第二十五章 老師

    數學(xué)老師因病提前退休了，新老師還沒(méi)有來(lái)，臨時(shí)調來(lái)一位代課老師。

    楊越好奇：“聽(tīng)說(shuō)這位代課老師挺年輕的，還不到三十歲，不知道是什么樣子的？”

    “你不是小靈通嗎？怎么不通了？”江柏靈翻了頁(yè)趙津月給她整理的復習筆記。

    她現在坐到了程見(jiàn)深的位子上，原以為申請跟趙津月做同桌，班主任不會(huì )答應，畢竟程見(jiàn)深向班主任提過(guò)不換座位的要求，他的家庭背景不一般，老師自然依著(zhù)他?？蓻](méi)想到，班主任竟然同意了。

    當然，她也清楚是誰(shuí)在背后幫她。

    趙津月的成績(jì)優(yōu)異，為學(xué)校增光添彩，校長(cháng)老師們都很關(guān)照她，她提什么要求都會(huì )滿(mǎn)足。之前教體育的男老師太差勁了，動(dòng)不動(dòng)就搞體罰，還堅持讓來(lái)例假痛經(jīng)的同學(xué)跑步，她跟校長(cháng)反應后，學(xué)校就換了老師。

    楊越吃癟：“我也不是什么都知道?！?/br>
    “講課講得好就可以了，不過(guò)要是個(gè)年輕的，我還真的是怕他沒(méi)什么本事?！苯仂`轉頭看向趙津月，眨眨眼懇求，“要是講不好，還得麻煩小趙老師輔導我，我請你吃糖，零食也包了！”

    楊越嘖嘖兩聲：“你這是借花獻佛呀！”

    江柏靈白了他一眼，資助她的好心jiejie是同意她分享出去的。

    趙津月推給她套卷子：“會(huì )的題不用做，只做你不擅長(cháng)的?！?/br>
    是測試她復習成果，江柏靈點(diǎn)頭：“好！”她非常珍惜和趙津月做同桌的機會(huì )，相當于找名師一對一補課了。

    楊越心生羨慕，無(wú)奈嘆氣，扭回身看起了書(shū)。

    灰色的云鋪滿(mǎn)天空，光線(xiàn)昏昏。被細雨浸濕的風(fēng)吹進(jìn)教室里，涼意撲面而來(lái)，驅散些許疲憊。

    這樣的天氣很適合窩在家里娛樂(lè )或是睡覺(jué)。

    坐在后排的同學(xué)往日都會(huì )偷懶，可今天卻沒(méi)有人打盹了，一個(gè)比一個(gè)精神，都在好奇那位新來(lái)的代課老師。

    很快，廬山真面目就要露出來(lái)了。

    班主任跟新來(lái)的代課老師在門(mén)外交談著(zhù)什么，隔著(zhù)門(mén)上的玻璃可以清楚地看到他的背影，穿著(zhù)黑色緞面襯衫，肩背寬闊挺拔，線(xiàn)條流暢，沉穩又不失松弛感。

    幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)。

    “這身材也太頂了吧！”

    “不像老師，倒像是走T臺的模特?！?/br>
    “不知道是不是背影殺手？”

    他和班主任的交談很順利，沒(méi)有對陌生環(huán)境的緊張感。

    江柏靈好奇地跟著(zhù)同學(xué)一起抬頭望，見(jiàn)趙津月專(zhuān)注做題，絲毫沒(méi)被同學(xué)們八卦的氣氛影響，立刻收回視線(xiàn)，將注意力放到卷子上。

    門(mén)被推開(kāi)。

    教室瞬間安靜，片刻，閉緊的呼吸“嚯”地一聲釋放了，嘰嘰喳喳地蔓延開(kāi)來(lái)。

    “我頭一次見(jiàn)長(cháng)得這么帥的老師?！?/br>
    “要是拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，咱們學(xué)?？隙ɑ鹆??！?/br>
    趙津月不經(jīng)意地抬頭看去，側臉很熟悉，似曾相識。

    他從容地走到講臺上，揚起親和的笑意：“同學(xué)們好，從今天起我將臨時(shí)擔任數學(xué)老師一職，直到宋老師上崗?！?/br>
    戴著(zhù)腕表的手拿起粉筆，在黑板上瀟灑地書(shū)寫(xiě)三個(gè)字——秦秋白。

    是他。

    和照片里的側顏背影一模一樣，趙津月認出來(lái)了。

    一個(gè)同學(xué)脫口而出：“唯見(jiàn)江心秋月白?！?/br>
    他笑了笑：“我的名字的確是出自這首詩(shī)?！?/br>
    底下有同學(xué)起哄：“那老師你會(huì )彈琵琶嗎？”

    他回：“我剛來(lái)不久，跟音樂(lè )老師還不熟，有機會(huì )我請教請教他?！?/br>
    笑聲響起，教室氛圍輕松愉快。

    秦秋白環(huán)視眾人，一個(gè)眼神絆住了他。

    平靜中隱隱透著(zhù)輕諷的笑意，看不真切，卻又十分顯眼，與其他同學(xué)格格不入。

    是一個(gè)女學(xué)生。凝視他的同時(shí)正漫不經(jīng)心地轉著(zhù)筆，氣質(zhì)很特別。

    一種直覺(jué)在心頭翻涌。

    他可能認識她，或者在哪里見(jiàn)過(guò)。

    不是學(xué)校里，也不是街道上，而是通往他內心深處的秘密隧道。

    外面的雨驟急，啪嗒啪嗒，胡亂地敲打窗戶(hù)。

    天花板的燈突然亮了。

    他的眼底閃過(guò)一抹局促，迅速移開(kāi)視線(xiàn)，又是一副泰然自若的模樣。

    “開(kāi)始上課吧?！?/br>
    他的教學(xué)經(jīng)驗和老教師比不算豐富，不過(guò)底子很好，講課的方式也風(fēng)趣幽默，輕而易舉地激起了大家的興趣。

    江柏靈被逗笑了：“這個(gè)代課老師還挺有意思的?！?/br>
    身邊人聲色不動(dòng)。

    是挺有意思的。

    秦秋白在黑板上寫(xiě)下一道題，待同學(xué)上來(lái)答完后解析。

    他看著(zhù)手中的班級名單，想起班主任跟他說(shuō)的幾個(gè)重點(diǎn)培養學(xué)生，從中挑了一個(gè)順眼又好聽(tīng)的名字。

    “趙津月?！?/br>
    轉動(dòng)的筆一停。

    秦秋白心頭頓緊，笑意凝滯住了。

    她仍是淡漠疏離的模樣走上講臺。

    秦秋白本能地避開(kāi)她的目光，讓出空間，牽起一抹笑：“讓我們看看這位同學(xué)是怎樣解答的?！?/br>
    粉筆頭在黑板上噠噠跳動(dòng)，和拍打窗戶(hù)的雨聲交相呼應。

    她的思路清晰，解題流暢，完全沉浸其中，看不出異樣。

    只是一個(gè)高中生，可能是自己想多了。

    緊繃的身體稍稍放松了，秦秋白恢復從容狀態(tài)。

    黑板上的公式工整有力，讓人目不暇接，秦秋白和同學(xué)們專(zhuān)注看著(zhù)，突然粉筆斷了，留下一個(gè)未寫(xiě)完的字母。一豎一折，很熟悉。

    他的心跳陡然加快，攥著(zhù)名單的手心冒出了汗。

    同學(xué)們沒(méi)在意，秋季本就清涼，雨天的體感更舒適了。

    趙津月重新拿了根粉筆，若無(wú)其事地繼續答題。

    筆頭覆在未寫(xiě)完的字母上，秦秋白下意識地屏息，她加重劃了劃，滋滋的聲響傳來(lái)，好像在他的心上撓癢。

    是字母N。

    呼吸通了，如同窒息的魚(yú)重新跳回水里。

    秦秋白強扯出笑容：“答得很好?！?/br>
    一紙名單被他攥出褶痕，趙津月瞥了眼，嘴角揚起一抹不易察覺(jué)的微笑。

    明明是秋天，可溫度仍感焦灼，秦秋白終于熬到下課。

    他對講課一向游刃有余，可偏偏這次晃了神，亂了心，像被人扒光衣服，看得徹底。

    “秦老師?！?/br>
    一道淡淡的女聲叫住了他。

    秦秋白陡然一緊，深呼吸了下，轉身從容面對：“有什么問(wèn)題嗎？”

    趙津月捉到他躲閃的目光，他明顯發(fā)虛了，仍勉強掩飾著(zhù)，與她保持距離，重復問(wèn)：“還有什么問(wèn)題嗎？”

    她的確有個(gè)問(wèn)題。

    她很想把手機里他曾發(fā)給她的照片和信息展示給他看，然后問(wèn)他，這個(gè)奇怪的人是你嗎？

    為人師表，本應解疑釋惑，卻連自己的屬性都想不明白，怎么能教好學(xué)生呢？

    她倒是很想教教他。

    “你結婚了嗎？”她平靜地問(wèn)。

    秦秋白怔住了，一個(gè)女學(xué)生問(wèn)男老師這樣的問(wèn)題似乎不太合適，尤其還在私下。

    這很不道德。

    他想要嚴肅起來(lái)，拿出老師教育學(xué)生的態(tài)度待她，教她尊師重道，可他怎么也做不到。

    心里缺了底氣，也不那么坦蕩，曾與她相識的直覺(jué)越來(lái)越強烈。

    他確實(shí)沒(méi)有結婚，甚至連戀愛(ài)都沒(méi)談過(guò)，他不能撒謊。

    秦秋白左右看了看，確定四下無(wú)人，回答說(shuō)：“沒(méi)有，我還是單身?！?/br>
    趙津月突然笑了，帶著(zhù)幾分輕諷：

    “秦老師，我只問(wèn)你結沒(méi)結婚，沒(méi)問(wèn)別的?！?/br>