揚把柳小滿(mǎn)放下來(lái)，專(zhuān)門(mén)交代了他一句：“你白天沒(méi)什么事兒就別回家了，我那邊正常上課，沒(méi)法送你?！?/br>
“嗯，我本來(lái)也不回家?！绷M(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，答應下來(lái)。

邊說(shuō)著(zhù)，他邊想起那天夏良說(shuō)的話(huà)。

當時(shí)李猛聽(tīng)話(huà)聽(tīng)一半兒，一句話(huà)直接自行捕捉理解成“去我家”。

他回頭的時(shí)候連去夏良家干嘛都想好了，興致勃勃地邊說(shuō)邊比劃：“你家是不是沒(méi)人啊夏良？能打游戲么？或者我帶桌游過(guò)去，到時(shí)候點(diǎn)個(gè)外賣(mài)，直接拉窗簾看片兒也行??！”

“什么片兒？”夏良把他當神經(jīng)病，沒(méi)搭理，王朝跟著(zhù)來(lái)了精神。

兩人扯著(zhù)扯著(zhù)不知道又扯到了什么不宜宣揚的“片兒”，湊著(zhù)腦袋眉飛色舞地小聲嘰嘰，尚梁山很快地也開(kāi)始繼續說(shuō)別的話(huà)題，正好柳小滿(mǎn)不知道怎么應對這種玩笑，有關(guān)“回家”的話(huà)題就那么過(guò)去了。

其實(shí)想一想，如果他是個(gè)雙臂健全，哪哪兒都健康的正常人，李猛所描述的那種一小堆同學(xué)聚在隨便誰(shuí)家里，沒(méi)什么顧忌地吃吃喝喝玩玩游戲，也挺舒服的。

像小時(shí)候他去樊以揚家里玩兒一樣，那時(shí)候都小，沒(méi)什么學(xué)習上的壓力，樊以揚也愿意帶他玩兒，拿本故事書(shū)放張動(dòng)畫(huà)片的碟片，兩人就能消磨一下午。

這么一回憶，柳小滿(mǎn)都有點(diǎn)兒記不起是從什么時(shí)候開(kāi)始，漸漸不再去樊以揚家里長(cháng)時(shí)間的泡著(zhù)。

應該就是上了中學(xué)以后。

雖然他仍很喜歡跟樊以揚待在一塊兒，但高一個(gè)年級到底是存在著(zhù)高一級的距離，愛(ài)好、眼界、想法，很多小時(shí)候沒(méi)在意的東西，都在無(wú)形中被拉開(kāi)了。

而且他大了以后，知道了美丑，知道了掩藏自卑，在樊以揚家里漫長(cháng)地暴露殘肢，自己也很別扭。

不知道以后樊以揚成家了，有了愛(ài)人和孩子，自跟他的關(guān)系還能不能維持得住。

柳小滿(mǎn)突然想到。

他也不知道他自己以后的生活會(huì )是什么樣子。

會(huì )不會(huì )有個(gè)不嫌棄他的殘缺，愿意跟他一起生活的人出現。

想到這里他搖搖頭，熟練地不讓自己繼續往下發(fā)散。

可能是天氣和季節明顯要轉涼了的緣故，最近他總容易發(fā)呆胡想。

想這些是最沒(méi)有意思的，也沒(méi)有意義。

他穿過(guò)今天處處洋溢著(zhù)輕松氣息的校門(mén)，朝自己班級所在的教學(xué)樓走去。

對于任何一個(gè)肢體健全的人來(lái)說(shuō)理所當然的憧憬，對他而言，都是不切實(shí)際、只能祈盼有人“瞎了眼”的幻夢(mèng)。

開(kāi)幕式早上十點(diǎn)才舉行，早讀和前兩節課照上，cao場(chǎng)里外都要布置，所以今天不用跑cao。

柳小滿(mǎn)從樓梯口邁上二樓，遠遠地就看見(jiàn)尚梁山在教室后門(mén)背著(zhù)手站著(zhù)。

今天倒沒(méi)沖著(zhù)班里，他站在走廊邊兒上，沖著(zhù)cao場(chǎng)那邊觀(guān)望。

柳小滿(mǎn)順著(zhù)他的視角望過(guò)去，運動(dòng)會(huì )的橫幅都快被風(fēng)從鐘樓上扯飛了。

取消吧。

他在心里禱告。

為了防止尚梁山再想到什么驚人的點(diǎn)子帶他去做，他沒(méi)敢從后門(mén)走，直接在前門(mén)就埋頭進(jìn)了班里。

李猛已經(jīng)到了，他搞得像小學(xué)生春游，柳小滿(mǎn)還沒(méi)走到座位上，先被他一把拽過(guò)去，拉開(kāi)書(shū)包給柳小滿(mǎn)展示。

“看！”他抖索著(zhù)包里的大紙盒，一臉夸張，“這可是我的傳家之寶！以后得繼承給我兒子玩兒?！?/br>
“??？”柳小滿(mǎn)一頭霧水地看看他，做不出評價(jià)來(lái)。

“你沒(méi)玩過(guò)桌游？”李猛問(wèn)。

柳小滿(mǎn)搖搖頭：“沒(méi)有?！?/br>
李猛很驚詫地“嗯？！”一聲，好像桌游是九年制義務(wù)教育里的必修課，沒(méi)玩過(guò)桌游等同于沒(méi)上過(guò)學(xué)一樣，比柳小滿(mǎn)沒(méi)手機沒(méi)微信沒(méi)去唱過(guò)歌還讓人不敢置信。

柳小滿(mǎn)平靜地看著(zhù)他點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！?/br>
“那沒(méi)事，”李猛反應過(guò)來(lái)他是個(gè)殘疾，抓抓腦袋，“玩兒狼人殺也行?！?/br>
柳小滿(mǎn)也沒(méi)玩兒過(guò)狼人殺。

但他倆都沒(méi)把這當作一回事兒。

柳小滿(mǎn)心想反正也不可能真湊成一堆去夏良家里玩兒，對這些也沒(méi)有丁點(diǎn)兒興趣。

李猛心想反正什么都不會(huì )也能現學(xué)，世上有死學(xué)學(xué)不會(huì )的人，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)死玩玩不溜的人。

班里人基本到齊以后，尚梁山又進(jìn)來(lái)講了一遍開(kāi)幕式的流程與注意事項。

“聽(tīng)見(jiàn)廣播里開(kāi)始放歌的時(shí)候，你們就可以準備下樓排隊了?！鄙辛荷街噶艘幌卖~(yú)頭和韓雪璧，“就按咱們跑cao的隊列，跟在11班后面，順著(zhù)cao場(chǎng)溜達一圈就行，你們負責整隊帶隊，我有別的工作要負責，你們不要給我添亂?！?/br>
班里鬧哄哄地答應。

柳小滿(mǎn)看了眼夏良的座位。

夏良還沒(méi)來(lái)，桌上是空的，柳小滿(mǎn)頭一次有點(diǎn)兒希望他能準點(diǎn)來(lái)上課，趕在他們班入場(chǎng)之前到也行。

不然像尚梁山說(shuō)的那樣，按照跑cao時(shí)的隊列來(lái)排，他只能一個(gè)人綴在班隊最后面，從全校師生眼前晃著(zhù)空袖筒子路過(guò)。

越想那個(gè)畫(huà)面，他越覺(jué)得不舒服，越想讓夏良趕緊過(guò)來(lái)，別真在家里睡一天。

等到第一節課下課了，夏良還是沒(méi)來(lái)，柳小滿(mǎn)已經(jīng)從不舒服，發(fā)展為極度的不舒服。

班里其他同學(xué)已經(jīng)抻胳膊動(dòng)腿地等著(zhù)廣播出去了，班里吱哇亂叫，嘈雜得讓人心煩，柳小滿(mǎn)自暴自棄地在心里想：其實(shí)他就不出去，在教室里坐著(zhù)刷題，尚梁山也不能對他怎么樣，頂多拉出去說(shuō)幾句，講點(diǎn)兒“集體榮譽(yù)感”的大道理。

可想是這么想，也許他骨子里就徹底是個(gè)逆來(lái)順受，循規蹈矩的人，不敢脫離大部隊，跟班主任對著(zhù)來(lái)。

廣播里運動(dòng)會(huì )專(zhuān)屬音樂(lè )一揚起來(lái)，班里的同學(xué)們像泄洪一樣往外涌，李猛王朝他們回頭招呼他一聲，柳小滿(mǎn)還是不由自主地跟著(zhù)站了起來(lái)。

夏良依然沒(méi)來(lái)。

丟人就丟人吧，也不是丟一年兩年了。

磨蹭成班里最后一個(gè)人，他才從教室后門(mén)走出去。

走廊里烏烏泱泱，全是因為不用上課而雀躍的學(xué)生。

柳小滿(mǎn)雀躍不起來(lái)，心情跟走廊外的天色差不了多少，他順著(zhù)人流走到樓梯口，一只腳已經(jīng)邁出去準備往下走了，有人從身后握住了他的胳膊。

力氣還不小，不是個(gè)手滑扶一把的意思。

柳小滿(mǎn)生怕踩歪了從樓梯上滾下去，忙收回腳，驚訝地回過(guò)頭，對上了夏良那雙暗沉沉的黑眼仁兒。

彎著(zhù)的，帶了點(diǎn)兒弧度。

“帶你逃個(gè)課?！毕牧紱](méi)說(shuō)二話(huà)，把他從人潮里拽了出去。

柳小滿(mǎn)在毫無(wú)準備的情況下，莫名其妙地體驗了一次逃課。

逃得太輕松了，也不是在上課，用“逃課”這個(gè)詞兒都牽強。

他從看見(jiàn)夏良的瞬間就基本沒(méi)再來(lái)得及思考，喉嚨口也不知道是什么在跳，跟心臟的頻率