筆記本和小火龍拿出來(lái)擺在前面，最后再把晴天娃娃形態(tài)的吊死鬼取下來(lái)放在手機的小棺材旁。

至于她手上的手鏈,顧以安自己都不知道為什么，看見(jiàn)手鏈就有種不要摘掉它的想法。

身邊鬼怪都齊全了,顧以安也不用擔心它們惹事，更不用擔心自己出事。

她也就專(zhuān)心地投入復習之中。

這幾個(gè)月來(lái)，顧以安周?chē)娜藫Q了一批又一批，新來(lái)的人總是對她好奇的。

他們有意無(wú)意間看到了顧以安的自習桌桌面。

他們感到迷茫。

為什么她來(lái)圖書(shū)館學(xué)習還要帶個(gè)小恐龍擺件？

是他們眼花嗎？

那只恐龍的雙翼還會(huì )擺動(dòng)？

那些人只敢偷看,不敢上前和顧以安搭話(huà)，他們也就只能把疑問(wèn)放在心底,或者把他們看到的一幕歸結于自己眼花。

顧以安在復習過(guò)程中也有疲倦的時(shí)候。

這時(shí)，她會(huì )適當的放松，拿出手機玩一會(huì )，或者拿著(zhù)筆和筆記本在紙上說(shuō)說(shuō)話(huà)。

她不太關(guān)注自己班級群里的動(dòng)態(tài)，等到發(fā)現有新鮮事情時(shí)，都已經(jīng)是半天后了。

顧以安翻動(dòng)群消息，看到班級群里，新輔導員說(shuō)班上會(huì )加入一名上一屆休學(xué)的學(xué)生，對方上學(xué)年紀小，休學(xué)一年后，正好和顧以安他們差不多大。

班上其他同學(xué)好奇地問(wèn)新輔導員這名新同學(xué)是男是女，他們希望有女同學(xué)加入。

顧以安的班級，因為她的前室友玩筆仙，女生死了將近一半，所以男多女少，男生們就想著(zhù)有新的女同學(xué)。

可惜，新輔導員告訴他們這位休學(xué)的是位男生。

群里人對于新同學(xué)的熱情瞬間下去大半，只剩新輔導員在班群里詢(xún)問(wèn)大家誰(shuí)還和上任輔導員有聯(lián)系。

顧以安看到了那條消息。

她私聊了新輔導員，詢(xún)問(wèn)她為何要上任輔導員的聯(lián)系方式。

新輔導員口風(fēng)不緊，顧以安旁敲側擊詢(xún)問(wèn)了一下，她就說(shuō)了實(shí)話(huà)。

上任輔導員黃雅的舅舅來(lái)學(xué)校找她了，但是黃雅辭職后，學(xué)校也找不到她人。

顧以安看到這里，忽然就想到了那天自己出校門(mén)打車(chē)遇到的事情。

有個(gè)男人cao控著(zhù)司機，意圖趁機讓他養的鬼取代她的這幅身軀。

那個(gè)男人把她誤認成了奪取身體的黃雅，他當時(shí)說(shuō)的騙她出來(lái)，應該說(shuō)的是黃雅的舅舅來(lái)找她這件事。

果然，和她哥哥出事無(wú)關(guān)。

不過(guò)，那個(gè)男人后面好像一直都沒(méi)出現了。

顧以安沒(méi)有再想下去。

那個(gè)男人如果知道輕重，

如內容未顯示全，器中打開(kāi)：63（五塊五毛）

員這名新同學(xué)是男是女，他們希望有女同學(xué)加入。

顧以安的班級，因為她的前室友玩筆仙，女生死了將近一半，所以男多女少，男生們就想著(zhù)有新的女同學(xué)。

可惜，新輔導員告訴他們這位休學(xué)的是位男生。

群里人對于新同學(xué)的熱情瞬間下去大半，只剩新輔導員在班群里詢(xún)問(wèn)大家誰(shuí)還和上任輔導員有聯(lián)系。

顧以安看到了那條消息。

她私聊了新輔導員，詢(xún)問(wèn)她為何要上任輔導員的聯(lián)系方式。

新輔導員口風(fēng)不緊，顧以安旁敲側擊詢(xún)問(wèn)了一下，她就說(shuō)了實(shí)話(huà)。

上任輔導員黃雅的舅舅來(lái)學(xué)校找她了，但是黃雅辭職后，學(xué)校也找不到她人。

顧以安看到這里，忽然就想到了那天自己出校門(mén)打車(chē)遇到的事情。

有個(gè)男人cao控著(zhù)司機，意圖趁機讓他養的鬼取代她的這幅身軀。

那個(gè)男人把她誤認成了奪取身體的黃雅，他當時(shí)說(shuō)的騙她出來(lái)，應該說(shuō)的是黃雅的舅舅來(lái)找她這件事。

果然，和她哥哥出事無(wú)關(guān)。

不過(guò)，那個(gè)男人后面好像一直都沒(méi)出現了。

顧以安沒(méi)有再想下去。

那個(gè)男人如果知道輕重，就不會(huì )再來(lái)學(xué)校找她的麻煩了。

畢竟，她身邊的鬼可比他養的鬼更厲害。

顧以安收回思緒，重新投入到復習之中。

新的科目開(kāi)考當天，顧以安提前了十五分鐘，到達了學(xué)校給他們安排的考場(chǎng)。

班上其他同學(xué)已經(jīng)先到了。

他們趁著(zhù)老師沒(méi)來(lái)，拿鉛筆在課桌上做著(zhù)小抄。

顧以安向來(lái)是不做這種舞弊行為的人。

她當做沒(méi)有看見(jiàn)，按照學(xué)號次序，坐在了自己的座位上。

幾分鐘后，兩位監考老師帶著(zhù)密封的試卷進(jìn)了教室。

當監考老師出現在門(mén)口的那一刻，整個(gè)考場(chǎng)的人立即放低了聲音。

顧以安也就下意識地朝門(mén)口看了過(guò)去。

她看到了監考老師身后還跟著(zhù)一個(gè)男生。

那個(gè)男生大概十□□歲，長(cháng)相俊美，帶著(zhù)少年氣。

他察覺(jué)到了教室有人看著(zhù)他，他禮貌地對大家微笑，看上去脾氣性格極好。

教室里的人頓時(shí)議論紛紛。杰米噠63

“哪來(lái)的？”

“該不會(huì )這就是那個(gè)休學(xué)的吧？”

顧以安的目光落在男生的臉上，雖然年輕了幾歲，但他的長(cháng)相，她絕對認錯不了。

監考老師，也是他們專(zhuān)業(yè)班級考試科目的上課老師兼出題老師，道：“這位是上一屆休學(xué)的同學(xué)。他去年只剩我這門(mén)沒(méi)考?！?/br>
老師環(huán)顧了一下考場(chǎng)，道：“陸子澤，你就坐最后一排?！?/br>
果然是陸子澤。

這個(gè)長(cháng)相和這個(gè)名字，顧以安知道，絕對是自己認識的神了。

陸子澤恐怕是直接篡改的大家的記憶，讓他能在這個(gè)世界有個(gè)合理的身份了。

監控老師指點(diǎn)了陸子澤位置，他向老師道了聲謝，然后走了下來(lái)。

教室的學(xué)生座位分成三塊區域的，左邊、右邊和中間，一共有兩條過(guò)道。

陸子澤的位置是在左側的最后一排，他按理來(lái)說(shuō)是該直接走到左邊的過(guò)道，到達自己的位置。

但他偏偏選擇的是右邊的過(guò)道。

顧以安的位置在右邊的中間。

她正好看著(zhù)陸子澤從講臺下來(lái)。