，他們也不能離開(kāi)，攝像機還在拍他們，他們連偷懶玩手機都不能做，必須要做跟節目任務(wù)相關(guān)的事。

他們只好問(wèn)老院長(cháng)要了辦公室，趁孩子們午休的時(shí)間，他們在辦公室里商量下午要跟孩子們玩些什么。

反正今天他們的任務(wù)就是陪孩子們玩，充分了解孩子們的情況，明天才開(kāi)始執行他們的任務(wù)。

趙老師在白板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，就福利院孩子們的情況，提出了幾個(gè)方案。

“你們之中有誰(shuí)比較心靈手巧的，下午可以帶比較文靜一點(diǎn)的孩子去手工室做手工。然后我跟幾個(gè)男嘉賓帶健全的孩子去整理圖書(shū)館。然后來(lái)個(gè)人陪那些行動(dòng)不便的孩子去看電影。Ryan，你會(huì )音樂(lè )，也會(huì )彈鋼琴，你就帶一些比較特殊一點(diǎn)的孩子去音樂(lè )室聽(tīng)音樂(lè )吧?！?/br>
Ryan義不容辭地點(diǎn)了點(diǎn)頭，應道：“好的趙老師，我一定完成任務(wù)?！?/br>
他們分配好下午的任務(wù)后，剩下一點(diǎn)時(shí)間也做不了什么，節目的編導才示意他們可以在鏡頭面前休息一會(huì )，但不要太過(guò)放松，免得讓觀(guān)眾覺(jué)得他們對福利院不上心。

手機是不可能玩了，這一點(diǎn)時(shí)間Ryan也睡不著(zhù)，他干脆拿了一張紙和一支筆，在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)起來(lái)，午休結束，他手上那張白紙就已經(jīng)變成了手寫(xiě)的五線(xiàn)譜。

老院長(cháng)過(guò)來(lái)通知他們說(shuō)孩子們已經(jīng)醒了，在樓下集合好等他們下去呢。趙老師一聲令下，各位嘉賓便各就各位，下去按計劃帶孩子們做活動(dòng)。

Ryan帶的都是一些患有自閉癥和腦部疾病的孩子，他們的情況不合適做手工也不合適勞動(dòng)，看電影也沒(méi)有樂(lè )趣，Ryan就主動(dòng)承包了帶他們玩的任務(wù)。一來(lái)他跟這些孩子有相同之處，他從白涼和沈珩身上耳濡目染一些跟這種情況的孩子相處的經(jīng)驗，比起其他人，他要更加容易跟這些孩子打交道。二來(lái)是因為他覺(jué)得音樂(lè )可以打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，開(kāi)發(fā)大腦智力，因為他也曾經(jīng)用音樂(lè )來(lái)鍛煉過(guò)自己的大腦，就算是心存僥幸，他也想讓孩子們試一試這種方法。

老師跟他說(shuō)音樂(lè )廳的鋼琴因為年久失修，有些音已經(jīng)不準了，可能已經(jīng)彈不出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。Ryan卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，然后把一直纏著(zhù)他的小女孩放下來(lái)，邊挽起袖子邊走到鋼琴面前，在琴盤(pán)上隨便試了幾個(gè)音。

他彈了十幾年的鋼琴，對鋼琴的音準了然于胸，一下子就能聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)。他走到鋼琴后方，打開(kāi)琴蓋，小心翼翼地扭動(dòng)琴弦的軸子。

負責拍他的攝像師見(jiàn)狀無(wú)不驚訝地問(wèn)道：“Ryan，你居然還會(huì )維修鋼琴嗎？”

Ryan一邊調琴弦一邊應道：“因為從小就跟各種各樣的鋼琴打交道，難免要自己動(dòng)手調一調弦，久而久之就有了些心得?！?/br>
他鉆到鋼琴底下把整個(gè)鋼琴都檢查了一次，調好弦軸后回到前面一個(gè)個(gè)鍵按過(guò)，確認沒(méi)有太大問(wèn)題之后，才大功告成地吐了一口氣，拍拍手跟鏡頭說(shuō)：“搞定，現在我們可以跟小朋友們彈鋼琴了?！?/br>
攝像師在鏡頭后面給他豎了根大拇指。

Ryan抱起一個(gè)有點(diǎn)癡呆的男孩，讓他坐在自己懷里，他坐在鋼琴前，一手扶著(zhù)他，一手在琴鍵上敲起來(lái)。

因為是單手cao作，又是給小孩子們彈的，Ryan就沒(méi)有彈一些很難的曲子，而是彈了莫扎特的。

鋼琴發(fā)出清脆的音樂(lè )聲，這美妙的聲音引起很多小孩的注意，Ryan一邊彈一邊關(guān)注著(zhù)孩子們的反應，只見(jiàn)那幾個(gè)總是表現得與世隔絕的小孩，麻木的臉上終于有了一些反應。

Ryan覺(jué)得他想的辦法可能真的行得通，便更加投入地彈鋼琴，還跟著(zhù)旋律唱起了這首歌的英文填詞，他唱英文兒歌的聲音偏向低沉沙啞，讓人聽(tīng)得陶醉。

小孩們歪著(zhù)腦袋看向唱歌的他，仿佛深深地被他的琴聲和歌聲吸引，Ryan重重復復地唱著(zhù)這首兒歌，他的聲音像有魔力一樣，安撫著(zhù)人的心靈，不僅是孩子們，連攝像師和其他工作人員都靜下心來(lái)聆聽(tīng)他的歌聲了。

后面他看到對鋼琴產(chǎn)生極大興趣的孩子，就把人拉到跟前，握著(zhù)孩子稚嫩的手放在琴盤(pán)上，帶著(zhù)他一個(gè)個(gè)摸索過(guò)鋼琴的琴鍵，從低到高以此發(fā)出哆來(lái)咪發(fā)索拉西的聲音。

孩子原本無(wú)光的眼睛瞬間亮了起來(lái)，不用Ryan帶，都自己嘗試著(zhù)按起鋼琴鍵，其他圍觀(guān)的孩子也表現出躍躍欲試的樣子。

Ryan對此感到很高興，他化身鋼琴老師，逐一帶孩子認識鋼琴鍵，給他們彈好幾首簡(jiǎn)單易懂的兒歌。這些兒歌他們應該都聽(tīng)過(guò)，所以當耳熟的旋律從黑色的木盒子里傳出來(lái)時(shí)，他們都好奇地瞪大了眼睛。

彈完鋼琴，他們這個(gè)組就沒(méi)事做了，Ryan只好帶他們去隔壁影音室跟其他小朋友看電影。他們進(jìn)去的時(shí)候，電影已經(jīng)快到尾聲了，畫(huà)面非常炫酷，音效也很刺激。

Ryan帶孩子們到后排坐下，這才抬起頭看投影幕上的畫(huà)面，然后他發(fā)現，上面放的是他非常非常熟悉的電影。

是。

這部十幾年前的電影，特效放到現在來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些過(guò)時(shí)了，精靈的建模也有些老舊，不過(guò)它們可愛(ài)的樣子，足夠吸引福利院里跟外界的接觸有限的孩子們了。

孩子們看精靈們華麗的戰斗特效看得津津有味，即使他們可能在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間里，已經(jīng)重重復復看了無(wú)數次這不電影，但福利院的娛樂(lè )條件有限，這些電影無(wú)論看多少次，對他們來(lái)說(shuō)都是難得的享受了。

Ryan時(shí)隔多年再次看到他小時(shí)候參演過(guò)的電影，一時(shí)唏噓不已。上一次他看這部電影的時(shí)候，周?chē)际菍λ芰Φ馁|(zhì)疑聲，那個(gè)時(shí)候的他跟現在這里的大部分孩子差不多，屬于孤苦無(wú)助的狀態(tài)。白涼跟沈珩雖然護著(zhù)他，但也不能分攤他的病情，所以他是孤苦無(wú)助的。

而且他因為生下來(lái)就是國際影帝白涼的兒子，可以說(shuō)是一面世就受到了各方各界的關(guān)注，無(wú)論他做什么，都是別人議論的談資。他身上一個(gè)小小的缺點(diǎn)，在大眾眼里都會(huì )被放大無(wú)數倍，那些人肆意地對他指指點(diǎn)點(diǎn)挑挑剔剔，完全不顧及他只是個(gè)幼小的孩子。

只因為他是白涼的兒子，一生下來(lái)就被很多人嫉妒，那些人必須要用傷害他的手段，來(lái)平衡自己的心態(tài)。

如果說(shuō)福利院的孩子只是受到生理上和物質(zhì)上的痛苦，那Ryan比他們還要慘一些，富足的物質(zhì)并不能彌補一個(gè)孩子心靈上受到的創(chuàng )傷，那個(gè)時(shí)候的Ryan，比福利院