō)吧?！?，少女沒(méi)如他所愿，情緒既沒(méi)有羞憤、也沒(méi)有慌亂，好像兩人在談的是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，輕飄飄用三個(gè)字敷衍他之后，她開(kāi)始拿起書(shū)預習第一節語(yǔ)文課要講的內容。

    晏書(shū)文倒也不是一覺(jué)睡醒就膽子變大了，她只是在今早坐公交車(chē)到學(xué)校的路上，清楚明了的確定了一件事——無(wú)論和張揚他們要產(chǎn)生怎樣的糾葛，都絕不能耽誤到她的學(xué)業(yè)。

    即便人與人之間的分水嶺早從娘胎就已決定，可無(wú)論如何，這都是只能由她主動(dòng)掌握的一條退路。

    她不清楚將來(lái)有可能發(fā)生什么，只知道最起碼，在三年后能擁有更多選擇權的她，不會(huì )像現在一樣如此被動(dòng)。

    那所謂容易被掌控的家室，在她經(jīng)濟獨立之時(shí)，也將不再是能威脅她的工具。

    況且，高中階段最重要的就是高一高二打好基礎，高三基本已經(jīng)開(kāi)始復習，她不知道張揚和其鈺會(huì )不會(huì )享受于作弄她如此之久，但無(wú)論他們想玩多久，她都不應該自暴自棄。

    他們要攪和的或許只是她人生里的一個(gè)小小階段，那更不能讓這一階段影響她的整個(gè)人生。

    盯住晏書(shū)文專(zhuān)心致志看書(shū)的模樣，張揚靠著(zhù)墻若有所思。

    他當然知道昨天廣播叫她去學(xué)生會(huì )辦公室是因為什么。

    這早就策劃好的一切，由他和其鈺共同決定。

    唯一的不同是地點(diǎn)換成了廢棄教室，他原本準備的舞臺可是現在正在坐著(zhù)的地方，只可惜因為她的逃跑不得不臨時(shí)更換，但那又有什么區別呢，反正爽到的都是他。

    他不知道其鈺對她具體說(shuō)了什么，可看樣子，倒是讓她聽(tīng)話(huà)了很多。

    只是……

    張揚拉起身下的凳子靠近晏書(shū)文。

    不打擾她？怎么可能。

    他向來(lái)不是聽(tīng)話(huà)的主，更何況，從他的視角看過(guò)去，晏書(shū)文的脖頸纖細又白皙，他在那之上撫摸過(guò)也輕掐過(guò)，甚至感受過(guò)血管在掌心里的微微跳動(dòng)。

    不知怎的，他偏就想破壞那片白皙，讓它染上屬于他的紅。